［摘要］本文针对高职生的法制教育体系、开拓学生法制理念培育等方面进行分析，给予积极研究并付诸实践，在帮助高职学生学习基础法律知识的同时，应帮助他们树立正确的法律意识，这是高职院校法制教育的目的。
［关键词］高职院校；法制教育
1引言
近些年，高等教育改革逐渐加深，尤其是在高职教育快速发展的今天，面对高职院校的教育模式改革得到更多人的关注，培养了大批实用型人才，涌现越来越多的研究成果。在国家倡导法治理论的今天，高职院校更多地注重学生的专业培养，却忽略掉对学生的法制教育。实现中华民族的伟大复兴离不开大学生，他们是实现中国梦的中坚力量，培养大学生的法律意识有着重大意义。本文旨在研究高职院校法制教育中存在的问题和解决方法，以期推进高职院校的法制教育。
2目前高职院校法制教育存在的问题
2.1重政治导向，轻法律精神
在高职院校中，法制教育主要通过开设《思想道德修养与法律基础》课程，但此课程并没有起到法制教育作用。在教学过程中，教师的教学重点体现在思想道德修养上，而忽视了法律知识的重要性。因此，学生无法获得更多的法律知识。在教学过程中，针对法律的作用，更多地强调法律强制性与服从性的特点，淡化了法制意识的培养，使得学生更加被动地接受法律，无法拥有法律思维。
2.2法律制度复杂，教学效果差
随着我国社会经济的不断发展，新的社会问题不断出现，相应的法律制度不断出台，法制建设不断完善。面对此种现状，高职院校教学方式具有一定的滞后性。针对一些新颁布的法律法规，无法及时将其加入教学。针对高职院校法制教育主要是针对非法学专业的学生进行，学生在面对复杂的法律逻辑关系时，无法真正了解法律的含义。教师在面对复杂、枯燥的法律知识，往往忽视理论和实践相结合的讲解，更多地注重讲解理论知识，这是由于任课教师缺乏法律实践经验，在教授过程中方式单一，导致学生学习积极性不强。在高职院校中，《思想道德修养与法律基础》作为高职院校大学生的公共必修课，高职学校安排的课时较少，但由于法律知识过于复杂，教学课时不够，无法让学生充分学习到法律知识。
2.3学生法律信仰淡薄，忽视培养法律意识
遵循党的十八届四中全会精神，全面开展法制教育，主要把课堂作为法制教育的场所。法制教育最主要的是培养学生的法律信仰以及法律意识，但教师在教授此课程中更多地重视学生是否能够掌握法律知识，忽略培养学生的法律意识，这也严重导致学生法律意识无法得到提升。迄今为止，我国高职院校的大学生法律信仰淡薄缺乏法律意识和利用法律维权的意识。其中重要的原因有三个。第一，现实生活中一些与法律违背的行为现象，导致学生丧失对法律的信心，歪曲了法治观念。我国是一个历史悠久的国度，古老的文化传统影响着大学生的法律意识，同时法律信仰也受到影响。第二，自媒体时代的到来，拉近人与人之间的距离，同时也给我们带来了诸多不利的影响。比如，自媒体传媒可以给大学生们提供法律学习素材，普及法律知识，宣传法律精神。与此同时自媒体在传播法律精神的时候，一些影视作品、媒体传播的法律精神也充斥着暴力和英雄主义，这会造成大学生无法提高法律信仰。由于自媒体平台传播速度较快，学生模仿能力较强，他们会参照自媒体传播的一些手段，模仿犯罪，这是我们进行法制教育不可忽略的地方。第三，面对新时代的高职院校学生，他们接受新事物的能力强，自主意识也强。所以对新时代高职院校的学生在进行法制教育过程中，应当更加注重培养学生主动学习法律的能力，不应强制学生进行法律学习。如果采用过多的强制手段，效果往往会适得其反。由于学生对法律信仰淡薄，忽视培养法律意识，换句话说学生在面对生活中发生的一些事情时无法从法律的角度去思考和解决。在高职院校，法制教育主要以教授法进行课题讲解，单纯地进行理论讲解，忽略与现实相结合，致使高职院校的学生难以用法律思维来解决问题。
3完善高职院校法制教育
3.1建立完善的法制教育体系
目前，在高职院校中要做到全面推进法制教育，首先要建立完善的法制教育体系，这样才能提升高职院校学生的法律意识，从而更进一步地推动高职院校的法制教育。在校园建立完善的法制教育体系，是一种将法制教育从理论转化为实践中的体现，这能进一步提高法制教育的实用价值。与此同时，高职院校应建立各种规章制度，并把这些规章制度落到实处，从细微的地方入手给学生创造一种法制学习氛围。比如，学校可以宿舍建立相关安全教育制度、仪容仪表检查制度等，以期强化大学生的法律意识。法制教育在高职院校是一项重大的工作，并且是一项复杂系统的工作，需要多个方面的积极配合参与。面对这种情况，教育部和高职院校均要加强法制教育的宣传力度，致使学生和教师们从思想上认识到法制教育的重要性。要想提高高职院校对学生的法制教育并获得有效成果，只有建立完善的法制教育体系，才能为达到预期效果。
3.2建立有效的法制教育课程
面对枯燥无味、复杂的法律知识，高职院校可大胆进行课程改革。第一，可在高职院校中加强法制教育，增加学生学习法律的时间，调整法制教学内容，丰富相关知识。第二，在法制教育过程中添加实践教学，比如法庭旁听、开展辩论赛、模拟法庭、参加学生法律社团等，使学生在实践中了解法律的作用。最后，高职院校可根据学校专业实际情况，编写适合本校学生的使用的法律教材，在编写过程中应注重学校实际与法律条文相结合，结合司法实践中的相关案例给同学们展现枯燥的法律知识，以此来达到以案例学法，至此提高大学生学法、知法、守法、用法的能力。
3.3注重学生法律意识的培养
马克思、恩格斯指出：“人创造环境，同样环境也创造人。从高职院校自身来说，可以将校园变成一个培养学生法律意识的场所，面对大学生进行法律意识熏陶，启迪学生法律意识，这样做更加生动的促进学生对法律的求知欲。在依法治国的大背景下，高职院校可依法治校，针对学生做到依法依规管理。并且在校园内设置法律宣传栏、一期一学法小课堂，来达到对学校治理做到依法治校。利用网络环境，组织学生观看《今日说法》《天网》《法律讲堂》等法制节目，以此提高学生法律意识。利用网络教育发挥高职院校学生的主观能动性，促使学生从被动学法转变为主动学法。从而提高学生的法律意识，利用法律保护自己的合法利益。
4结语
高职院校法制教育不应只注重课堂教育，同时应注重法制实践教育，培养学生法律思维。为中国特色社会主义更好更快发展创造良好的法制环境作出贡献。这是一场任重而道远的任务，需要我们高职院校共同努力。
[参考文献]
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作者:杨晗 单位:贵阳幼儿师范高等专科学校
