高职院校创新创业教育与人才培养探究

高职院校创新创业教育与人才培养探究

摘要:随着社会发展,高职院校规模扩大,培养出大量人才。对于创新创业教育而言,逐渐出现一些问题,要进行有效解决才能改善,有利于提升水平。文章先介绍意义,再分析存在问题,最后提出具体策略,采用有效方法促进学生全面发展。

关键词:高职院校;创新创业教育;人才培养;融合探究

1引言

在社会发展过程中,对人才提出了更高要求,高职院校要坚持与时俱进理念,才能满足实际需求。注重创新创业教育和人才培养的融合,提高创业能力。从实际情况出发,创新教育理念,注重学生的未来发展,对于高职院校发展具有重要意义。

2高职院校创新创业教育与人才培养融合的意义

(1)树立正确就业观。毕业生就业难已经成为社会关注的普遍问题,很多学生在步入社会之后才发现,原来没有自己想的那么简单,由于自身能力问题,无法满足用人单位的要求,所以就很难找到一份满意的工作。尤其是高职学生,相比较于本科生、研究生,他们竞争优势不明显,处于被人忽视的地位。创新创业教育可以提高学生实践能力、动手能力以及综合素质,符合现代社会对人才的要求,具备较强专业能力。(2)提升学生可持续发展职业能力。高职院校的教育目标是培养技术型人才,要求学生具备一项专业技能。随着科学技术的发展,社会对人才需求呈现出多样化的特点,更加注重综合能力。新时代高职院校毕业生不能单纯追求工作,还要彰显出个人价值,不断提高创新创业能力,为将来更好发展打下坚实的基础。人才培养是一个完善的体系,从刚入校直到最终就业,都有明确规划。在创新创业教育中,学生要找到自己人生理想,通过参与工作实现自我价值。创新是发展的动力,在现有基础上实现突破,获得更大的进步。(3)形成强大教育合力。创新创业教育的教学方式是灵活多变的,高职院校可以根据自身情况来决定,构建校企合作、多维互动、分段递进的人才培养模式,建立规范化、制度化、常态化的保障机制,建设高水平教学团队,除了理论学习外,实践活动开展也是必不可少的,提高灵活运用能力,实现知识内化吸收。

3创新创业教育存在的问题

近年来,国家高度重视教育事业发展,倡导创新发展理念。在这样的形势下,国内大部分高职院校加强创新创业教育,从目前情况来看,已经取得了显著成效,培养出一批又一批优秀人才,让高职院校获得了更好发展。在人才培养方面,提出了新的要求,不再是专业理论和技能的学习,更重要的是能力培养,确保实现全面发展,让学生实现顺利就业,满足社会对人才的要求。同时鼓励学生创业,随着科学技术的发展,为创业提供了良好的外部环境,出现了更多新的行业,并且有着广阔市场前景。每年都有高职学生创业成功的实例,运用自己所学知识,对市场进行洞察,抓住机会来发展自己,找到很好的平台。出现之外,也出现了一些不可忽视的问题,对创新创业教育和人才培养融合产生不利影响,成为了前进道路上的阻碍因素。因此要进行全面分析,找到问题存在原因,为进一步解决提供参考依据。对于问题要采取正视的态度,加快创新创业教育和人才培养的融合,不断提升教学质量。(1)理念落后。创新创业教育是一项长期性、系统性的育人工程,现行的教育方式已经无法满足实际需求,逐渐暴露出滞后性。受到应试教育制度的影响,学生对教材的教师的依赖性比较大,缺乏独立思考和自主探究能力,只是一味的记忆专业理论,忽视了能力的培养。传统教育观念对学生产生了根深蒂固的影响,所以在实行创新创业教育之后,很难快速适应。在创新方面表达的比较迟钝,思考问题方式过于老套,接受新理念速度比较慢,影响到正常教育活动的开展。(2)平台建设落后。高职院校开展创新创业教育主要方式是开设课程、提供创新平台、创业指导咨询、举办创业竞赛、建设实习基地等方面。在这种情况下,忽视了对创新创业的宣传,出现信息共享程度低、融资困难等问题,成为严重阻碍因素,创新创业教育实际效果并不是很好。平台建设过于简陋,在很多方面存在缺陷,没有形成一个完整的体系,相关工作很难正常开展。无法提供实践平台,所以创新创业教育和人才培养融合就显得非常困难,依然停留在初级阶段,效果不是很好。在建设平台时,依然采用传统观念和模式,没有和市场对人才的需求相结合,导致出现相互脱离的情况。平台是由不同部分组成的,相互之间缺乏联系,出现独立的局面,增加了融合的难度。因此创新创业教育平台建设要从人才培养目标入手去做,体现出较强针对性,保证系统可以有效运转,提供完善的教育服务。平台要具有实践性,锻炼学生综合能力,为就业打下坚实的基础。(3)学生创新创业积极性不高。根据实际调查发现,高职院校学生创新创业积极性普遍较低。例如在遇到问题的时候,不会自主去探究,更多的是依赖网络,虽然这种方式能够找到正确答案,而且具有快捷、方便的特点。但是也存在不足之处,学生会产生很强依赖性,根本不会开动脑筋去思考,导致创新创业意识薄弱。对于学生创业而言,最大的问题就是筹集资金,为了支持大学生自主创业,通过政府资助、银行贷款、风险投资等获得资金,但毕竟是有限的。所以大部分资金依然需要他们自己来想办法,自筹是主要方式,受到资金问题困扰,学生创业积极性会大大降低。在没有步入社会之前,长期生活在校园中,是比较安逸、轻松的一种状态。在创业中遇到困难会显得手足无措,不知道该怎么办,很多人在创业的道路上放弃,所以整体创业热情不是很高。

4高职院校创新创业教育与人才培养的融合措施

(1)以创新创业理念引导教育改革。创新是一个国家、民族发展的不竭动力,走在时代的最前列,保持着自身先进性。首先高职院校创新创业教育理念要贯彻到教育改革中去,重视和专业教育的融合,不断提高学生自身创新能力,为将来就业做好充足准备,确保可以有效的应对,快速融入到现代社会中去,提高自身适应能力。其次要积极创新课堂内容和形式,构建出一套完整的专业课程体系,为教学工作开展提供有力的保障。同时提高教师综合能力,紧跟教育改革的需求,建立起一支高素质人才队伍,不断提升教学效率和质量。最后要改进考核方式。在传统模式下,考试成绩是考核唯一的评价标准,存在很大的片面性。所以要有效改进,除了成绩外,实践能力、学习态度、进步情况等都要考虑进来,对学生有科学的评价。高职院校实行产学研相结合,开展教学、生产、开发一体化的创新创业实践,为学生发展提供良好的环境,发挥出自身主观能动性,从而积极投入到创业中去。(2)构建创新创业实践平台。在开展理论教育的同时,要注重实践平台的建设。学校要加大投入力度,建立专业化的实践平台,包括创业模拟基地、创新研发项目基地、创业孵化基地等场所。发挥出互联网的作用,在网络上进行交流共同,保证信息传递共享。安排学生到企业中去实践,在工作岗位上得到真正的锻炼,实现理论和实践有机结合,加深对专业的了解。积极开展社会活动,和企业建立起长期合作的关系,为创业提供良好社会资源,从而提供有力的支持。创业需要学生到社会中去磨练,只有足够的经历,才能建立起创新的自信心,克服前进道路上的困难,实现自己人生理想。加快创业咨询服务基地的建设,主要是提供法律、工商、税务、管理、融资等方面的咨询服务,帮助创业中的学生答疑解惑,解决遇到问题,减少不确定因素的影响。建设创新创业教育第二课堂,整合校内外的教育资源,组织开展丰富多彩的活动,包括创业讲座、创业训练、创业模拟、创业大赛等活动,营造出良好的氛围。(3)完善创新创业激励机制。激励机制是创新创业的重要组成部分,可以发挥出有效的作用。首先设立创新创业奖金,用来奖励给创业中表现突出的学生和教师,有利于调动起参与积极性。开展各种实践活动,让学生积极参与进来,加深对创业的了解。设立公益性创新创业基金,为学生创业提供资金支持,并发挥出政府和社会力量的作用,不断拓展创业融资渠道,确保满足更高的需求。大学生具备创业的一切条件,知识储备、思维品质、眼界等,当然也离不开学校和政府的支持,在激励中前进,可以取得更大的长久,真正意义上实现成功创业。激励除了物质奖励外,精神鼓励也是非常重要的,举办创业先进个人评选活动,让学生受到更多人的支持。

5结束语

综上所述,关于高职院校创新创业教育与人才培养的融合探究具有重要意义,指导实际工作开展,推动当前教育制度的改革。要坚持市场导向,明确社会对人才的需求,和创新创业教育结合在一起,不断优化理念、方式,有利于提高教学质量,将学生培养成新时代的优秀人才。

参考文献

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[2]温爱华,刘庆,田野.互联网时代高职院校大学生创新创业教育探索与研究[J].西部素质教育,2018,4(1):7-8.

[3]林立忠.构建高职院校“一中心,三融合”人才培养模式研究[J].现代职业教育,2019(2):160-161.

作者:蔡婷婷 单位:江南影视艺术职业学院