幼儿园教师事迹材料范文1
____年，我大学毕业。走出象牙塔的我站在新的人生交叉路口，开始犹豫和选择自己该往哪一个方向走。怀着对孩子们的喜欢，最终我选择了天底下最光辉的职业——学前教育事业，选择做一名幼儿教师。也是在那一年，我踏上了自己追求的幸福之路。
然而现实并没有想象那般完美，幼儿园的工作繁荣而复杂，看似简单却需要耗费大量的精力和耐力。面对孩子们之间此起彼伏小状况，需要用耐心和包容去处理；为了得到家长们的支持和理解，需要用责任和将心比心去面对；为了上好每一节教育活动，需要用智慧和专业去准备。
于是，作为一名年轻的党员教师，这份职业和身份赋予自己的那种责任和义务让我开始反思和沉淀。怎样才能做一名让孩子喜欢、让家长满意的优秀教师？怎样才能发挥党员的先锋模范作用？怎样在实际工作中密切联系群众、带头服务群众，成为本职岗位上的先锋、模范？
我思考着，也在践行着。四年的工作时间虽然短暂，在渐渐收获了自己的成长和进步，同时我也感悟着幸福的真谛。
我作为一名非专业教师，理论知识的匮乏和技能技巧的欠缺是我的弱项。我深知，这些弱项都是我必须花大精力要弥补和提高的地方。
于是从未接触过音乐的我开始学习识谱、弹琴，有时候为了熟练弹奏一曲简单的小儿歌，经常在班里练到天黑；我开始接触各种教育理论书籍，认真研读《纲要》、《指南》的精神，认真学习新课程标准，细心钻研教材，并将其中的理论知识应用到自己的实践带班当中去；我开始积极参加每一次的培训，珍惜每一次外出学习的机会，将“他山之石”作为自己成长进步的阶梯；我开始先后两年参加园里的“师带徒”活动，谦虚地向师傅们学习他们的宝贵经验，并选择性的内化为自己的需要；我开始认真参加每一次教研、业务学习，在活动中认真倾听、记录别人的观点、积极思考发言，将自己的想法敢于和同事们分享，虚心接受大家的批评指正。在自己的反复实践、琢磨中，终于总结出了更适合幼儿发展的新的教育教学方法。
作为一名党员教师，我深知一个人要想有思想，只有不断学习，才能有驾驭大脑的能力。是学习让我的思想得到了拯救，让自己的精神世界越发饱满，也让自己越发自信，这种通过学习不断获得的自信和进步让我获得了巨大的满足感，而其中的幸福也只有自己深有体会。
今年是我参加工作的第五年，回顾过去的四年职业生涯，倏地发现自己已经从一个刚刚走出象牙塔的大学生，蜕变成了一个懂得爱与责任是什么的老师。
初为人师的我有很多的事情是我不曾接触过的，但从我参加工作的第一天起我就清楚地知道，树立高尚的师德，是成为一名人民教师最基本的职业素养。
什么是师德？这个词一直被人们提及，而我也在思考着。懂得倾听和感动，愿意包容和等待，这些温暖的举动其实就是师德的最好诠释，而师德最高的境界就是爱与责任。
犹记得那年刚走进幼儿园、走进天真无邪的孩子们之间时，当我看到孩子们那一双双清澈的眼睛充满童趣时，当我听到孩子们一声声向我问老师好时，当我感受到孩子们对我深深地依赖时，当我在每一天的工作中细细地体味着点滴感动时，我深深感受到自己是幸运的。
渐渐地，我褪去了刚参加工作时的稚气，不再抱怨工作的辛苦，心里却多了一份责任感和专业精神。
记得班上曾经有一个叫孟宇的女孩儿，性格孤僻，不喜欢集体活动，一直活在自己的世界里，即使和其他小朋友一起游戏，也总是默默不语。然而，渐渐地我发现当孟宇一个人游戏时，嘴里总是念念有词。于是，我便经常接近她，走进她的“世界”，并以朋友的身份在她的“世界”里扮演角色，俯下身倾听她在说些什么。
慢慢的，孟宇会把她的一些只说给自己听的话讲给我，我的反复倾听获得了孟宇的信任，她也经常把自己的悄悄话、小秘密告诉我。我的付出收获了孟宇对我的接收和信任，此后我便把握每一次倾听、交谈的机会，鼓励她多和其他小朋友游戏、把她的心情分享给别人，把和我说的话讲给他们听。渐渐地，孟宇变了，变得乐观活泼了。在毕业典礼上，当我带着孩子们做着手语表演“感恩的心”时，孟宇却突然走到我身边，搂着我的脖子在我脸上用力的亲了一下，那一刻我惊呆了，从没想过孟宇会用这样的方式表达自己的感情，而台下孟宇爸爸妈妈也潸然落泪。
当孟宇的父母反复感谢着老师对孟宇所付出的一切时，我却激动地无以言表。感谢我什么呢？我只是做了一个老师该尽的义务啊。
相反，现在回想起来，最应该说谢谢的人应该是我。感谢孩子们让我收获了人间最真最纯爱，感谢家长们对我无比的信任与支持，感谢幼儿园为我的成长提供了宽阔的舞台，感谢这份职业让我体味到了活着的价值，在和孩子们相处中我学会感恩，学会倾听，学会原谅，学会等待，也见证了自己越发幸福的过程。
“任劳任怨，在困难面前勇挑重担”这是我对工作的一种信念。在刚刚踏上三尺讲台的时候，我就抱定了这个信念，我要努力的为实现自己的理想而奋斗。作为一名年轻的党员教师，在困难和重任面前更要勇挑，在教学上不会的问题就主动去问，没接触过的工作内容就主动去学，及时完善自己改进不足，对园领导交给的任务认真对待积极准备。
除了埋头苦干之外，创新意识在工作中也是必不可少的。参加工作之初正值我区课程改革的浪潮之中，怎样让孩子在“同伴互助，合作学习，自主发展”课堂教学模式中促进幼儿间主动学习、自主发展成为了我们每一位教师的思考点。
我也开始积极反思自己以往的教育行为，在反思中让自己的角色定位从知识的传授者转向幼儿学习的指导者，幼儿发展的引导者，真正把课堂还给幼儿，把时间还给幼儿，把独立解决问题的能力还给幼儿。
于是我开始尝试在社会领域教育活动中“演戏”，教师间提前排练好场景，让幼儿能与实际生活密切结合；我开始尝试在语言领域教育活动中让孩子不仅仅局限于坐在教室里听故事，而是给他们足够自由的氛围用自己喜欢的方式去解析对故事的理解；在科学领域的教学活动中，我开始尝试放开
孩子们的双手，鼓励他们按照自己的想法去探究未知的世界，而不去责怪因探索而弄脏弄乱的教室…… 幼教工作是少有的净土，在这片净土里，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶。让我不再为工作的辛苦而抱怨、不在为任务的艰巨而烦躁，我开始从工作中发现生命的价值和美好，捕捉生命灵动的影子，自己的内在的潜>文秘站:
我是一名人民教师，一名共产党员，我知道自己肩上的责任和义务，也知道这份职业的分量。
幼儿园教师事迹材料范文2
随着时代的发展与教育观念的更新，她一直在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。热爱小朋友，关心集体，团结同事，认真做好本职工作，教育思想端正，作风正派，教书育人、为人师表。进一步解放思想、改革探索、努力提高保教质量，确实抓紧好幼儿的教育，力求以自己教育经验与新的教育观念相结合，做一个新世纪的优秀合格的幼教工作者，信用社先进个人申报材料同时也深得领导、同事、家长的好评。
一、思想方面：加强职业修养，热爱支部工作
首先，xxx老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在团工作方面，她积极组织团员参加各项活动，如：幼儿园和社区组织的表演、绘画活动，以及参加青年志愿者的传帮带活动等等，优秀三好学生申请材料丰富了大家的业余生活，使团员青年的素质得到了进一步的提高。
二、工作方面：加强自身学习，提高业务能力。
她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。她以我是一名光荣的幼儿教师为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，不虐待、体罚和变相体罚幼儿，加强业务学习与岗位培训。
在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，个人奖学金申请材料认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。
在搞好教学工作的同时，她还协住班内其他人员，密切配合做好保教结合工作，认真完成班级各项教育教学与卫生保健工作，针对所发现的问题，认真研讨制定合理有效的教育措施。她能积极地参加局中心和幼儿园组织的各项活动，认真完成领导交给的各项任务，精心为幼儿排练运动项目和文艺节目，参加幼儿园组织的六一元旦联欢会和家长联谊会等活动的教育，通过各种活动，向幼儿进行爱祖国、爱集体、爱劳动等教育。为进一步做好家园共育的一致教育工作，她通过认真填写家园联系册、进行家访、与家长个别交谈等途径，使家长更进一步的了解到早期教育的重要性与幼儿园教育的特殊性，提高了家长的素质，得到了家长对她的一致好评，用家长的话说就是孩子交给和老师我们放心!
三、其它方面：提高业务技能，做到学以至用
为了提高自身的文化水平和业务水平，她积极参加幼儿园每周的业务学习，通过业务学习和与有经验的教师交流教育新动态，新形势，努力改进自己的教育工作，学以至用。在平时的阅读中，她还注重《早期阅读》、《学前教育》、《幼儿教育》等与专业有关的书刊杂志的阅读，银行先进个人申报材料借助书刊学习到先进教师的教育经验和教改方式使自身的工作得以启发和促进。
幼儿园教师事迹材料范文3
一九__高中毕业后，只有二十多岁的我就当上了一位普通的耕读小学教师，多年的夙愿实现了。从那时开始，我就喜欢上了孩子，喜欢上了教师这个职业，看到一个个天真活泼的孩子，听到他们用那稚嫩的声音说声“老师好”时，我的所有烦恼和忧愁都没了，我也不由自主地融入了他们之中，和他们一起唱歌、跳舞、做游戏，学习知识，我觉得我的心态年轻了。四十多年来，孩子们都一个个长大了，成家产业了，又有了孩子，他们的孩子又成了我的学生。就这样，我成了大多数一家三代人幼儿老师，孩子们刚入学时，大多数不懂事，生活不能自理，所以，我既是他们的老师，又是他们的家长，这些年来，我也不知道给多少孩子擦过屎，擦过尿，我记不清了，可是，孩子们忘不了，他们一辈子也忘不了，如今，有的孩子当爷爷了，他们接磅其孙子时，还跟我谈论他们自己小时候的事，问我还记得吗，我说记不清了，可他们自己记得清清楚楚。他们说我把小孩交给你，我们放心！
尤其是去年，我们学校建校，没有教室，幼儿班只好暂借村部作为教室，这样，困难就更大了，我既是老师，又是校长，更是孩子们的生活老师，每天早晨七点钟准时赶到“学校”开门，晚上孩子们放学了，我拿起笤帚打扫教室和院子，要是冬天天短，回到家也就黑了。孩子们没有水喝，我就从自家拿来电壶，到附近的村民家取来水，烧给孩子们喝。有些孩子由于太小，总是哭个不停，我总是自己掏钱买些孩子们喜欢的东西哄他们，他们连最起码的大小便都不会，我跟孩子们说，谁要是大便跟老师说一声，便后老师给你擦屁股，就这样孩子们要是大便，就举手说。我既要注意他们的安全，又要给他们擦屁股，尽管这样，还是会发生意外的，最近本村__组__的孙女拉肚子，没有来得急举手就拉了一裤子，直到其它同学说臭，我才发现。于是我给她把裤子洗干净，又向附近邻居借来了裤子给她穿上。放学后，她爷爷来接她，听说了这事，连声感谢，我笑着说没事，其实像这样的事也不知道发生了多少次，根本就记不清了。
记得还有一次，突然下起了雨，家住本村__组的__家离学校较远，一时半会来不了，可是放学后，__的孙子在学校睡着了，我毫不犹豫地抱着他睡，直到__来把他接走，我才回家。
记得还有一次 ，正在上课期间，__村民组__的孙子突然哭了起来，我一看他脸发红，一摸额头烧的烫手，我马上给其家长打电话，让其及时来校，然后挪威的拨打了120，家长来校后，急救120也来到了，到医院一检查，该生患的是急性脑炎，医生说，幸亏送来的及时，要不然就有生命危险。
幼儿园教师事迹材料范文4
幼儿园优秀党员教师个人材料范文：
xx同志是xx社区中心幼儿园的一名年轻教师，XX年4月入园后一直勤恳敬业，任劳任怨，在普通而平凡的幼教岗位上数年如一日，以一份强烈的工作责任心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，在工作中树立了一切为了孩子为了孩子一切为了一切孩子的精神，默默耕耘，无私奉献，始终作到爱园为家，爱生如子，严格按照新时期教师的标准要求自己，不断提高自身素质，完善自身品格，是一名深受大家喜欢的好老师。
脚踏实地，大胆创新是她教书育人的座右铭，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作，认真备课、上课，积极实施的打好基础，出色地完成五大领域教育教学工作，在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，她先后教过小、中、大各年龄斑，通过工作实践积累了丰富的教育经验。
一、思想方面：加强职业修养，热爱支部工作
作为一名党员，xx老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。在团工作方面，她积极组织团员参加各项活动，如：幼儿园和社区组织的表演、绘画活动，以及参加青年志愿者的传帮带活动等等，丰富了大家的业余生活，使团员青年的素质得到了进一步的提高。
二、工作方面：加强自身学习，提高业务能力。
她深深感到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。
在教育教学活动方面，她遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。虽然班里已经有了许多种类的玩教具，但是她为了在教学中充分调动幼儿的各种感官，观察认识周围事物，利用了多种废旧材料，做出的作品想象力丰富、样式新颖，获得园级领导和其他教师的一致好评，她还综合各方面的教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考、去探索、去创新，从而掌握多方面的知识与技能。同时她还注重对幼儿的随机教育，利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动向幼儿进行爱护环境，节约用水，不浪费粮食，热爱大自然，爱护花草树木的思想教育与引导。
幼儿园教师事迹材料范文5
一、评选原则和范围
评选原则：坚持实事求是、客观公正、群众公认、倾斜一线，的原则，严格按评选条件和程序进行评选。 评选范围：区内各学校（幼儿园）在职教师。
二、评选条件
推荐评选的优秀教育工作者和优秀教师必须热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，求真务实，开拓创新，遵守国家法律法规，具备良好的思想品德和职业道德，并具备以下条件：
1、全面贯彻教育方针，坚持以人为本，积极推进素质教育，面向全体学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著；
2、努力学习科学文化知识和教育理论，认真完成教育教学工作任务，刻苦钻研业务，在提高教育教学质量方面成绩突出；
3、在教育教学研究、科学研究、教学改革、实验室建设等方面用于探索，取得显著成绩；
4、热爱本职工作，坚持原则，秉公办事，为人正派，在教育管理和学校建设、服务方面成绩突出。
三、评选程序和步骤
（一）组织推荐（5月7日—5月31日）。各学校（幼儿园）组织召开全体教师大会，根据评选原则和条件，讨论、确定优秀教师和优秀教育工作者的推荐人选。
（二）公示上报（6月1日—6月15日）。各学校（幼儿园）将本单位的推荐情况在全校范围内进行公示。公示期为3天。公示结束后，推荐结果和相关材料报区教育局。
（三）讨论评审（6月18日—6月30日）。 区教育局对各学校（幼儿园）上报的推荐材料进行充分讨论、严格评审，研究确定表彰名单。
（四）表彰宣传（8月31日前）。 在区教育系统内对优秀教师和优秀教育工作者进行表彰，将他们的先进事迹进行宣传和展示。表彰将以表彰大会结合文艺汇演的形式进行。
四、相关要求
1、各学校（幼儿园）要结合实际，认真组织，根据评选原则和条件，按照分配名额进行评选推荐。各民办学校（幼儿园）各推荐1人（优秀教育工作者或优秀教师）参与评选。
幼儿园教师事迹材料范文6
关键词：幼儿教育；美术；色彩；幼儿；感受；表现
中图分类号：G613.6
一不同年龄幼儿对色彩的感受与表现的特点
通过各年龄班幼儿在美术活动中运用色彩的观察，我们发现不同年龄的幼儿对色彩的感受与表现存在以下特点。
小班幼儿说自己喜欢的颜色和爱使用的颜色不一样，认知颜色依赖于直观、具体的事物；选用色彩的创作较随意、单调，常会根据颜色来判断事物；个别幼儿能用色彩表达自己的心情。
中班幼儿喜欢和认为漂亮的颜色比较丰富，有一定的审美意识；能理解颜色的冷暖和深浅对比，能用色彩表现较特别的味觉、触觉、温度觉的感受；选用颜色从无意识的多样化到有意识的联想发展，能表现出他们当时的心境和情绪；使用色彩的创作比小班幼儿要丰富。
大班幼儿喜欢的和认为漂亮的颜色比较一致，能感受到色彩的情感氛围，喜欢尝试使用多彩的颜色，有选用色彩表现自己的构思和美感的意识；喜欢色彩的联想活动，使用色彩创作向重内容或重色彩的丰富分化。
二有关环境创设中色彩因素的研究
幼儿园环境中的色彩对幼儿发展具有重要影响。色彩虽无好坏之分，但环境中适宜的色彩搭配能使人感到温馨、舒适，不适宜的色彩搭配则如同噪音，令人烦躁不安、心情压抑。因此，关于幼儿园环境中的色彩搭配与运用的研究，对需要拥有健康环境的幼儿来说十分必要。
幼儿园公共环境色彩的运用
我们通过对幼儿色彩偏好的调查，发现原色及视觉效果特别艳丽的颜色并不是孩子们的最爱，浅粉、浅绿、柠檬黄等清新、简单、柔和、明快的柔和色（纯色中加白）被幼儿选中的概率最高。因此，在幼儿园公共环境中的主色调适宜选用淡粉、浅绿、浅黄、淡蓝等幼儿感到柔和与舒适的色彩，而鲜艳的纯色与跳跃色适宜小面积装饰在环境中，营造出幼儿园明亮、活泼的整体氛围。
幼儿园活动室环境色彩创设的特点
色彩具有辐射力量和暗示功能，如红色令人兴奋，蓝色令人沉静，黄色令人舒畅，幼儿园的活动室应因使用对象不同而注意统一与变化的原则。
适宜色彩创作的工具材料
工具材料是儿童自己创设色彩环境必不可缺的。我们发现孩子们对色彩活动有着浓厚的兴趣，无论是小班还是中、大班幼儿，都十分喜爱玩色和调色绘画活动。为此，我们要创设"色彩加工厂"、"涂鸦墙"、"滚滚乐"等美工区环境。适宜幼儿进行色彩创作使用的工具材料大致有：水粉、水墨、油墨、单色油性笔、油画棒、水彩笔、彩色纸撕贴、彩色橡皮泥、大白纸、废报纸、大纸箱等，孩子们可以通过树枝、玻璃球、小汽车玩具、自己的手掌脚丫、切开的水果蔬菜等一切可以找到的物品，和色、玩色，进入到大胆想像创造的美术游戏之中，尽情涂抹创造，绘制出彩虹一样美丽的童年。
幼儿园环境中的色彩欣赏在自然环境中欣赏。神奇的大自然是各种色彩的家，无论多么奇妙的颜色，你都可以在大自然中找到。春天里绿的草、红的花，秋天里金黄的落叶，冬天里洁白的雪花......各种颜色交替变化，是对幼儿进行色彩审美教育的最佳"教材"，教师要有意识地引导幼儿去发现这些富有变化的色彩。也可以启发孩子去发现动物身上的器官与皮毛蕴含着丰富的色彩秘密，如热带鱼的颜色为什么特别漂亮，斑马的黑白色是怎样搭配的，孔雀的羽毛上有多少种颜色......引发孩子们对大自然中奇妙色彩的探知欲望。
在艺术作品中欣赏。我们发现，西方绘画作品如马蒂斯的剪纸、梵高的《向日葵》、毕加索的人物画像等，色彩都十分奔放、艳丽，布置在环境中有利于引发孩子们快乐的情绪体验，易于幼儿理解接受；中国国画虽只有简单的墨色，却浓淡相宜，十分轻柔、淡雅，这样的作品无形中舒缓了幼儿浮躁的心情，引发他们无尽的遐想；民间工艺品和农民画善于运用单色、对比色、同类色，这十分符合幼儿单纯、浪漫、夸张的个性，青花瓷蓝色的质朴、民间剪纸红色的热烈、面具色彩的强烈对比......很快就会被孩子们所接受和模仿。教师要引导幼儿发现作品中对比色、和谐色等视觉审美因素，体会千姿百态的色彩美。
在儿童美术作品中欣赏。色彩本身也有唤起人的情感、引发联想的作用。
三探索以幼儿为主体的色彩感受与表现的美术活动
涂鸦墙活动我们通过更开放、自主的环境，让幼儿在大胆涂抹、创作中发现其特点和发展需要，充分地展现、表达个性的情感体验及对事物的认知经验。我们在幼儿园各年龄班都开展了涂鸦墙活动，没有场地条件的班级也因地制宜地开展了可收放的涂鸦箱、涂鸦本、涂鸦纸等活动，供幼儿在自选活动区时进行创作。
小班初期，很多幼儿都会因与父母暂时分离而产生焦虑，这时，教师为他们提供色彩鲜艳而温暖的色彩，如粉、蓝、绿、红等颜色和大块的涂鸦场地，便于幼儿涂抹和操作工具，在一定程度上转移了幼儿的焦虑情绪，涂抹出来的颜色是比较鲜艳和温暖的，冲击着幼儿的视觉，也能够缓解幼儿的焦虑情绪；小班中后期，将随意的涂鸦与情景涂鸦墙相结合，幼儿可以在空白处随意创作，也可以在盘子、树干、房屋等情景下添画，满足处于涂鸦期和象征期的幼儿发展的需要。
中、大班的涂鸦活动，教师可以提供调色盘、大纸箱、大的背景布等工具材料，支持幼儿根据自己的兴趣、需要，确定主题进行自主性的创作和对作品欣赏后表达自己的感受。此外，涂鸦墙还有特殊的宣泄作用，当幼儿被情绪困扰时，此时的涂涂画画能够让他们把坏情绪宣泄、转移走。
色彩日记活动
现在很多家长非常注重给孩子拍照片留下成长痕迹的资料，但对孩子心灵成长的痕迹却不太重视，也不太会收集。其实，心灵成长的痕迹不仅可留作纪念，还可以在解析的基础上与幼儿进行有效的互动，起到促进幼儿健康发展的有效作用。为此，如教师能及时发现个别成长有困难的幼儿，并适机、适当地加以引导，可以帮助幼儿从不快乐转向快乐，使心理得到健康发展。
突出兴趣性和个性化的美术活动
