体育竞赛策划案范文1
关键词：市场营销;策划;学科竞赛;教学改革
市场营销策划侧重于学生的策划能力，要想做一份好的策划案，学生不仅要掌握基本的策划知识，更要学会如何运用知识。在如今的高校课程教学改革中，着力强调学生的自主创新能力，学科竞赛平台便为学生提供了一个很好的机会，学校组织学生参加竞赛，可以调动学生的学习积极性，学生可以将平时学习的策划技能转化为实实在在的策划方案，通过这种方式可以培养学生的创新意识，将理论知识和实践联系起来，让学生在竞赛中发现问题并解决问题，从而推动学校的教学改革。
1 搭建学科竞赛平台的意义
（一）学科竞赛有助于学生创新能力的培养
在平时的课程学习上，学生大都采取死记硬背的方式应付学期末的考试，不能很好地考察学生对营销策划理论知识的掌握情况，学科竞赛作为一种特殊的考核方式，它更加注重学生对市场情况的把握以及理论知识的灵活运用，学生只有熟练掌握了理论知识以及市场情况才能进行解答，而且，在竞赛题目的设计上，并没有太多课本知识，这就要求学生时刻关注书本之外的市场情况，在处理现实问题中能够具备创新意识，写出一份优秀的策划书。
（二）学科竞赛促进学校课程教学改革
在课程教学改革中，搭建学科竞赛平台要求学校要进行相应的改革来适应竞赛的需要，还要制定一系列方案措施来培养创新型人才，创新不仅是思维的创新，对于营销策划专业的学生，更重要的是实际操作技能的创新，因此，学校要通过对整个市场营销课程体系、教师队伍建设、学生素质培养等方面进行创新性改革，以适应学科竞赛的需求。
2 搭建学科竞赛平台的具体措施
（一）以学生为主导，提升基本素质
在如今市场迅猛发展的情况下，策划方案的制定首先要求学生具备基本的理论知识和专业技能，而且要有一定的实践经验。搭建学科竞赛平台可以让学生提前感受到市场发展的实际情况，因此，在对学生的培养过程中，学生要打好基础，通过对市场的调研，认真研读市场发展报告，分析社会热点问题，具备掌握多学科知识的素质。营销策划方案不仅要求写得准确，更要突出企划方案的个性和实用效果，所以，学科竞赛平台的搭建首先要对学生的基本素质进行培养，继而锻炼学生的实际动手能力，理论与实践有效的结合，才能为平台的搭建奠定良好的基础。
（二）理论与实践相结合，校内校外双向互动
在高校的教学过程中，教师由于自身缺乏相应的实践能力，在教授学生的过程中，只能将一些书本上的策划案例讲解给学生，学生既不能真实感受到策划的过程也对老师的讲解没有兴趣，这样，学生在实际的方案策划上就会采用固有的知识点和要点，没有任何亮点的产生。因此，学校应该在课程的设计上，将理论课程和实践课程分开教授，建立专门的实习基地，市场营销策划重在市场，学校尽可能鼓励教师在外兼职，引进市场和企业的最新动态，为学生争取校外实习基地，让他们在实习的过程中真正能够接触到第一线的策划方案的制定，改善以前的教学脱节，理论和实践分离的局面，让学生能够在实践中运用理论知识，在实习中培养自己的创新技能。
（三）建构新营销策划课程体系，培养具备多种能力的人才
新课程改革要求学校培养具有专业知识素养、卓越能力和高素质的人才，因此，学生要掌握基本的市场营销策划知识，还要对市场的营销策划书进行仔细地研读，从中了解他人所用的营销策划手段，将作为主体的顾客的感受考虑在内，制定出令人满意的策划方案。营销策划方案的制定关键在于策划人的整理资料，书写策划书的能力，学校可以根据学生的实习情况，安排学生定期制定策划方案，这样就可以通过不断的练习培养学生发现市场问题，解决策划方案问题的能力。在学生的素质教育方面，不仅要着重于学生的专业知识素质，更应该强调学生的业务素质，将理论知识和实践能力结合起来，培养学生的团队意识、礼仪素质和创新意识。
（四）细化课程教学改革建设，构建学科竞赛平台
市场营销策划课程教学的改革要统筹市场、教师、学生的各方利益，将课程的改革与市场的发展相结合，依托学科竞赛平台要求学校在改革中要不断地加强对教师队伍的建设、课程教材的建设、信息资源的管理、课程教材的建设以及评价系统的建设，通过对一系列硬件设施和软件实力的建设来构建学科竞赛平台，完成课程改革目标。
（1）建设高素质教师队伍
市场营销策划课程需要将理论知识和实践能力结合起来，教师在教学过程中虽然处于主导地位，但并不处于决定地位，在教学过程中，教师要起到很好的引导作用，指导学生发展的正确方向，及时解决学生所遇到的问题，因此，教师首先要具备相应的较为熟练的市场营销策划知识，还应有高尚的师德，不仅在学习上帮助学生，在思想上也应该教育引导学生。市场营销策划课程要求学生要有很强的实践能力，教师也应该具备较强的策划能力，不仅可以在学校发挥自己的优势，在社会中也有自己的一席之地，这样的教师才能为学生提供很大的帮助，引导学生不断地完善自身素质。
（2）编写优秀教材
高校教材的选取不能贪多，要精益求精，课本知识不仅仅是文字的单纯排版，它起到的重要作用是能通过静态的文字传达一种鲜活的效果，市场营销策划教材不能是从简单的教学模块出发为学生今后的策划方案的设计制定条条框框，而应该是教给学生制定策划方案应该具备的一种理念，因此，学校在选取教材上要结合当前市场发展情况以及学生未来需求状况来选取和编写教材，从而为学生今后的发展打下良好的基础。
（3）建设实习基地
市场营销策划专业注重学生的实践能力，因此，学生的实践课程就需要有专门的培训和实习基地作为载体，高校应该极力向政府和企业争取资金来建设校内实习基地，不断地完善基地内的设备，包括策划实验室、专业策划软件，通过对实习基地的建设，多组织学生进行实地操作，不断地将学生的实践的能力提升起来。
学校和企业之间要保持长久互利的合作，不仅要鼓励学校的教师在企业中兼职，还要为企业输送优秀的市场营销方面的学生进行实习工作，企业也应该为学生提供专门的实习基地，在可能的情况下，放手将一些企业的策划案交给老师或者学生完成，通过在企业的实习，教师可以提高自己的专业素质，学生也可以锻炼自己的实践能力。校内要建立设施完善的市场营销策划实验实习室，要配备相关的沙盘等应用软件，通过校内的模拟和实习，提高学生的实践技能，校外要广泛建立校企合作实习基地建设，通过"工学结合"提高学生的实战能力。
（4）对课程教学改革的评价
高校要建立完善严格的评价体系，通过竞赛平台和市场的检验，才能证明新的教学改革能否继续进行，继续在高校作为教学体系适用。评价对象涉及到教师和学生两个方面，对于教师，学校要定期定量进行考核，对教师在教学和实践中的表现给予重视和评价，通过制定一系列评价体系来约束规范教师的行为。
对于学生，最好的评价方式就是通过学科竞赛和市场考核了，在此文中，我们可以将学科竞赛纳入到市场考核中，因为，它们注重的都是学生的实践能力和创新能力，学校要改变传统的试卷考核，应该结合学生在竞赛中的成绩和表现以及实践中的表现来按照一定的比例进行评分，这种新的考核方式不仅使学生改变了以前被动的学习方式，反过来还促进学科竞赛平台的建设和课程教学的改革。
3 小结
通过对市场营销策划课程教学改革中依托平台建设中所采取的措施进行了分析，从具体的实施措施中明确了此平台对于培养创新性人才和课程教学改革的重要意义。高校市场营销课程改革中独特的一项措施不仅促进了学科体系的建设，也为相关行业培育了一匹具有创新能力的人才，学科的建设推动了教学的改革，教学的改革反过来又促进了学科竞赛的建设，二者的相互促进最终使高校的课程改革取得了很好的效果。
参考文献：
[1]臧良运，王辉.市场营销策划课程教学改革研究[J].黑龙江教育，2012.
体育竞赛策划案范文2
一、指导思想和工作目标
（一）指导思想
以科学发展观为指导，激发全县人民自强不息、艰苦奋斗、团结一致、努力拼搏的精神，展现*人民坚韧、积极、勇于拼搏的时代精神风貌，促进文化*、创新*、和谐*建设。
（二）工作目标
1、营造浓厚的体育文化氛围，提高全县人民参与体育的意识，倡导健康文明的生活理念。
2、活跃全县人民的文化体育生活，促进全民健身运动的蓬勃开展，促进全县人民身体素质的提高。
3、办成一个隆重、热烈、精彩的体育盛会。
二、比赛项目和场馆安排
（一）比赛项目
县运会定于2008年10月举行。县运会设置田径、篮球、乒乓球、羽毛球、足球、拔河、中国象棋、围棋、环城跑、门球和登*山共11个比赛项目。
（二）赛场安排
县运会主赛场设在县体育馆。开幕式拟在县体育馆举行、闭幕式拟在*英文中学举行。各项目赛场分别设在：
1、篮球赛在县体育馆篮球场、县全民健身广场篮球场和县人民医院篮球场进行，镇场组篮球赛初赛在各镇（场）进行；
2、羽毛球赛、中国象棋赛、围棋赛在县体育馆篮球场进行；
3、乒乓球赛在县体育馆地下乒乓球训练室进行；
4、门球赛在县城*社区全民健身点门球场和县老干局门球场进行；
5、足球赛在*二中进行；
6、拔河赛在县全民健身广场进行；
7、环城跑赛在县城进行；
8、登*山赛在*山进行；
9、田径赛在*英文中学进行。
三、筹备机构及其职责
为做好县运会各项筹备工作，成立了*县第二届运动会组织委员会（以下简称“县运会组委会”），领导和统筹各项筹备工作。县运会组委会办公室地点设在县体育局。县运会组委会办公室下设八个工作组，其组成人员及各工作组主要职责如下：
（一）会务组
组长
副组长
成员由县政府办、县体育局等单位派员组成。
主要职责：
1、负责县运会组委会全体委员会议、组委会办公室会议和专题会议的会务组织工作；
2、负责县运会组委会文秘、档案、机要保密、印信管理和接待工作；
3、负责编印县运会简报和县运会大事记；
4、负责撰写县运会筹办工作进展报告和总结报告；
5、负责县运会文物、档案的接收、分类、保管和移交工作；
6、负责县运会组委会机关行政事务管理、后勤保障、安全保卫等工作；
7、准备竞赛的奖旗、奖牌、奖章、奖杯和奖品；
8、负责拉赞助等市场策划和实施工作；
9、承办县运会组委会领导交办的其他事项。
（二）宣传组
组长：
副组长：
成员由县委宣传部、县文广新局、县信息中心、县科教局、县体育局、团县委、县广播电视台等单位派员组成。
主要职责：
1、负责制订县运会宣传战略计划和实施方案；
2、负责新闻，接待记者采访，组织协调新闻报道工作；在县运会各项比赛期间做好电视拍摄、采访、新闻报道工作。
3、负责开展有关县运会形象的策划和实施工作；
4、负责征集县运会理念口号、主题口号、会徽等工作；
5、负责县运会各类宣传品、纪念品的设计、制作，组织和管理社会各类相关宣传活动。
6、负责在*信息网设置县运会专栏工作；
7、加强运动员、裁判员思想政治教育，开展“体育道德风尚奖”的评选活动工作。
8、承办县运会组委会领导交办的其他事项。
（三）竞赛组
组长：
副组长：成员由县体育局、县科教局、县总工会、县进修学校、各体育协会等单位派员组成。
主要职责：
1、负责依据县运会竞赛规程总则，起草各单项竞赛规程；并负责对县运会竞赛规程总则、各单项竞赛规程解释。负责各项目竞赛地点、时间的安排；负责起草、印制各种竞赛表格。
2、按照竞赛规程总则和各单项规程规定，负责县运会运动员注册、报名、抽签和资格审查工作；做好裁判工作人员、代表团队的证件发放工作；编印秩序册；核对比赛成绩和成绩公布。
3、负责各竞赛项目委员会的组建、协调、联络和竞赛工作。拟定各项目竞赛场地器材标准，赛前应全面检查场地器材，确保安全。
4、负责提出发奖计划，会同会务组实施颁奖工作。
5、处理竞赛中出现弃权、争议、弄虚作假、赛风等方面的问题。
6、负责提出场馆、设施和竞赛器材需求及技术标准，并参与审查和验收。
7、会同场地器材组等部门，编制各场馆运行计划并组织实施。
8、承办县运会组委会领导交办的其他事项。
（四）选拔组
组长：何福生（县体育局）
副组长：梁志良（县体育局）、杨献渊（县体育局）。
成员由县体育局、县科教局、各体育协会等单位派员组成。
主要职责：
1、拟定参加第十三届市运会运动员各项目的选拔原则和方案。
2、拟定参加第十三届市运会运动员各项目选拔小组的教练员，并由教练员提出预选运动员名单。
3、提出、审定参加第十三届市运会运动员的初选名单。
4、承办县运会组委会领导交办的其他事项。
（五）场地器材组
组长：胡元清（县体育局）
副组长：王金瑶（县体育局）、杨献渊（县体育局）
成员由县消防大队、县建设局、县财政局、县体育局、县老干局、县委农办、县林业局、县人民医院、*二中、*英文中学、*镇、周陂镇等单位派员组成。
主要职责：
1、负责编制县运会比赛场馆及相关设施工程总体实施方案，与竞赛组共同制定县运会比赛场馆调整的计划；
2、做好县运会比赛场馆及设施的维护工作，负责协助有关部门做好县体育馆工程验收工作；
3、会同竞赛组等部门，编制各场馆运行计划并组织实施；
4、负责制订县运会比赛场馆及相关配套设施的设备、器材、技术系统需求，组织安装、调试和赛时保障工作；
5、承办县运会组委会领导交办的其他事项。
（六）开、闭幕式文体表演组
组长：刘先艳（县文广新局）
副组长：刘首红（县体育局）、蔡新红（县剧团）、刘红兰（县进修学校）、张秀玲（县科教局）
成员由县委宣传部、县文广新局、县广播电视台、县体育局、县科教局、县进修学校、县总工会、县妇联，团县委、县武警中队等单位派员组成。
主要职责：
1、负责开幕式、闭幕式文体表演的策划和组织实施工作；
2、负责训练开、闭幕式文体表演队伍和培训颁奖司仪人员；
3、负责颁奖仪式的策划和组织实施工作；
4、承办县运会组委会领导交办的其他事项。
（七）安保组
组长：叶养（县公安局）
副组长：梁跃辉（县公安局）、郑文芳（县交警大队）、李尚乐（县消防大队）、王金瑶（县体育局）
成员由县公安局、县消防大队、县交警大队、县安监局、县体育局等单位派员组成。
主要职责:
1、负责制订县运会安全保卫工作总体计划和实施计划；
2、负责提出县运会场馆、相关配套设施（含临时设施）的安全功能和技术标准并负责审查和验收；
3、负责县运会安全保卫工作项目的综合管理，督促落实各项安全保卫措施，协调县运会安全保卫工作各参加单位的关系；
4、承办县运会组委会领导交办的其他事项。
（八）志愿者工作组
组长：陈思佑（团县委）
副组长：杨龙年（团县委）、黄宝瑜（县体育局）、胡可斌（县进修学校）、许秀玲（*二中）、张华明（县人民医院）成员由团县委、县妇联、县进修学校、县体育局、*二中、县人民医院等单位派员组成。
主要职责：
1、负责县运会志愿者的招募、培训、调配、表彰；
2、根据组委会各部门、各竞委会的需要，合理派遣志愿者；
3、配合宣传组开展社会宣传工作；
4、负责重大活动、重要比赛项目场馆的文明观众、文明拉拉队的组织工作；
5、组织志愿者机动队伍，配合有关部门完成应急任务；
6、承办县运会组委会领导交办的其他事项。
四、工作要求
（一）统一认识，高度重视
各级、各有关部门要高度重视县运会筹备工作，认真贯彻落实县委、县政府关于筹备县运会的重要指示精神，充分认识举办县运会对活跃全县人民的文化体育生活，促进全民健身活动的蓬勃开展，提升人民群众综合素质，推进文化*、创新*、和谐*建设的重要意义，增强政治意识、大局意识和责任意识，扎实做好各项筹备工作。
（二）加强领导，统筹协调
筹备县运会涉及到场馆建设、备战训练、竞赛组织、安全保卫、环境治理、新闻宣传、大型活动组织、后勤保障、志愿者服务等各项工作，各级、各部门要切实加强领导，落实责任人员，明确目标任务，密切配合，通力协作，确保各项筹备工作顺利进行。
（三）科学务实，勇于创新
各级、各有关部门要积极借鉴举办综合体育竞赛的有益经验，做好相关计划方案；要实事求是、勇于创新，结合本地特点，把县运会办成既具有强烈时代感，又具有*地方特色的体育盛会。
（四）加强宣传，营造良好社会氛围
要积极做好新闻宣传和舆论引导工作，宣传县运会，宣传体育，宣传*；各镇（场）、各单位要采取各种形式大力开展全民健身活动，动员全县人民关心县运会、支持县运会和参与县运会；努力营造“办好县运会，建设新*”的良好社会氛围。
（五）扎实工作，狠抓落实
各级、各有关部门要按照县委、县政府统一部署，在县运会组委会的直接领导下，狠抓工作落实，认真扎实地做好各项筹备工作，确保各项任务按时如期完成。
体育竞赛策划案范文3
关键词：技能竞赛 市场营销 人才培养
能力本位是高等职业教育的特色和标志，技能竞赛是高职教育实现能力本位教学目标的有效途径。技能竞赛传达了高职教育加强校企合作、深化工学结合、强化技能训练、创新培养模式的改革理念，对促进高职教育教学的改革与发展具有十分重要的现实价值和深远的历史意义。通过技能竞赛能够引导高职学生技能活动向系统化、规范化、常规化方向发展，不但活跃了校园学习气氛，体现了师生团结奋进、精诚协作、勇于创新、勇攀高峰的精神风貌，而且展现了学院日常教学效果和管理工作水平、学生专业技能水平，同学们在竞赛中互相学习，互相促进，得到了实实在在的锻炼，技能水平得到突破性提高，同时也锻炼了教师队伍。
目前这几年的部级还是省级的竞赛平台越来越重视学生的综合能力，特别是跨学科，跨专业的能力，而目前的人才培养机制，多侧重于单一学科的课堂内、外教育，即使已有的跨学科培养也多强调知识层面的课堂教学，忽视了能力层面的课外实践及内外结合。如何将具有综合实训功能的大学生技能竞赛活动打造为跨学科创新型人才的培养平台并付之于实践是当前人才培养方案应该考虑的问题。
1、相关课程的设置
市场营销具有极强的职业性、技能性和实践性。根据问卷调查及对个别企业的访谈，以及对营销工作的内容分析，高职类市场营销专业人才的综合能力单靠课堂、实训室是难以实现培养目标的。必须通过工学结合、校企合作，在市场、企业营销实战环境中，去体验营销、实践营销，才能使学生掌握的营销知识升华为营销职业能力。技能竞赛的举办市场营销专业的学生提供了一个展示创新智慧、时代风采、综合能力的平台；
技能竞赛是指在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法激发学生理论联系实际，通过实践来发现问题，解决问题，培养学生学习的兴趣，培养学生的自信心，提升学生创新能力的系列化活动。特别是这次我们学生参加“周黑鸭”杯营销策划挑战赛，要想取得好成绩，我发现学生的跨学科、跨专业的综合能力特别重要，鉴于营销专业学生的综合能力的提升不是一朝一夕的事，所以笔者认为应该在营销专业人才培养的课程设置上设置一些这样的一些职业定向拓展课程，所以要想学生的竞赛能力不断的提升，在人才培养方案的制定上就应该考虑。
2、课程教学的改革
从企业角度思考，打造动态的实践教学体系。从高职学生能力培养角度讲，行动导向、学做一体的教学模式离不开企业真实的工作环境、真实的工作过程和具体的工作任务。参加营销大赛，离不开企业的支持。我们举办了“移动MM”杯大学生营销策划挑战赛；长江三峡旅游策划大赛；“周黑鸭”杯大学生旅游策划大赛，实施工学结合的“项目化课程”和“体验式”教学改革，将课堂教学搬进市场，真正实行教、学、做一体化。
从教师角度思考，培养实战型“双师型”师资队伍。营销大赛与市场需求紧密结合，以行业、企业生产岗位的标准与要求来考察选手，使人才培养与需求无缝对接，给教师提出了更高的要求。通过“请进来”的方式，从企业、用人单位请来实践技术专家到校任兼职教师或共同开展技术合作、科研攻关、操作演示等活动，直接充实“双师型”教师队伍，通过暑期教师下企业锻炼的方式提高在职教师的实践操作水平，提高教师“双师”素质。
从学生角度思考，培养学生良好的思维品质和行为习惯。教育是很朴素、很真实的工作。我们学校提出养成教育、通识教育、技能教育的思想，不断的提升学生的良好品质。
从教学内容角度思考，课程教学内容的选取应该紧随课程目标的要求设定单元课程竞赛体系，使得每个学生都有参与竞赛的机会，提高他们学习的乐趣和积极性。
3、教师队伍建设
技能竞赛要求专业教师不仅需要比较全面的理论知识，还需要较强的实践操作能力，才能全方位指导学生的学习和实践。竞赛学生取得每一份成绩的背后，无不蕴涵着专业指导教师们的智慧与汗水，竞赛学生的成功，首先就是专业指导教师的成功。要给学生一杯水，教师首先要有一桶水，而且是一桶活水。要提高竞赛学生的技能水平，必须提高专业指导教师的技能水平。因此，学校必然十分重视专业指导教师在教育教学中的作用，加强对专业指导教师的培养，应该给予参加技能竞赛的老师给予一定的支持和鼓励，这样才能使教师的积极性更高，才能够提升教学质量。
技能竞赛大大增强了教师的团队合作精神，通过组建竞赛指导教师团队，互相学习，取长补短，共同协作，克服困难，解决难题，极大地提高了教师的解决实际问题的能力，也提升了教学团队的凝聚力，通过技能大赛加强了与企业的合作，也把竞赛的优秀学生推荐给企业，帮助企业解决实际问题，把竞赛的优秀成果转化成生产力，进一步加强了教师与企业的联系，提升了自身的能力，达到了双赢的目的。这些都为专业技能教学丰富了内容，确保了技能教学内容的及时性和实用性。实践证明，技能竞赛不仅为学生提供了一个展示的平台，同时对进一步推动学校的技能教育工作、提高技能教学质量起到积极作用。
4、结语
近些年来，随着高等职业教育的迅速发展，各类技能大赛开展得如火如荼，取得了良好的效果。但是这种技能竞赛，尤其是校内的技能竞赛，也存在竞赛时间选择、引领教学改革、学生参赛面、竞赛效果、竞赛的组织形式、竞赛经费等诸方面的问题，解决这些问题有助于竞赛的组织及其作用的发挥。
总之，学生技能竞赛，应该在人才培养模式上有所体现，使得教师，学生知道技能竞赛的重要性，这样才能提高竞赛组织效率和效果，进一步提高竞赛的组织水平、发挥竞赛的作用，时刻将高职教育教学改革的新理念贯彻到高职院校的教学实践中，形成一种推动改革、鼓励创新的氛围，对推动高职教育健康发展将起到积极的作用。
参考文献：
[1]赵云.职业院校发展现状与对策分析[J].苏州大学2011.10.
[2]杭云平.技能竞赛促进技能教学质量提高的实践与探索[J].中国科教创新导刊.2010年34期.
体育竞赛策划案范文4
关键词：新闻策划；奥运报道；报纸
中图分类号：G80―05 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2006)09―1160―05
1 研究对象与方法
1．1 研究对象 我国报纸的奥运报道策划
1．2 研究方法
1．2．1 文献资料法 采用文献资料研究法，查阅、搜集了有关体育理论、体育社会学、新闻传播学、新闻策划学、报纸编辑学等学科中有关的文献资料和研究成果，对其进行归纳整理，形成了本研究的理论基础。
1．2．2 调查法 选取我国部分省市具有一定市场占有率的综合性报纸、体育专业报纸作为调查对象，这些报纸是我国各地的主流新闻媒介，涵盖了中央、省(区)、省会城市三个不同级别。
1．2．3 访谈法 根据研究需要，对《北京青年报》和《京华时报》的雅典奥运报道主要策划人、编辑和部分前方记者进行了专访和电话采访。
2 结果与分析
2．1 奥运报道策划兴起的原因
2．1，1 社会和新闻事业发展的需要 首先，新闻策划是时代的产物，是新闻事业发展的必然。近几年新闻策划之所以在国内被明确提出和广泛采用，这有其产生的历史和现实的原因。“首先源于在新时期思想解放和国外新闻传播理论引进的浪潮冲击下，大陆新闻界对过去那种‘重视领导满意，忽视群众满意’的‘左’倾新闻操作模式的反拨，同时也是新闻改革进一步深化及90年代以来，媒体竞争日益加剧的必然结果。”
“在计划经济的模式下，媒体没有广告及其他经营收入，只有靠国家大量的财政补贴才得以维系下去，他们偏重于关心报纸是否符合上面的要求，而较少去关心读者的需要。而新闻媒介一旦走向市场，受众就成了媒介的衣食父母。受众中心地位的认同，使新闻媒介从过去传者为主向受者为主的方向转型。”
在激烈复杂的竞争中，报纸不得不对一些重大题材、热点问题进行系列的深度报道，发挥联合行动的整体优势，推出有轰动效应的精品文章、版面、栏目，有效地刺激受众的最强获知新闻欲和最佳兴奋点，最大限度地扩大报纸的市场占有率，这就需要报纸的新闻报道策划。同时，新学科、新科技、新知识，开阔了新闻工作者的视野，形成了新的审视角度，新的立意观念，新的创作思维，新的操作手段，加之新闻资源的充分运用，新闻报道主观能动性的进一步发挥，也促使了新闻报道策划的产生和运行。“新闻报道策划不仅有了外部的环境，主观的要求，还有了操作的条件和基础。”奥运报道策划正是在这样的大背景下产生的一种新兴的新闻报道策划。
2．1．2 媒介市场的竞争 “从计划经济向市场经济的转换，使我国新闻媒介的生存环境发生了根本性的变化，”一方面，国家对媒介的管理政策不断调整，将媒介逐步推向市场，要求其根据市场竞争规律实行企业化经营，自负盈亏，优胜劣汰；另一方面，新闻事业在经历了上世纪八九十年代的黄金发展时期之后，已经进入了“鼎盛”状态。进入市场经济，报纸作为一种特殊的商品，它比电子新闻带有更强的商品性，它必须经过市场买卖行为才能传到受众手中，于是，报纸早于其他传媒与市场机制接轨。报纸一断“皇粮”，财源只有到市场去寻找，从而形成媒介间十分壮观又空前激烈的竞争局面。”这种竞争不仅只发生在报业之间，而是发生在四种新闻媒介之间。它们的竞争首先反映在对受众的争夺上。其次，广告营业收入是新闻媒介赖以生存的经济基础，媒介之间的竞争也表现在对广告客户的争夺上。由于媒体竞争日益激烈，同质化问题新闻大大增加，一张报纸70％的新闻相同变得司空见惯，要打破同质化竞争就是差异化，这就是策划的原动力，与众不同的新闻是报纸的一个增长点。报纸对四年一次的奥运会报道的竞争是空前的白热化。
“新闻策划在奥运报道中的轰动效应日益被认识，它的重要性在实践中逐渐受到重视，更多的新闻媒体在奥运报道时拿起子新闻策划的武器，把加强新闻策划作为深化奥运报道改革的重要措施，作为提高报纸宣传艺术的有效途径。因而奥运报道策划的兴起也就成为必然趋势。”
2．1．3 奥运会自身的发展 由于参加奥运会的国家和地区数量的不断增加，使得参加奥运会的运动员数量不断增加，近年来虽然IOC表示要将参赛运动员人数控制在10 000人左右，但直到现在，参加奥运会运动员的数量仍在增加。
“作为当代人类社会最有影响的国际运动之一，现代奥林匹克运动之所以能够穿越百年风雨，并在近十几年来，全球掀起“奥运会热”，除了特定历史背景、运动技术水平的提高外，大众传媒起到了十分重要而关键的推动和宣传作用。同时，奥运会也以它独有的文化魅力逐渐成为大众传媒的一个不可或缺的重要组成部分。”在激烈的市场竞争中，为了吸引更多的受众，报纸对奥运报道进行策划成了必然。
2．2 奥运报道策划的特征
2．2．1 设计上的创新求异性 创新求异是奥运报道策划的灵魂，它常常表现为“人无我有，人有我新，人新我特”。即策划时如何突出它的“新”和“异”。
2．2．2 报道上的多样性 奥运会的报道策划不论从内容、形式、还是方式上都具有多样性。从内容上讲：大致可以分为事件报道、赛事评论、资料背景以及当地的风土人情等。在报道形式上：早已突破只有文字或重文轻图的旧的报道模式，现在更注重使文稿、标题、照片、图表等要素在一定的组合装饰下，对读者视觉能形成较强的冲击。在报道方式上(图1)。
2．2．3 操作上的群体选择性 四年一次的现代奥运会，越来越成为各大媒体综合实力的较量，为了能在竞争日益白热化的市场上立稳脚跟，抓住更多的受众，在进行奥运报道策划时，从方案的提出到计划的实施，包括提出选题、设计方案、论证评估、筛选择优、采写、编辑制作等流程。它不再是某个记者或编辑的个人行为，而是媒体多部门的采编人员，即从总编辑、部主任到记者共同参与，共同协作的劳动产物，是全体采编人员共同智慧的结晶。
为了使奥运报道策划达到预期的效果、媒体所有参与人员在策划运作流程中必须始终保持有组织、有分工、有目的、有速度、有效率。“报纸媒介的各部门、各组织、编发环节的人员协同策划和实施奥运报道，不仅是新闻传播由人员聚合松散的古典传播模式向分工细密的社会化方向转型之使然，也
是新闻传播实践主体对新闻事件从无为的受动型向有为的主动型衍变的要求。这也昭示着新闻传播从操作到观念的革命。”
2．2．4 内容上的体育文化性 “奥运会中通常表现出三方面的文化，即奥林匹克文化，参赛国家和地区的文化和奥运会举办国家的文化，这三方面的内容相互作用，相互影响，共同呈现在奥运会的全球庆典中。”
其中奥林匹克文化包括的内容十分丰富，主要有非常强凋人文精神的奥林匹克格言等独特的符号标志；有极具教育价值的圣火接力、开闭幕式表演等等；有现代体育28个大项，300个小项的运动文化，这些内容都将呈现在奥运会中，给人以深刻的印象。近200个国家和地区参加奥运会，每一个国家和地区都希望借奥运会这个全球的大舞台展示自己本民族最优秀的文化，在各种活动和比赛中将把本民族的文化通过语言、服饰、宗教、行为和习惯等等表现出来。奥运会举办国家通过举办奥运会，会利用其所设计开展的各种活动充分展示举办国家的优秀文化。
作为奥运报道的策划者和前方记者必须了解奥运会的文化性，才能在策划和采访中体现它不同于一般体育比赛的独特性。
2．3 奥运报道策划的作用
2．3．1 有利于提高报纸的影响力和竞争力 西方传播学中有“议程设置”的理论，它认为，每一时期社会上都有公共的讨沦话题，大众传媒由于传播的广泛性，迅捷性等特点，是促成某一话题提上公众讨论议程的主要角色，即传媒具有设置公共议程的功能。如果经常设置议程，那么该媒体就会成为公众讨论的倾向性场所，就能引导舆论潮流。而且意味着读者群不断扩大和巩固。而报纸对四年一次的奥运报道策划就是在设置公共讨论的议程，从而突出报纸的个性和特点，增强报纸的影响力和竞争力。在奥运会期间，奥运报道策划水平的高低直接关系到报纸在市场上的成败。报纸要想最大限度地满足受众的兴趣和需求，充分体现报纸的社会效益和市场价值，就必须重视报纸的奥运报道策划。都想通过奥运报道策划来提升自身在市场上的影响力和竞争力。
2．3．2 有利于最大限度满足受众需求 经济改革和科技进步引起了新闻媒体的发展与变化，受众的需求和兴趣也越来越多越广。面对奥运会同样的内容和题材，各报纸必须根据本报受众定位来进行报道策划。因为受众定位不同意味着策划的理念、重点和方向会有所不同。
个体差异论认为：不同性别、不同年龄、民族、不同种族的受众有不同的精神需求，即使个体的性别、年龄、民族、职业相同，也会因其所处的社会环境、所具有的知识水平、价值追求方面的不同，而对奥运新闻表现出完全不同的精神需求层次。另一方面，不同时期，不同社会环境，不同群体占主导地位的需要也会有所不同。80年代以前，人们关注奥运报道的结果；80年代以后，人们更喜欢了解奥运赛事的过程和比赛中所发生的一切内容。“奥运报道策划正是抓住了受众的这些特点与变化，针对受众需求的不同“出精品，上品位”，因此，获得了更多的受众支持，满足了受众的最大需求。”。
另外，奥运报道策划在更大程度上满足了受众的求近心理。“举世瞩目的悉尼奥运会期间，中国的报刊几乎家家推出了诸如奥运专刊、奥运特刊、奥运金版等特色产品，以满足读者需要，赢得读者关注。其中一个相当重要的特点就是奥运报道的地域特色。”
心理学研究表明，读者阅读有四种心理，“包括求新心理、求真心理、求近心理和求短心理。”其中求近心理是指读者喜欢知道发生在自己周围，同自己有关的事情。这种求近心理影响着读秆对新闻的选择，也是读者自身直接或间接的需要。从新闻理论上说，这就是新闻的接近性；从新闻实践上说，这就是要求我们注意多发局部化和服务化的新闻。
2．4 奥运报道策划的三个阶段 奥运报道策划有几个重点：“一是读者所关注的；二是同我们国家或是所在地区成绩有关的；三是金牌名次的角逐；四是新闻焦点人物；五是可能会出现的冷门。因此，奥运报道策划的赛前、赛中、赛后，就有不同的重点，需要提前制定出一个可以包容许多新闻的大框架。根据上述奥运报道的主要内容，其策划一般可分三个阶段，但有的报纸没有做赛后的报道策划，即赛后盘点。”
2．4．1 赛前报道策划 赛前的报道策划之宗旨，是不打无准备之仗。在大赛前，要首先做资料的准备。资料包括日程、项目、参赛人数、人员分布情况、历届大赛的成绩比较、运动员个体情况、各国和各地区的备战情况，各国和各地区舆论关注的焦点和对大赛的预测，赛地天时地利人和等10个方面的内容。根据这些内容，大体上就可以明确哪一个项目、哪一个时间段、哪一个人物是报道的重点。从版面上说，就由此明确了每天“重炮”的发射点，使报道每天有热点，从纷繁的赛事中不断展示亮点。
2．4．2 赛中报道策划 赛中的报道策划是新闻发生以后的考虑和安排。比如说，大赛爆出了冷门，如何报道?一个新记录诞生了，如何全方位表现?一个突发事件产生了，如何处理?上级有了新的报道精神，如何贯彻?这都是赛中策划要解决的问题。
2．4．3 赛后报道策划 赛后报道策划主要是写出带有鲜明观点的总结性文章。大赛之后总会留下悬念、留下遗憾、留下问题、当然也铸造了辉煌、创造了经验、带来了希望。这些不仅是体育界关注的问题，媒体关注的热点，也是广大体育迷和读者所想了解的所想探讨的。所以，总结性的报道，从事实出发去探索究竟，这种类型的策划报道实例很多。
概括言之，三个阶段策划的主旨就是赛前告诉读者关注什么，赛中告诉读者发生了什么，赛后告诉读者思考什么，使读者的视线和媒体的视线始终交织在一起。
2．5 影响奥运报道策划的因素
2．5．1 报纸的性质 报纸的性质是影响奥运报道策划的一个重要因素。首先，报纸的性质不同，它的受众定位就不同，因此，其奥运报道策划也会不同。其次，报纸性质不同，它的策划理念就会不同，周毅在“论新闻策划的本质特征”一文中指出：“策划包括三个层面，即浅层的行为层面、中层的思维层面、深层的文化理念层面。策划主体的文化差异也就决定了不同形式策划的本质。同样，新闻策划有新闻策划的三个层面。但是，这三个层面的策划中除了浅层的行为层面或中层的思维层面有共性之外，在文化理念层面就会显示其差异性，就会显示出不同的策划个性，这就是为什么报纸性质不同，即报纸的文化理念不同，在奥运会报道策划时就显示出不同的个性特征。
2．5．2 策划者和记者的素质 奥运报道策划是一项涉及多学科领域的综合性工作，对新闻从业人员的综合素质也提出了更高的要求。由于现代奥运项目繁多，加之受众人数越来越多，需要越来越广，欣赏水平越来越高，因而各大报纸，尤其是影响较大的综合性报纸和体育专业性报纸，要求所属记者和编辑必须掌握丰富的奥运知识、报道项目和有关人员的历史、最新发展趋势、与之相关的方方面面的动向，规则的演变、场地、器材的变化，甚至包括赛场背后的交易，以及举办国的
风土人情等。因为奥运报道策划不仅具有专业性还具有文化性，这种文化性是指策划是一定文化道德理念的体现，是策划者智慧的源泉。由于策划者既是报道策划方案的判定者、也是报道策划方案的重要实施者。因此他们的文化知识水平，以及在运作中必须具备的新闻职业道德要求等方面都直接影响着奥运报道策划的质量。
2．5．3 经济因素对报道策划的影响 一个重要的报道策划要得以成功，必须要有相应的技术与人力、物力做保障。现代社会的一大特点即是时间和空间视野都极其广阔，所以对新闻传播手段和技术的要求也非夕日可比，靠一两个人，靠简单的纸笔和机器，已无法在媒体竞争如此激烈的时代取胜。“遇到像奥运会这样的大型赛事报道，报道时所需要的人力、财力、物力，以及人员组合、交通保障、设备配置、财物支持，如此一切，都是影响报纸媒介奥运报道策划的一个重要因素。”很多鲜活的新闻，往往因为经济条件达不到而失之交臂，在竞争中败下阵来。
2．6 《北京青年报》和《京华时报》2004年雅典奥运报道策划的比较分析 本研究之所以选择《北京青年报》和《京华时报》作为个案进行比较研究，是因为它们在很大程度上代表了中国报纸媒介对奥运报道策划的一般特点。其中《北京青年报》在2004年雅典奥运会时，与其它13省市14家媒体组成了奥运报道联合体，突破了单兵作战的传统，而《京华时报》尽管有些改进，但仍然延续着老的报道操作手段。虽然这两家报纸在奥运会报道策划方式上有些不同，《北京青年报》更具有开拓性，代表未来的发展趋势，《京华时报》是现行大多数报纸采取的策划手段，但他们都在同一届奥运会报道策划中获得成功，因此，本论文选择它们作为个案研究很具有代表性。本研究力争通过这两家报纸奥运报道策划的比较，揭示我国大多数报纸进行奥运报道策划的一般规律。
2．6．1 两报奥运报道策划的比较
2．6．1．1 《北京青年报》奥运报道策划《北京青年报》的奥运报道联合体最主要的特点是：集中人力、物力，以更少的人、更少的物来办更大的事情。换句话说它相当于一个通讯社的意思，大家集中起来往一个平台上发稿，又共同从这个平台上拿稿子，所以各家报纸的新闻源都很丰富。联合体的宗旨是“更权威、更多角度、更具深度地报道奥运会，报道资源统筹、共享，实现媒体资源最有效整合；将新闻产品统一包装，联合招商，寻找市场，最大限度地降低报道成本，打造一个前所未有的现代化报道平台”。
本次奥运报道策划主要以赛事为中心展开专访、评论和深度报道，找准深度与新闻性的契合点。报道总体上围绕两个层次展开：一是有中国队参加的比赛；二是有国际影响的大项。在前后方联动的机制保证下，新闻的制作、覆盖都将主要依靠后方编辑部，而前方记者的主要任务，将是寻找报道的“亮点”，确保每天有独家、“出彩”的新闻。
《北京青年报》奥运报道策划包括四个部分：1)理念：《北京青年报》这次版面定位是“人文加快乐”。
2)版面设置：以时间为区分界线，1版为封面版，突出封面效果，金牌榜、当日消息综述、导读；2版至8版为赛事版，具体设置是：2版至5版报道中国军团；6版至8版报道外国军团；9版至12版为看点版，具体设置是：9版是评论；10版是看点，即当日比赛重点；11版是家访，即奥运冲金选手家属采访；12版是图片；13版至16版为活动版，具体设置是：13版是北京本地新闻与奥运相关新闻；14版是与ynet合作奥运红人上网、金牌竞猜；15版和16版是车体彩绘。
3)版式设计：色彩：赛前整版主色调是海蓝色，美术编辑的考虑是赛前应该是烂漫的爱琴海和橄榄蓝的颜色；比赛开始后主色调用的是红黄色，象征着竞技体育赛场的激烈。版面设计：左上角是雅典的标志卫城，右上角是现代的奥林匹克主体育场；版面文字排版设计为古奥运会跑道和门洞的拱行。另一个寓意是现代奥运会从雅典回到雅典。
4)活动设计：28位北京顶级艺术家对28辆POLO汽车以人文、奥运和城市为主题进行“妆典”，28名艺术家和28辆汽车象征着北京2008年奥运会，艺术家们以各自不同视角的人文思考，用丰富多彩的艺术手法诠释自己对北京人文奥运这个面向国际社会的承诺的理解。
2．6．1．2 《京华时报》奥运报道策划 《京华时报》的奥运特刊内容有三个显著特点：一是强调新闻性：报纸重点报道运动员在电视镜头之外的备战及生活情况；二是体现文化性：报纸把奥运会新闻与希腊传说以及建筑、绘画、雕塑等艺术形式尽其可能贴切地结合在一起；三是突出服务性：每天的电视转播情况、中国夺金情况，以及备战、伤病信息等，都将以最直接的方式传递给广大读者。
特刊操作方式：《京华时报》派出6名记者深入前线，紧密关注中国奥运军团的动态。除夺金现场外，还重点关注赛前准备、赛后总结、教练员作战方案、运动员心理调节等细节情况，为读者提供多角度、全方位的信息资讯。
后方，以本报体育编辑部成员为主，借其他部门强援之力组成新闻、活动和服务三大策划组，研究业务、制定工作计划，力争有条不紊、周密细致地完成此次奥运报道任务。
此外，本报与新华社签订在北京地区的独家供稿协议，力争全方位地收集信息资源，报道力度前所未有。
《京华时报》奥运报道策划包括四个部分：1)理念：《京华时报》在策划之初就把奥运特刊《神话纪》定位为“文化的和娱乐的”奥运。2)版面设置：共24个版。最具有特点的有以下几个版：2～3版：观战指南。本版主要体现其服务功能。内容主要是当天比赛的重点提示，并作简单分析。同时将介绍相关比赛项目的玩法及在北京的有关场馆；20版：洋枪洋调。这是一个英文版，也是服务版。主要内容包括神话故事、奥运人物、奥运口语、体育英语。3)版式设计：色彩：整版的主色调是希腊雕塑的古铜色和黑色。版面：左上角和右上角是非常对称的希腊雅典奥运会的会徽，在会徽下面是“神话纪”和五环。4)活动设计：“评选”所有参选的图片造型一律模仿希腊雕塑造型、或者古希腊神话中的英雄造型，这样就可以把活动与奥运结合起来。
综观两家报纸的奥运报道策划，我们可以看出：
1)报纸性质是影响策划的因素之一，《北京青年报》和《京华时报》都属于综合性日报，但受众定位不同，所以两报策划的理念不同。
2)在市场经济条件下，报社的经济实力直接影响奥运报道策划的准备工作、规模大小。在奥运报道策划的准备方面：《北京青年报》明显早于《京华时报》，因此，在抢占读者市场上《北京青年报》略胜一筹。在报道的规模上，“《北京青年报》的奥运报道联合体35名记者去前方，《京华时报》去前方的记者不到10入，所以在新闻源上，《京青年报》要丰富一些。
3)在版面的服务性方面：《京华时报》要明显好于《北京青年报》。
4)在活动设计方面：《京华时报》“评选”通过参选的图片造型模仿希腊雕塑造型、或者古希腊神话中的英雄造型，这样把活动与奥运结合起来，要比《北京青年报》的车体彩绘更吻合雅典奥运会的特色。
通过研究发现，我国大多数报纸在进行奥运报道策划时有以下几个步骤：(1)计划准备阶段。媒体提前要决定需派多少人参加报道；派谁去报道；哪些事件和哪些运动员需要重点报道；报道角度；图片、图表和互联网各自应扮演的角色；需要多少版面；报道在何时开始等。(2)售卖比赛(拉赞助)。奥运报道可以为广告客户提供特殊的机会，报纸媒介借此机会制作一份广告读物。该读物是一份奥运指南，指南中选取体育新闻事件精粹并且为读者提供详细的电视报道收视指南。
(3)报道策划阶段：一般包括：确定特刊的理念；具体的版面设置；版式设计等。
3 结 论
体育竞赛策划案范文5
关键词 创新能力 市场营销专业 竞赛
中图分类号：G642 文献标识码：A
The Experience of Participating in the Competition to Enhance
Marketing Professional Students' Creative Ability
WANG Qiuyue
（Business School， Beijing Institute of Fashion Technology， Beijing 100029）
Abstract This paper through the guidance of the students involved in the marketing of real national marketing competition， combined with marketing professionals currently teaching theoretical system and student participation in the competition process to enhance the ability of the two aspects， summed up the marketing of professional practice and try to explore teaching experience， and puts forward some innovative ideas marketing professional personnel training.
Key words creative ability； marketing professional； competition
笔者指导所在学院学生团队参加了由中国社会科学院中国市场学会、教育部考试中心、工信部中国中小企业国际合作协会联合主办的“娃哈哈”全国第五届市场营销大赛，获得复赛京津赛区第一名、决赛全国第二名的好成绩，团队成员获得个人营销精英奖，我也被评为优秀指导教师。
作为一名市场营销专业课教师，笔者在辅导学生参与大赛半年多的时间里，感触颇深。竞赛使学生在理论知识巩固、创新能力培养、沟通、表达能力提高等方面都得到了培养和锻炼。
1 巩固基础理论知识
根据大赛章程，首先对报名参赛的学生要完成理论素质的测试考试，本着“以老带新、以新为主”的方针，笔者针对大一（下学期）学生报名及其踊跃、但专业知识结构还不完善的现状，特别重视营销大赛初赛笔试的备战，专门针对涉及到的理论知识点为同学们开设讲座，组织同学们积极复习和备考，最终考试环节要求严格闭卷，为挑选出优秀合格的同学提供了通道，成绩为后续组建团队提供了重要参考。
除了在初赛考试环节对学生理论知识进行了巩固，在大赛后续环节如市场调研环节和策划案撰写等过程中，对于所学到的理论课程如市场调研与预测与SPSS软件应用、商品企划等都有所涉及。市场调查与预测理论课的教学深入进行的专题性研究，针对某一特殊的产品、产业或服务市场进行专题性研究，从调查市场需求、市场潜力、竞争者状况等项目开始，掌握系统分析问题的能力。营销策划旨在激发学生创新思维，结合企业的营销活动从产品、价格、广告、促销活动等入手设计策划方案。内容和形式上多样化，目的是使学生将理论知识与实践紧密结合起来，将创新性的思维转化为可操作的方案。
2 提升创新能力
创新能力培养和提升贯穿在备战大赛的过程中对销售实战创新思路开拓、撰写营销策划案、营销之道软件对抗等方面。
本次大赛的销售实战环节贯穿整个赛程，与市场调研报告、营销策划案共同计入到团队总分。笔者带领的北京服装学院“凌云”团队取得了7月份销售量63644元1200箱全国排名第14，8月份销售量38562元783箱全国排名第52和9月份销售量155104元3555箱全国排名第9。在整个实战销售阶段，团队同学们实现连续三期京津地区排名稳居第一的不败神话。
由于大赛指定的销售产品“娃哈哈”在北方饮料市场的认可度远不如南方市场那么高，团队学生们在我的启发下，大胆开拓创新，针对不同的消费群体实行线上、线下不同产品推广。线上学生们在各个大学的BBS高校论坛上产品信息来推广销售产品，提高在北方大学生群体的认可度；同时还在社区的儿童产品论坛、妈妈论坛上“锌爽歪歪”的产品信息。学生们运用新媒体的超强影响力，在微博和校内上推荐好友和粉丝更多地尝试娃哈哈产品。销售实战环节开拓了学生的思路，也是学生步入社会前的一种营销体验，学生通过销售实战，体会到了营销工作的苦与乐，这是课本上学不到的知识，也体会到了把理论运用到实际的营销中是多么重要。
营销策划案撰写过程中，笔者带领学生结合市场调研的数据，针对问题进行策划。学生们利用暑期时间，在大量调研和资料搜集的基础上，将“娃哈哈”现有功能饮料品牌“激活”重新进行了市场细分和定位，并针对新的消费群体提出新包装、新卖点、邀请新的符合定位的广告代言人、开拓新的渠道等策略组合，学生们的“NEW激活”创新策划得到了娃哈哈北京公司的高度认可！
3 增进表达、沟通能力
整个参赛过程中，在市场调研、销售实战和营销策划环节中与消费者、企业方的交流，以及在复赛和决赛环节中与专家评委的表达沟通交流等，学生们沟通表达能力在受到了实战挑战的同时，也获得了长足的进步。
初试笔试成绩公布后，笔者与娃哈哈北京公司主动沟通，为营销专业大一、大二同学们进行了《娃哈哈的营销之道》的主题讲座，为参赛学生们搭建了与企业沟通的平台，同学们与娃哈哈品牌之间多了份亲近，为后续暑期销售实战环节以及市场调研、策划方案撰写等方面，保持与娃哈哈北京公司的密切沟通做了非常好的铺垫，最终策划案受到企业的高度认可，也是建立在学生们与消费者和企业的深入沟通和交流基础上创新的成果！
图1 市场营销专业课外实践体系
通过参与到大赛的每一个环节中，不仅仅是同学们在创新思路、团队合作等能力方面收获最大；作为参赛团队指导教师的我，也带领着自己的队伍进行了实战演练，期间的失败或是成功的素材和经验，都为后续创新实践教学和科研提供了参考；期间认识的优秀同行，必将保持行业内联系和专业交流；在与凌云团队学生们备战的日子里，我还收获了来自学生们难得的信任和朋友关系，这也是值得珍惜的和最大的收获！
当然，除了组织学生参与到校内、外竞赛中提高实践创新能力以外，目前商学院市场营销专业的课外实践活动非常丰富，例如实习基地专业认识实习、时尚行业体验实践、大学生科研训练计划、专题市场调研和营销策划设计、毕业实习与毕业论文等（如图1）。形式多样的课外实践调动了学生的学习积极性，也培养和锻炼了他们的应用能力和创新能力。
项目支持：北京服装学院教育教学改革专项，项目编号：JG-1217
参考文献
[1] 李叔宁.应用型本科市场营销专业特色人才培养的探索[J].吉林工商学院学报，2010（5）.
体育竞赛策划案范文6
论文摘要：随着高等教育大众化进程的加快，大批青年教师充实到民办高校教师队伍中去，使得民办高校专任教师队伍迅速趋于年轻化。开展青年教师授课竞赛活动，能让青年教师立足本职工作，展示讲课才华，以激励竞争意识，提高业务水平，促使民办院校广大青年教师在教学实践中不断探索、发展和完善。
近年来，应用型本科教育得到了迅猛发展，民办本科高校不仅是应用型本科教育的有利补充，更是高等教育中的中流砥柱。随着高校不断扩招，民办高校作为新生事物，形成了特殊的学生群体。面对这一群体，该如何用全新的育人观念去培养应用型民办本科院校学生的综合素质，如何提高民办本科教育教学质量，如何通过课堂教学方式改革，有效调动学生积极性和主动性，既调动学生创新能力，又开发潜在智力，是值得我们深思的问题。近年来，随着高等教育大众化进程的加快，大批青年教师充实到民办高校教师队伍中去，使得民办高校专任教师队伍迅速趋于年轻化。为此，大多数民办高校都展开青年教师授课竞赛活动，让他们立足本职工作，展示讲课才华，以激励竞争意识，提高业务水平，促使民办院校广大青年教师在教学实践中不断探索、发展和完善。因此，青年教师授课竞赛是提高民办本科教育教学质量的关键，青年教师授课竞赛如果组织不好，流于形式，将无法真正起到提高青年教师授课水平的目的。如何有效地组织好课堂教学竞赛活动，通过比赛来提高教学水平，是目前民办高校在提高教学质量探索路径中一个亟待解决的问题。
一、构建青年教师授课竞赛评价指标体系
青年教师授课竞赛评价指标体系的构建是一个辩证的逻辑思维过程，必须要正确体现青年教师授课竞赛的目的。必须深入贯彻落实国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要，以教育部实施“本科教学质量与教学改革工程”为契机，以全面提高专任教师素质为中心，以着力提升中青年教师教学能力为重点，坚持深化改革、优化结构、发展内涵的方针，建立促进教师资源开发利用和优秀人才迅速成长的有效机制，以点带面，整体推进，调动民办高校广大教师的积极性、主动性，建设一支结构优化、素质良好、富有活力、具有创新能力的青年专任教师队伍，形成共同关注、共同推进本科教育教学改革的新局面。
从根本上讲，开展青年教师授课竞赛是为了以赛促教，强化青年教师教学基本功训练，优化教学方法，提高教学质量。因此，指标体系的构建必须要体现导向性原则，要充分考虑到评价指标体系的指导与监督作用，使青年教师能对照评价准则来设计和完善自我，具有可操作性。
从一定意义上讲，青年教师授课竞赛也是发现和培育教学名师的重要渠道，因而具有明显的选拔性取向。同时，也要让学校各部门和学生感受到青年教师在教学方面取得的重大进步和存在的问题，并帮助青年教师认清自己的优缺点，总结经验，改进教学，所以，发展性取向也不能忽视。青年教师在竞赛全程中，通过讲课、听课和评课等方面，可以对教学方法、教学技巧有更深层次的感悟与体验，激励他们互相学习、取长补短、共同提高。
一般来说，评价指标体系主要包括评价指标、评价基准和指标权重三个要件。即：得分=分值×x（x代表系数），其中系数x的取值范围可按如下表示：优秀（x﹥0.85），良好（0.85﹤x﹥0.7）合格（0.7﹤x﹥0.6），不合格（x﹤0.6）。
评价基准包括评价成绩及其标准两个方面，是用来区分参赛选手不同表现水平的临界点。五个等级（优、良、中、及格、不及格），以合乎高校在各种定性成绩评定中普遍采用的五级制惯例。同时，在各级评价基准中再设定0～1 的权重，如：一级指标——教案质量（讲稿，包括教学内容及课堂教学设计）（20分），二级指标——内容符合教学大纲要求，重点难点明确，深度、广度处理得当（4分）；教学内容能反映本学科领域的较新成果，注重理论联系实际，具有科学性、系统性和思想性的统一（6分）；课堂教学过程整体设计合理，教学步骤和方法符合学生的认知规律（7分）；拟授课内容与实际讲授基本一致（3分），此项得分不只是分数的简单相加，而是得分后，再乘上权重，最后相加的的分数才是参赛选手此项得分，而不是简单的优良中差。
除设定评价基准外，还要增加一些评价要素，增加评语栏目，指出问题，提出希望，尽管这些定性评语并不参与总分计算，但是却能在后期的评价反馈中起到重要作用。
二、组织多样化的授课竞赛
青年教师授课竞赛是一种既激励又约束的师资培养机制，这使得青年教师在教学方式方法上不断创新，涌现出如案例教学、启发教学等一系列新式的教学手法，青年教师可以以教学竞赛为契机，配合多媒体教学技术，运用新式手法活跃课堂，组织教学。
青年教师授课竞赛的方式较为多样化，按课程类型可分为以下几种。
1.理论授课竞赛
理论型的授课竞赛发展较快，从单一的课堂授课竞赛增加到考核教案、讲稿、板书、多媒体配合等内容，在15分钟赛课的时间里，考察教师的气质、风度、语言表达能力；课堂目标分解是否合理、层次是否清楚；教学内容是否清晰、准确，内容是否紧扣大纲、重点难点是否突出，解决方法是否灵活等；教学活动是否体现教师主导、学生主体的课堂效果，是否注重学生素质培养，知识衔接是否自然，逻辑能力如何等；其它如板书书写、时间分配是否合理等。这使青年教师更加重视课前准备和教学基础工作，锻炼他们的教学基本功。
2.实践授课竞赛
实践授课竞赛包括专业建设实践教学方案设计、课程建设实践教学方案设计、综合实践教学方案设计、多媒体教学课件大赛等。实践授课竞赛是为了充分体现培养应用型人才的教育思想，最大程度展现数字化教学资源在教学过程中的重要作用。实践教学是整个教学中的重要环节，是把理论知识转化为实际能力的重要环节，也是培养大学生创新思维和创新能力的重要途径。探索民办本科高校的实践教学模式已成为提高教育教学质量的必然要求，培养和提高青年教师的实践教学能力，鼓励教师不断探索实践教学的方式方法，实施模块化教学，并以此为契机建立相应的实践教学考核体系。
三、制订相应的配套政策
制订一系列配套政策，能有效地保障讲课比赛的顺利开展。如：对获奖教师颁发荣誉证书并给予奖品，并将获奖情况计入教师个人业务档案，作为评优、职称晋升、聘任等的参考条件，或者让获得教师授课竞赛一等奖的教师直接参加学校组织的观摩教学活动。通过组织青年教师授课竞赛和观摩教学等一系列活动，能够展现民办高校教师现有的教学水平，总结经验，奖励先进，促进教师之间的交流与学习，使广大青年教师不断更新教育思想和观念，积极投入教学内容、教学方法和教学手段的改革，努力在课程教学中积极探索、不断提高、有所创新，全面推进素质教育，提高民办高校人才培养质量。
主要从以下几方面来制定相应的配套政策：
一是对青年教师共同进行教学过程的观摩、分析、改进的研究性学习过程，培养他们如何教育学生提出问题、研究问题、解决问题的能力和方法，注重教学的过程，促进师生互动、共同发展。通过实施培养青年教师制度，充分发挥民办高校灵活、高效的办学机制，拓宽人才引进视野，多渠道、多形式引进高层次人才，抓好人才培养的重要环节，出台教师培养的配套政策和措施，以此提高师资队伍整体水平。学校要结合学校教学、科研、人才培养目标，帮助中青年教师解决在教学、科研以及生活上所面临和存在的实际问题。如，提供进修、培训机会，包括提高英语应用能力方面，使他们不断提高专业技术水平和学术水平；千方百计掌握专任教师的思想动态，努力把青年教师的力量集中凝聚到实现学校的工作目标上来，稳定教师队伍，调动青年教师工作的积极性。
二是通过授课竞赛，关注青年教师教学实践能力发展。青年教师从事教学工作时间短，缺乏教学经验，为使他们尽快掌握授课技巧，了解授课内容，在新教师刚工作的第一年内安排观摩听课，通过观摩听课学习，尽快熟悉教学基本环节，掌握教学规律和教学方法。鼓励他们参加青年教师授课竞赛，激发他们改进教学的内驱力，一方面促使青年教师中教学优秀者脱颖而出，另一方面对其他教师也要起到引领示范作用。教学督导有针对性地进行听课，了解教与学的情况，并在听课后及时反馈意见和信息，进行指导。并鼓励相应专业的教师考取相应中级以上的职业资格证书。一方面，从企事业、科研院所引进具有丰富实践经验的高级技术人员来校任教，同时有计划地选派现有青年教师深入企业，走向社会，提高实践教学水平；另一方面，加强校内实验技术人员队伍的培训力度，提高业务水平，使民办高校青年教师同时拥有专业理论水平和实践教学能力，并通过参加校内外的实验实训、专业研讨会和社会实践等，丰富实践经验，提高实践技能，对专业的社会适用性、专业课程的设置和调整、实践教学创新等方面提出建设性意见。
三是开辟校外访问学者途径，促进中青年骨干教师开展学术交流活动。通过青年教师授课竞赛产生的获奖名额，选派骨干教师作为访问学者到国内重点高等学校的优势学科研修和开展学术交流，为民办高校培养一批中青年学术骨干积极创造条件。或者有计划地遴选一定数量的优秀中青年教师出国进修，加大现有人才的开发培养力度，全面落实人才强校的战略。
四是建立教师教学发展中心，把教师教学能力的培训纳入到民办高校师资培训计划中，有计划、分期、分批地组织不同类型和不同内容的教师教学能力培训，并建立教师培训考核制度，鼓励青年教师爱岗敬业，促进他们努力完成教学工作。并制定行之有效的规章制度，完善青年教师培养的考核机制。
四、总结
百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。学校教育教学质量的高低，主要取决于师资队伍的整体素质，因此，师资队伍建设一直是学校具有战略意义的基础性工作，是办学水平的重要标志。为此应加速推进人才强校战略，充分发挥民办高校灵活、高效的办学机制，打造一支高素质的青年教师队伍，为民办高校创建特色鲜明的应用型大学的总体目标提供强有力的人才支持。
参考文献：
[1]孙彩霞,沈为民.提高青年教师教学水平的有效手段——讲课比赛[j].黑龙江教育(高教研究与评估),2010,(3).
