校园暴力的解决办法及建议范文1
针对我市夏县校外无业青年殴打在校学生的事件，被媒体网络广泛传播，造成了不良影响。按照王清宪市长：“校园暴力令人恐怖！而此现象并非个别案件，并非个别学校，某种程度上说具有一定的普遍性。教育、管理部门对此必须引起高度重视，在全市以夏县的这一事件为鉴，开展一次普遍的校园暴力整治活动，建设文明、温馨、和谐、向上的校园。”的批示要求，结合我县实际情况，决定在全县中小学开展校园暴力专项整治行动。特制订如下实施方案：
以公安部、中央综治办、教育部《关于全国中小学、幼儿园开展“护校安园”的行动方案》和山西省有关学校安全工作规定为依据，紧紧围绕维护教育系统稳定大局，推动平安教育、平安校园建设，在全县积极开展校园暴力排查整治行动，强化学校及周边综合治理，进一步加强中小学、幼儿园安全防范工作，！严防发生重大涉校涉园安全案事件，维护校园持续安全稳定，保障广大师生生命和财产安全，营造风清气正的教育教学秩序和环境。
落实《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》要求，通过集中整治各级各类学校安全隐患，杜绝校园暴力案件发生，形成“校内安全管理、校外高危人员排查管控、校园安全督导检查和责任追究”等长效机制，切实增强广大师生的安全感，确保我县校园安全稳定。
（一）排查校园内部安全隐患。教育科技局负责对学校排查整治工作的督导和检查。校长是学校安全工作的第一责任人，对校园内部安全负总责。学校要建立从校长、副校长到教师的层层负责的安全责任体系，加强校园内部安全隐患排查工作，对学校内部保卫力量、守卫防护装备、安全防范设施和应急处置机制落实情况等进行自查。尤其是初中、高中、职中、民办学校要加强安全法制教育，提高学生守法意识；加强家校联系，及时掌握学生的思想动态和行为取向；对违纪的、思想压力大的、行为偏激的和与校外不良青年联系紧密的学生进行摸底排查，采取一对一教育管理方式，及时化解生生、师生之间的矛盾和纠纷；加强放学时间段对校门口、宿舍楼内的管理，有效减少学生的聚集；严查严管校园的易燃易爆品、管制刀具、剧毒化学试剂，堵塞安全漏洞。
（二）整治学校周边治安秩序。各校要协同公安部门打击侵害师生人身、财产安全的各类违法犯罪行为和校园及周边存在的流氓团伙、黑恶势力。全面排查管控校园周边以及与校园活动相关的各类重点危险人员，严防失控漏管造成现实危害；校园高峰勤务和“护学岗”是否落实，校园及周边警务室或包校责任民警的履行职责是否认真。
（三）加强学校安全管理。学校要加强重点部位的安全管理，特别是寄宿制中小学的门卫值班、值班巡逻、外来人员出入登记查验、宿舍管理、领导带班、学校岗位安全职责等制度是否落实，台账是否完备，信息反馈是否及时。
此次校园暴力排查整治行动从文件下发之日起，开展为期一个月的整治行动。
（一）排查摸底阶段（5月20日-30日）
各级各类学校要按照本方案，围绕工作任务和责任分解，确定排点，逐个学校进行排查摸底，要结合《学生校园暴力情况调查问卷》，彻底摸清影响校园安全稳定的隐患和问题，广泛接受家长和群众反映的建议，要分类整理、登记造册，建立台帐，并且上报教育科技局政教股。
（二）集中整治阶段（5月30日-6月15日）
对排查出的问题要逐一分析、分解任务、落实责任。学校负责校园内专项整治工作，做到有机构、有方案、有措施。教育科技局督导学校整治工作落实。校外涉校涉生暴力事件由综治牵头，教育部门和学校积极配合公安部门进行从快、从速、从严、从重打击和整治。
（三）检查验收阶段（6月16日-20日）
整治工作结束后，各学校要及时总结并向教育科技局上报整治情况。市综治、公安、教育将联合对校园暴力整治情况进行明查暗访和抽查验收。
五、工作要求
（一）高度重视，精心组织。县教育科技局成立校园暴力整治专项行动领导小组，负责具体组织实施、督导检查等工作。校园暴力整治行动领导小组办公室设在教育科技局政教股，联系电话：。各级各类学校也要成立相应的领导小组，制定具体方案，落实校园暴力专项整治，确保工作取得实效。
新绛县教育科技局校园暴力专项整治领导组
组 长：副组长：
成 员：
校园暴力的解决办法及建议范文2
中心学校扫黑除恶专项斗争活动，从2018年3月以来，按照教育局的要求和部署，进行各项工作。现对本镇学校扫黑除恶专项斗争的开展情况进行汇报。
一、领导高度重视，认真安排部署工作
按照教育局的要求，2018年3月以来，在校长、支部书记的组织下，召开了多次扫黑除恶专项斗争部署会议，其中有支委会，校委会，教师大会，在会上对扫黑除恶专项斗争的意义进行了认真的学习，研究制定《中心学校扫黑除恶专项斗争工作方案》，《预防校园欺凌工作方案》，《排查“校园贷”“套路贷”工作方案》等，全面布置扫黑除恶专项斗争的各项工作。2019年以来，针对本镇学校开展情况，于3月1日,5月24日、8月23日、10月12日、11月4日召开了“扫黑除恶专项斗争推进会”，做到了对工作的再学习、再部署。二、强化工作领导，落实扫黑除恶专项斗争的责任
中心学校成立了以支部书记、校长为组长，副书记、副校长任副组长、校委会其他人员为成员的“扫黑除恶”工作领导小组，领导小组下设办公室，负责全镇学校“扫黑除恶”日常工作，确定了中心学校扫黑除恶专项斗争责任清单，确保扫黑除恶日常工作有人抓，有人管。三、加强舆论宣传，营造扫黑除恶的氛围，深入开展扫黑除恶专项斗争
在开展扫黑除恶专项斗争中，中心学校加强了扫黑除恶的宣传工作。一年来，召开各方面会议9场次以上，对工作进行布置、宣传；悬挂标语横幅4条；利用校内电子屏滚动播放宣传标语9条；班主任利用家长微信群，宣传扫黑除恶专项斗争4次；利用qq群向家长宣传2次；向学生家长发放“扫黑除恶专项斗争”致家长一封信3次；校内召开“扫黑除恶专项斗争专题讲座”2次；张贴宣传画5处；利用教师微信群，qq群向教师宣传8次；利用晨会升国旗时间，进行扫黑除恶宣传教育4次；全校召开“扫黑除恶预防校园欺凌”主题班队会二次；在教师政治学习中组织学习“扫黑除恶专项斗争应知应会”内容，并进行“应知应会”的测试；与家长、学生签订“预防校园欺凌承诺书”规范家长、学生的行为等。通过宣传活动对扫黑除恶专项行动工作的意义、打击重点进行宣传。学校设置了举报箱，公开举报电话，畅通了信息渠道，为收集线索提供有力条件。
同时，在扫黑除恶专项斗争中开展了“一案一整治”活动；校园周边线索摸排工作；开展涉黑涉恶线索排工作；按照教育局的部署，落实“四个清单”工作，使扫黑除恶专项斗争得到深入开展。
四、做好校园欺凌和暴力的防治整治工作
中心学校按照市教育局等十部门关于印发《进一步加强中小学生欺凌综合治理工作实施方案》的通知精神，学校制定了《预防校园欺凌治理工作实施方案》，开展了预防校园欺凌的整治和防控工作：
1.中心学校依据本校的实际，设计了以“预防校园欺凌和暴力”为主题的宣传专栏，内容涉及到校园欺凌和暴力的各个方面，对学生进行宣传和教育。在学校一楼大厅设立一校园欺凌举报信箱，同时公布两个举报电话，分为中学部、小学部各一个。
2.根据学校的条件设计了一张宣传单，发给学生，以起到对学生的教育。
3．组织全校在5月13日召开一次“扫黑除恶预防校园欺凌”主题班会，各班级采取讲解与问答的方式对学生进行杜绝校园欺凌和暴力教育。
4.在5月17日的“律师进校园”活动中，学校邀请律师在其讲座内容的基础上，增加了对校园欺凌和暴力方面内容，同时按照法律、法规的内容对学生进行了一场法制教育。9月16日中心学校退休支部书记，为学生上了一场有关扫黑除恶、预防校园欺凌的教育课，为防治校园欺凌和暴力提供了依据，对学生起到了教育目的。
5.开展了小手牵大手活动。按照校园欺凌和暴力的特点，学校制定了“预防校园欺凌和暴力承诺书”，要求家长和孩子在承诺书上签字，共同做出承诺。
6.在5月28日和9月6日，分别组织小学部和门卫安保人员学生进行了一次反恐防暴应急演练，通过情景设计，学生学会了在应急情况下，在班级教室怎样应对暴力突发事件。
7.利用初三家长会，初一新生家长，初一新生教育会的契机，由安全办、政教处对家长进行了校园欺凌和暴力的家长会，让家长明确“校园欺凌和暴力”的预防、防治方法，为更好地教育学生奠定了基础。
8.通过学校通过电子屏进行宣传，同时与班主任和教师签订责任状，形成防治校园欺凌和暴力事件的良好氛围。
9.学校两次召开教师培训会，全面加强教职工特别是班主任专题培训教育，提高教职工防治校园欺凌和暴力的责任意识、能力水平，遇突发情况能够及时妥善做好应急处置。
10.修改和健全了校园欺凌和暴力工作制度，应急预案的能够，建立了校园欺凌和暴力专项整治的长效机制。
11.利用晨会对学生进行预防校园欺凌和暴力教育，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，了解校园欺凌和暴力常见的表现形式和应对方法，增强学生自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施欺凌和暴力行为。
12.对校园及周边进行排查。对校园安全隐患和矛盾纠纷进行全面摸排，对校园欺凌和暴力行为或倾向及时处理性、苗头性问题。对校园周边不良青少年敲诈勒索、打架斗殴、欺凌学生、危害校园安全等行为，进行全面细致的摸底排查。
14.做好预防校园欺凌工作，学校坚持落实校园欺凌防治的各项制度，落实了责任到岗到人，坚决防止欺凌事件发生。经过工作全校没有出现一起欺凌事件。同时认真开展了管制刀具收缴等工作。各个班级做到了每日两次的管制刀具的收缴。学校由安全校长及相关人员每周抽查一至二次，并请驻地派出所民警到校进行管制刀具的收缴，对发现的问题能够及时解决。全学期没有收缴到管制刀具等危险物品。、
五、加强摸底排查，对重点人员，突出管理
学校下发家长一封信，动员学生家长按照线索摸排内容，向学校提供线索。中心学校由班子成员牵头，对周边的重点人群进行检查，按照“有黑扫黑、无黑除恶、无恶治乱”的总体工作方针，对校园周边进行全面的入户排查，按照一户一表，的要求进行全面排查，做到不漏掉一户的进行收集线索，确保扫黑除恶专项行动取得实实在在的成效，为学校提供和谐稳定的社会环境。
六、启动联动机制，强化扫黑除恶专项斗争的深入开展
中心学校积极联系驻地派出所，请公安民警入校进行法制宣传活动，对学生进行法制教育，以及管制刀具收缴工作。同时配合镇安委会，镇扫黑办开展各方面的工作，使扫黑除恶专项斗争形成联动机制，保证了工作的顺利开展。
七、加强村小的扫黑除恶及校园欺凌的治理
在中心学校的指导下，各村小依法协助相关部门打击涉教违法犯罪活动，针对问题比较突出的学校周边乱象，加强综合整治，实施有效打击，促进校园周边环境优化提升。
八、做好中、小学失学、辍学学生服务管理工作
校园暴力的解决办法及建议范文3
高等院校校园文化建设代表了所处地域与时代的先进文化。校园体育文化是高校校园文化主要组成部分之一，它具有校园文化的共性，也具有体育文化的特性，二者相互促进，共同发展。2004年，教育部、共青团中央为了切实加强校园文化建设，面向全国高校下发了《教育部共青团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见》的文件。在该《意见》的倡导下，各个高校根据自己的工作安排与校园实际情况，加强了校园文化建设，举办了文化艺术活动、文化节、艺术节、体育节等丰富多彩的活动。这些活动有效的落实了教育部、共青团中央的要求，丰富了学生学习生活，营造了良好学校文化氛围。本文通过文献资料法，对我国高校校园体育文化建设当中的问题进行剖析，通过对问题的分析，查找出制约高校校园文化建设当中存在的问题，并给出切实可行的建议与办法，期望为进一步提升高校校园体育文化建设水平贡献自己的力量。
二、校园体育文化建设现状与问题
1、受到国外体育文化的冲击
高校校园体育文化与其他校园文化一样，它代表了我国先进的文化形态，是在坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表以及科学发展观为主体的先进文化，但改革开放以来，由于价值多元化的影响，一些非主流特别是国外文化对大学校园文化，包括校园体育文化冲击较大，NBA篮球文化、欧洲五大足球联赛衍生出的文化现象充斥整个活动当中。而我国独有的武术文化无论是展示的内容，还是吸引的参与者都处于劣势。诚然，大部分西方体育文化倡导竞争、拼搏的体育精神。但不可否认，一些消极的西方文化现象，严重侵蚀我国本土体育文化内容，流行于美国NBA运动员的纹身现象，在短短几年内，不但本土球员开始效仿，普通大学生也纷纷把自己喜欢的球星纹在身体上。所以，国外体育文化强势入侵，使得本土特色文化很难立足。
2、暴力体育文化受到一部分大学生推崇
体育运动的本质是通过力与美展示，使得人们拥有强健体魄，达到精神上的愉悦。同时，在运动的过程中增进人与人之间的了解，建立良好的社会关系。但由于竞技体育发展过程中发生异变，使得在运动过程中，特别是竞技活动过程中，为了获得最终的胜利，使用行为的暴力、语言的暴力干扰对方，千方百计的用非竞技手段取得胜利。这显然与社会主义建立和谐社会的目标相悖。但体育暴力衍生的暴力文化同竞技体育一起侵入校园，在网络快速、便捷的推波助澜下，很多大学生受到暴力体育文化的影响。比如：在观看体育比赛时，打出侮辱对方队员的标语；在己方失败时，不去反思技术与实力因素，谩骂对方参赛队员、甚至是参与围攻裁判。我国足球联赛发生的数起足球暴力事件，都有在校大学生的身影。有些大学生在参与体育竞技过程中，不是利用合理的技术动作征服对手，而是使用严重的暴力犯规动作打击对方。
3、校园体育文化建设缺少系统性
校园体育文化建设不是一个单纯的活动，是一项整体工程、系统工程。它应该涵盖物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设。在进行校园体育文化建设过程中，因对校园体育文化建设理解不够透彻，把建设的系统性重视不足，变异称为体育活动的简单累积。随着我国经济的持续发展，教育经费的投入力度加大，高校纷纷建立了新的体育设施，为校园体育文化提供了一定的物质基础。但是，校园体育文化建设只是进行物质建设显然是不够的，对体育精神的培养与宣传力度不够。大部分高校没有专门的校园体育文化建设机构，制度建设更是无从谈起。所以，高校校园体育文化建设，呈现出抓物质基础建设，大搞各种体育竞技赛事，校园体育文化建设缺乏系统性、整体性。
4、管理责任不明确
正因为没有专设的管理机构，造成高校校园体育文化建设难以落到实处。有些高校对《意见》理解不够透彻，简单的认为，校园体育文化建设是为了提高学生的思想政治素质，那么，这项工作就应该由主管学生的学工部、团委、学生会负责，多开展各项体育活动，就是校园体育文化建设的体现与成果。前面提到，校园体育文化建设是一个整体、系统的工程，把本该由学校各个相关部门参与的事情，交由一个或者少数几个部门负责，这样很难完成校园体育文化建设的任务，在进行校园文化建设当中出现的问题，也很难协调解决，活动的效果也很难得到保证。这些做法都不符合校园体育文化的要求，降低了校园体育文化建设的档次，极大限制了校园体育文化的发展。
三、加强高校校园体育文化建设的措施
1、提高对校园体育文化的认识
我国国情决定了，高校能不能真正重视校园体育文化建设，首先取决于学校领导对校园体育的认识。这就需要学校领导了解校园体育文化建设的作用与意义，带头引领大家共同为建设校园体育文化建设服务。积极解决好在校园体育文化建设当中出现的问题，加强建设校园体育文化的实效性。
2、加强本土体育文化的宣传与研究
在面对西方强势体育文化入侵时，不能采取杜绝或者视而不见的办法解决，需要我们在进行校园体育文化建设过程中，加强对本土体育文化的挖掘，深入研究本土体育文化，大力宣传本土体育文化。
3、建立专门管理机构
之所以有些院校在校园文化建设过程中效果不理想，没有专门的管理机构是主要原因。高校校园体育文化建设过程中，要由校级主管领导牵头，成立专门的办公室，由多个相关部门参与的管理团队。
4、制定校园体育文化的各项规章制度
要保证校园体育文化建设的效果，就需要制定完善的制度进行约束与引导，明确各个环节的参与人的主要职责。建立校园体育文化建设追究制度，那个环节出现问题，由那个负责人承担主要责任。
校园暴力的解决办法及建议范文4
今天我们召开全县教育安全工作暨平安校园创建活动推进工作会，也是平安校园创建专项组联席会。主要目的和任务是贯彻落实近期全国、全省安全工作会议和6月11日全市教育安全工作会议精神，分析研判当前教育安全工作形势，安排布置下一步教育安全工作重点。刚才县平安校园创建专项组组长单位、县教育局局长爱军同志通报了上半年教育安全工作情况，并对下半年教育安全工作作安排，我完全同意。
下面，我就下一步扎实有效抓好学校安全稳定工作讲三点意见。
一、强化政治站位，扎牢教育安全工作屏障
当前学校安全稳定工作任务艰巨、形势复杂，给我们带来了严峻的挑战。从近段时间全国各地发生的恶性案件来看，2021年4月21日，江西鹰潭市发生学生持刀伤人事件。4月28日，广西北流市发生一起持凶器伤害幼儿园师生案件，伤及多名教师、幼儿，案件性质极其恶劣，引发社会强烈谴责和广泛舆论。从刚才的通报情况来看，今年以来我县也发生几起学生安全事件，所以学校安全稳定工作极其重要，不能有丝毫大意和半点麻痹。校园安全涉及千家万户，关注度高、涉及面广，全县各级、各部门一是要从讲政治、促稳定的高度，充分认识到抓好学校安全工作的重要性和必要性，认真贯彻落实县委、县政府关于创建平安校园的重大决策部署，坚持以“安全第一，预防为主”的方针，本着对人民群众负责，对学生高度负责的态度，不折不扣抓好平安校园创建和教育安全工作。二是要按照属地管理原则，思想上、行动上要和县委县政府保持高度一致，方向不偏，靶心不变，步调一致，按照属地政府统一安排，统一调度，对辖区各中小学、幼儿园、中等职业学校、以及校外培训机构进行全覆盖排查，确保不漏一校。三是县教育局、各乡镇（街道）要把创建平安校园工作纳入重要议事日程，采取必要措施，保障学校平安校园创建工作落实落地。
二、强化部门联动，形成教育安全工作合力
各乡镇（街道）、各部门要根据自身职能职责，强化部门联动。一是制定安全工作措施，狠抓工作落实，发挥部门职责，团结协作，齐抓共管，以平安校园创建为载体，以持续开展校园及周边环境综合大排查大整治专项行动为主抓手，制定强有力措施，坚决防范和有效遏制涉校涉生安全事故的发生，形成教育安全工作的强大合力。二是按照省、市、县平安建设的有关要求,将校园及周边综合治理纳入平安建设的重要内容,完善校园及周边治安综合治理工作机制,明确各职能部门职责,形成健全完善的校园及周边治安综合治理工作体系。充分发挥政府、学校、家庭、社会各方面作用,推进校地、校警、校群联动联防联治,创新完善体制机制,力争通过体制机制的健全完善,最大限度激发基层活力;不断完善方法手段,提升教育系统治理社会化水平、专业化水平;着力夯实基层基础,算好“平安账”、“稳定账” ，夯实教育系统治理稳固根基。要结合防范化解重大风险、“扫黑除恶”专项斗争、“护校安园”、“安全生产专项整治三年行动计划”等专项行动,将学校安全稳定工作纳入公共安全体系,严厉打击校园及周边违法犯罪活动，净化学校周边环境。三是县教育局要落实好平安校园创建工作组长单位的牵头作用，健全部门联动机制，加强与政法、公安、法院、检察院、市场监管、交管等部门的联系，构筑校园安全稳定工作常治长效工作机制，制定最有效的工作制度、最科学方案、预案，健全学校安全管理网格化管理，大力推广和执行学校精细化管理，建立起“层层负责、事事有人管、人人有事干、人人有责任、各负其责、齐抓共管”全员参与的学校安全工作责任体系，扣紧责任链条，形成职责明确、风险可控的管理新格局。
三、强化闭环管理，织密教育安全工作网
各乡镇（街道）、各部门、各级各类学校要重点落实校园安全管理责任闭环管理、各级各类学校警务室建设（人防、物防、技防3个100%达标情况）、汛期防溺水、地质灾害防治、食品药品、交通安全、校车安全管理、消防安全、传染病防治、矛盾纠纷排查化解、学生心理健康疏导、校园欺凌及反恐防暴、防性侵、特种设备及危险化学品、学校在建工程等工作的安全管理、宣传教育、应急演练开展情况。重点领域：一是校园安全管理责任层层落实，实现闭环管理，坚决落实“党政同责、一岗双责、失职追责”安全生产责任制和“三个必须”要求，进一步建立健全学校安全管理工作制度、应急预案，坚决把安全制度装在制度的笼子里，实现制度管理，形成工作有安排、有部署、有人抓、有落实的精细化、网格化校园安全管理工作格局。二是人防、物防、技防建设在严格按照《公安部、教育部关于学校安全建设三年行动计划》要求，进一步加大资金、人力、物力投入力度，确保在规定时间内完成建设。三是在汛期防溺水工作方面要强化学校及周边水域的排查和学生上放学路段的安全隐患排查；组建汛期学生防溺水、防地质灾害等防范应急队伍；落实节假日和暑假等期间应急值班值守和学生安全分片联系制度，加强家校沟通，强化部门联动，建立家庭、学校、部门学生防溺水群防群治工作机制，有效遏制学生溺水事故的发生。四是学校食品安全要严格营养餐“四统”机制，加强食堂食品采购、存储、加工、留样各个环节的安全管理，加大对食堂从业人员的规范管理和培训，严格落实校长陪餐制，建立起线上线下学校食品安全巡查制。五是学校交通安全及校车安全管理要协调相关部门完善校园出入路口的交通安全警示牌、警示灯、人行横道线、减速带等交通安全设施；加强交通安全宣传教育力度，教育引导师生及家长遵守交通法律法规，不乘坐农用车、摩托车、拼装车、报废车等“三无”车辆、超载车辆和非法营运车；有校车的学校要严格落实校车安全管理制度，定期对校车和驾驶员身体健康状况定期进行检查，坚决制止人、车“带病”上路。六是学校消防安全工作要定期对教学楼、办公楼、学生宿舍、食堂等重点部位消防安全隐患排查整治，落实安全隐患排查整治闭环管理。学校每学期应开展不少于4课时的消防安全教育，定期开展一次消防疏散演练。七是学校在传染病防治及常态化疫情防控工作要严把入校第一道关口，落实好学校常态化疫情防控进校“八个必须”要求；按照国务院联防联控机制和省、市有关新冠疫苗接种的安排部署，学校教职工新冠疫苗接种率在6月初达80%以上；要严格落实师生因病缺勤跟踪台账管理，做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，并定期对学校重点场所进行清扫消毒，坚决杜绝阻断传染病在学校内流行蔓延。八是师生矛盾纠纷排查化解及学生心理健康疏导工作，要全面开展师生矛盾纠纷排查化解工作，建好台账，加强对特殊群体学生心理健康疏导、教育引导、落实包保跟踪制度，确保小矛盾不出格、大矛盾不出网。九是防校园欺凌暴力工作，要严格落实学生防欺凌和防暴力治理委员会制度，定期邀请公安、政法等部门专家到学校开展一次“法治进校园”宣讲活动；开展一次管制刀具等危险物品清查收缴工作和反恐防暴应急疏散演练活动；协调和配合公安机关对学校保安、食堂工作人员等临聘人员进行政治审查，加强对校园及周边刑满释放人员、易肇事人员的排查整治力度。加强对学校师德师风建设工作，按照《中小学教师职业道德规范》要求开展教职工法治教育或警示教育。定期多形式开展防性侵主题班会、专题讲座，让未成年学生学会自我保护。十是加强学校特种设备及危险化学品安全管理，坚决杜绝学校校舍、场地出租作为危险品的生产、存储、经营场所。学校要严格电梯、锅炉等特种设备的日常检验保养，确保设备操作人员经过专业机构培训，且持证上岗。学校要加强实验室、危化品保管室的灭火器等设施设备的建设，确保“三铁一器”落实到位，危化物品进出使用实行“领导审批”“双人签字”，台帐管理。十一是学校在建工程安全生产管理要严格落实和督促施工方建设施工企业落实安全生产责任制，定期开展安全生产隐患排查整治工作。学校在建工程要做到封闭施工，施工现场要在醒目位置设置安全警示标识。十二是各乡镇（街道）、各部门、各级各类学校要加强未成年人思想道德建设，引导未成年人树立和践行社会主义核心价值观、保护未成年人的合法权益。各级政府要督促指导各职能部门督促未成年人的父母或者其他监护人依法对未成年人承担监护职责。各级部门要形成联动机制，禁止任何组织或个人向未成年人出售黄、赌、毒制品，禁止胁迫、引诱、教唆、诱骗未成年人参加黑社会性质组织或者从事违法犯罪活动。公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门要依法衣规对胁迫、引诱、教唆、诱骗未成年人参加黑社会性质组织或者从事违法犯罪活动进行坚决打击。确定专门机构或专门人员，负责办理涉及未成年人案件，并对残疾等特殊群体未成年人提供必要的法律援助。
四、强化督导检查，推动教育安全工作落实
校园暴力的解决办法及建议范文5
一、城市中学教师遭受学生校园暴力的原因
1.社会原因。其中一个重要原因在于媒体对于暴力文化的大力宣扬。不少学者认为大众传播媒体有意无意地渲染暴力与新闻报道中过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节极有可能对青少年产生不当模仿的负面影响。在电影、文学作品、录像、报刊、网络游戏、小人书中暴力场面处处可见。尽管主题都是宣传正义的，但是青少年在有暴力场面的作品中并不见得能理解什么是正义，相反，他们可能欣赏的只是其中的暴力行为。
2.学校原因。学校原因主要存在两个方面。一是学校的应试教育使得一些孩子走上了施暴的道路。应试教育只看重学生的学习成绩，而每个孩子的内心都渴望被关注被接纳，有着强烈的社会交往倾向。因此应试教育使一部分学习成绩差的学生成了被淘汰者。于是他们心理失衡就用暴力来报复老师和同学，以这种特殊方式来获取老师的关注与同学的承认。二是教师的教育方式不当，激起学生的逆反心理，从而报复老师。部分教师由于性格固执、传统的教学观念等原因，没有考虑到学生的心理特点，对学生教育方法过于严厉，或是简单粗暴，经常在大庭广众之下，严厉批评学生，甚至辱骂、讽刺挖苦学生，严重的还体罚学生，以致激起学生的逆反心理，造成学生对老师的愤懑情绪，而学生又不知如何合理宣泄这些不良情绪，最终导致对教师的暴力行为。
3.家庭原因。家庭原因主要表现在两个方面。一是缺乏良好的家庭教育。有些家庭父母长期一方在外地工作，无暇管教孩子；或有些进城务工或个体经商家庭父母双方忙于生计，无视孩子的学习和品行教育，缺乏良好的家庭教育。久而久之孩子形成不良的品行，不服老师的管教，与老师之间产生矛盾和对抗。二是父母的教育方式不当。有些家庭由于父母的文化层次较低，或性格等方面的原因，父母管教孩子的方式简单粗暴，孩子犯了错误非打即骂，常用难听的语言和暴力的行为来解决问题，久而久之孩子耳濡目染，也学会用同样的方式来解决问题，甚至对老师稍有不满亦是如此。
4.个人原因。中学生正处于青春期，容易产生“逆反心理”。中学生正处于青春期这一特殊时期，心理上具有强烈的“独立意识”和“自我意识”，希望能摆脱成人的监护和束缚，喜欢按照自己的观点和方式生活，对老师和家长的态度极易产生逆反心理，为了表现自己的非凡，对一切事物持批判态度。对老师的教育也是如此，跟老师之间极易产生冲突。
二、预防城市教师遭受学生校园暴力的对策建议
根据前面的分析，教师遭受校园暴力的原因错综复杂。因此，预防教师遭受校园暴力的措施也应当从多个角度出发，应当充分发挥社会、学校、家庭等各方面的资源，分工有序，职责明确，责任到位，形成校园暴力治理的合力。
1.尽量避免媒体的不良影响，发挥其积极影响。建议文化管理部门对音像制品实行分级管理，避免青少年直接接触凶杀等暴力片。同时，报刊、电视台等媒体应对犯罪情节的报道加以节制，避免为赚取利润，以夸大的方式将案件膨胀处理。因此，可以运用媒体，播放一些青少年教育管理专题节目，如心理访谈等节目，针对校园暴力事件，由专家提供具体处理原则及可行措施，对学校、家长、学生进行分类指导，预防校园暴力的蔓延。
2.学校应转变教育理念，树立以人为本的思想观点。现行的学校教育理念许多都不能适应现代社会的需要。应该树立以人为本的思想，高度重视人的教育和发展，最大限度地减轻学生的压力，从根本上将以考试为中心的应试教育扭转到以学生身心和谐发展为本的素质教育上来。在学校建立心理宣泄室，让处于青春期的中学生可以用正确的途径去宣泄自己的不良情绪。
3.教师应勤于学习，不断提高自己的专业化素养。教师除了要熟知自己的专业知识以外，还应当了解中学生的身心特点，注意自己的教育教学方式和手段，避免用不恰当的言行激起学生的逆反心理，造成师生冲突。同时，教师也要加强自己的心理修养，调节好自己的情绪，做一名心理健康的教师，不要因为生活、工作中的事情迁怒于学生，把惩罚学生作为自己发泄情绪的手段，这样只会造成和学生之间的矛盾，激起学生的不满情绪。
校园暴力的解决办法及建议范文6
“成人袭击孩子”案频发
校园、幼儿园喋血案中最值得关注的一种形式是“成人袭击孩子”――在成人世界里遇到问题的成人，跑到幼儿园、校园里实施暴力，伤害儿童与学生。
据一项对15个省市中小学的抽样调查显示，学校里的学生有36％被抢劫等暴力犯罪侵害过。校园内的暴力侵害不但多发，而且具有隐蔽性，学校和家长往往不是很了解。
中国政法大学犯罪心理学研究中心主任罗大华解释说，当这些犯罪嫌疑人的欲求得不到满足的时候，就是通常所说的遇到挫折了，便会产生外罚性反应。或者攻击社会或者将目标对准使其受挫的某人。
为什么成人世界的矛盾却使孩子成为替罪羊?
据罗大华教授分析，袭击孩子案中的罪犯，其行为都具有报复社会的性质。
一些人有一种变态心理，就像苏州小剑桥幼儿园案的杨国柱曾说过“要做一件让人都知道的事情”。同时，学校和幼儿园的防范措施差也给犯罪分子以可乘之机，使犯罪行为容易得逞。而孩子心理和生理上都处于弱势，不像成人能够自我保护，容易成为供他人泄私愤的发泄对象。
公安大学教授王大伟说：“过去家长认为荒废的工地、偏僻的地方是犯罪的高发地段，我经过研究后发现，现在反而是上下学的路上、校园里甚至是教室里成为犯罪高发地点。”
孩子的防范意识教育几乎是空白
记者随机问了几个小学的学生，当他们遇到坏人的时候怎么办?孩子们说：“我要喊救命或者赶紧跑。”
但是这种反应方式在专家看来并不可取。
王大伟说：“现在孩子对犯罪侵害发应的行为模式也令人担忧，有41％、特别是女孩在遭到犯或者暴力攻击的时候，都选择大声呼救。有的时候罪犯并没有想杀人，但是这种高声呼救会引起淤晴杀人，这种情况也很多。”。
目前，学校对孩子的防范意识的培养和教育几乎是空白领域。
现在中小学对课程的设置划分很细，但是几乎没有教授学生如何进行自我防范的课程。虽然有一些法制教育，但是教学内容和形势还是陈旧单一的，不能解决根本问题。
在上课的时候，王大伟自编了一些童谣教给学生：
贼眼左右乱看，手拿报纸雨伞。
男的衣着平凡，女的花枝招展。
较为平安三月三，四月五月往上蹿，
夏季多发案，冬季侵财高峰点。
他认为，如果这样的歌谣孩子会背，孩子可以提高警惕，就可以避免受到侵害。
在英国，警察巡逻的时候会带一个纸做的有核桃大小的小熊，上面写着一句话：不要和陌生人说话。警察把这个小熊送给孩子，孩子就会知道这句话。
上世纪90年代这句话被引进到中国，前几年有些人还不理解，我们学习五讲四美，为什么让孩子不理人?现在看来这句话已经逐渐被认可，因此对于一些观念也要改变。
中国实行的“听话”教育，使孩子在一些道德规范上有些墨守成规。在对5800个孩子的问卷中，有一个问题：如果对方是犯罪分子你能不能骗他?结果许多孩子说不能。
王大伟说，现在发生在中小学的猥亵罪很多，老师上课猥亵女学生、偷摸，但是学生并不知道这是在犯罪。
在英国，警察会告诉孩子，背心裤衩覆盖的地方不许人摸，而在中国缺少这种实用科学的能操作的防范技能。
学校和家长应该告诉孩子，受到伤害一定要及时告诉大人，他们要帮助孩子解决问题，而不是吃惊、愤怒、斥责，更不能帮着实施暴力手段。
北京青少年法律援助与研究中心副主任张雪梅认为，很多学校强调，自己对学生更多的是承担教育职责，而不是保护职责，于是常忽视学生安全保护工作，即使有相关制度，也形同虚设。她介绍说，学校对少儿进行自护教育在许多国家是非常普及的，从小学到中学都有相关课程，教育内容丰富而实用。
《北京市中小学生人身伤害事故防范与处理条例(草案)》规定，学校对未成年学生不承担监护责任。学生自行上学、放学、返校、离校途中等发生的伤害，学校亦不用承担责任。
许多家长对此都很不理解。
家住北京宣武区的许静女士，近来为女儿的事情颇感头疼。女儿乖巧漂亮，因此被校外一些人盯上，总是在放学的时候阻拦她，吓得女儿天天要爸爸接送。
就目前实际的情况来说，孩子大部分时间在学校里度过。那么出了事该由谁负责?
张雪梅认为，必须以维护青少年的人身免受侵害为宗旨。法律的制定最终要落到校园安全保护的具体制度和可操作性的机制上来，不能是一种形式。而目前的法律对责任主体(学校)在校园伤害案件中的责任规定是不够明确的，而且范围也非常狭窄。
加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度是一个急需解决的课题。
王大伟说：“我们做过这样的调查，学校老师知道刑法的只有1％，知道《未成年人保护法》的占14％，教师的法治意识和知识这么淡薄，就不要说学生了。”
另外，对教职员工任职资格审查不严，也是当前威胁少儿身心安全的突出问题之一。
虽然老师以及学校管理人员不是校园暴力的最主要实施者，但这类伤害也占了很大比重，并且影响极为恶劣。
张雪梅说，未成年人保护法和教育法都规定，学校有责任保护在校学生的人身安全，而目前的状况是，多数学校、幼儿园“重教学、轻保护”。
由于老师、门卫和一些校内的工作人员整天和孩子在一起，孩子比较信赖他们，所以这些人对孩子实施犯罪，让人防不胜防。
专家建议，教育部门最好在遏制校园暴力方面能制定一个章程，作为考评学校校长和老师的硬指标，只有这样，才能引起学校的高度重视。
校园应请专业保安
校园安全近年来一直是社会各界关注的一个热点。2004年，教育部将安全教育列入了工作重点。10月15日，教育部等八部委联合发出整治通知，集中对过去存在的漏洞和薄弱环节加以整治。
中国青少年研究中心曾在全国10个地区对少年儿童人身伤害问题进行过调查。在回答“您认为所在学校的哪种制度存在安全隐患”时，被调查的教师和父母，选择“学校门卫制度”的有效人数最高，分别为58．4％、42．6％。
