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班级管理办法范文1
融法制观念于班级管理是把学法、用法同班级管理融为一体。一方面加强法制宣传教育和法律知识的学习；另一方面把班集体当作一个小小的社会，采用法制的观念来管理，健全班级“法规”，设立相应“执法”机构。使学生从小就知法、学法、懂法、守法，养成依法律办事的良好习惯，逐步增强学生的法制观念，形成良好的班风。
一、健全规章制度，有“法”可依，使管理有法度。
学生是班集体的主人，为了搞好班级管理，要让学生充分发表自己的观念和建议，学习“立法”，学会管理。首先，可通过让全班同学一起动手设计制作班徽，以此来凝聚同学们的情谊，来体现同学们的情谊，来体现同学们的权利和意志，共同制订班训，以此共勉。其次，引导同学们依照《教育法》、《学生日常行为规范》、《学生守则》等教育法规，结合本校实际讨论并通过相应的《班级管理条例》、《班干部选举办法》、《班干部职责》、《违纪处罚细则》、《操行评定办法》等规章制度，使学生心中有“法”度，行动有“法”则。
二、设立纪检机构，依“法”办事，使管理有力度。
为了使规章制度实施落实，学习“执法”，强化管理，依照《班级管理条例》的规定，班内除了成立班委会、团支部外，还应特别设立“纪律检查小组”。依照《班干部选举办法》的规定，纪检干部必须具备以下条件：1.高尚的道德品质（操行评定分90分以上）；2.比较全面的法律知识（法律知识和制度考试成绩90分以上）；3.良好的群众基础（有半数以上同学推荐且正式选举时有三分之二以上同学赞成）等，方可成为纪检小干部，纪检干部要行使下列职权：1.开展班规法纪宣传教育活动；2.对违法行为检查与监督；3.依“法”评定同学们操行；4.依“法”查处严重违“法”案件等。
三、开设法制班会课，认真学法，使管理有氛围。
小学每周都有班会，纪检小组要充分利用这些班会课组织学“法”用“法”和法制宣传教育。以增长学生的法律法规知识，提高执“法”水平，使管理进一步制度化、法律化、科学化，形成依“法”管理的氛围。有计划地针对不同班级学生，组织学习《教育法》、《义务教育法》、《小学生守则》等法律法规；开展道德与法、文明与法、民主与法制的讨论；办好每周的黑板报，开设违法评论和违纪曝光栏目。通过这些活动激发同学们学法的积极性。
四、开展执“法”检查，违“法”必究，使管理有效益。
班级管理办法范文2
关键词:班级管理模式;激励机制
中图分类号:G718
文献标识码:A
培养学生的职业能力、社会能力和方法能力已经成为高等职业院校人才培养的三大通识能力,这三大通识能力集中表现在学生的综合素质的培养,成为衡量一个学校教育工作成功与否的主要依据。
众所周知,要整体提高学生的综合素质,不仅在于教学,更在于管理。那么,班主任就成为了教育管理工作中,联系学校和学生的一个必不可少的枢纽。优秀的班主任,不应仅仅是整个班集体的管理者,还应该是学生端正学生思想态度、建立积极向上的人生观的指导者。随着社会的不断发展,大学里大学生也在不断变化,他们的个性变得自主、独立,他们既是在校学生,同时也准备走上竞争激烈的社会,面临就业压力。因此,为了使学生能够更早的接触社会、了解社会,以便毕业后能够更快的适应社会、融入社会,现在社会中大学生的管理办法也需要与时俱进的进行改革。
一、班级管理模式的改革
先进的班级管理模式有助于提高学生对班级的主人意识,调动班级成员的学习、生活积极性,加强同学之间的交流与帮助,和班级整体成绩的提升,利于培养学生的社会能力。
1.传统的管理模式
传统意义上的班级管理模式(如图一所示),往往是以班主任为核心,向周围同学单向辐射管理。班主任一个人不仅要关注整个班集体的健康发展,同时也要面对每一个班级成员进行管理,工作是繁复的。但由于班主任面对四五十个学生时,很难做到面面俱到,同时,学生以班主任为核心的圆圈管理结构,使得学生相互之间缺乏交流和沟通,所以,这种班级管理模式往往很收到良好的效果。
2.改革后的班级管理模式
结合传统意义上的班级管理和现代企业的管理模式,我们对现在大学生的班级管理模式进行了改革(如图二所示)。
将企业的一些管理理念和方法引入大学生的班级管理模式中来,不仅让他们较早的意识企业的管理模式,更多的是发扬优秀学生的才能,以先进带动落后群体,增强班集体的整体意识。也可以让学生尽早的接触有关企业的管理机制,使之毕业后能更早的适应工作岗位。
二、班级激励机制的建立
美国教育家本尼斯说过:只要老师对学生抱有很大的希望,仅此一点就可以使学生的智商提高二十五分。由于现在大学生大多数是独生子女,性格不够坚强,因此,在班级管理过程中,建立积极的激励机制,会对学生的学习和生活,乃至今后的工作产生巨大的推动作用。
1.物质激励制度
在高的层次的需求充分出现之前,低层次的需求必须得到满足,也就是说,物质奖励在激励机制中是处于基础地位的,不可缺少的。班级激励机制中必须有适当的物质奖励。可以是一个本子,一支笔,小小的奖励,是对他的一种肯定,一种激励,也是对其他同学上进心的一种激发。
2.成就意识激励
由于现在的许多学生对自身认识的不足,以及受社会中一些不良因素的影响,或多或少表现出了一些自卑心理,主要表现在消极的对待一些事情,比如:考试成绩不理想,就对学习丧失了信心等。
班级管理中要特别注意帮助这部分学生建立积极的人生观,树立信心,消除自卑心理。一是要在班规中规定对取得成绩,表现优秀的学生的奖励,另一方面,班主任要深入学生中间,引导他们正确看待考试成绩,积极挖掘学生潜在的长处,不断利用“你能行”的鼓励话语来规劝、激励学生,并在他们取得成绩时及时加以精神上的表彰和激励。
总的来说,班主任作为班级的管理者,自身素质的高低会直接影响班级的管理。一个合格的班主任,必须具有敏锐的观察力,全面深入的了解每一个学生的成长。要有较强的沟通能力,这样学生才愿意与你深入交流。另外,班主任还应该有较强的说服力,这样才能在你发现问题的时候,让学生信服你的管理。所以班主任自身素质的提高、班级管理模式的改革以及适当的激励机制的建立,有助于培养学生良好的综合素质。
参考文献:
[1]李蕾.《利用成功体验激励学生学习》,太原城市职业技术学院学报
班级管理办法范文3
一、会议制度
1、凡村（居）上重大事项（含重要工作、重要项目、重要财务收支）必须通过村（居）干部会议讨论决定，不准个人拍板决定。村（居）干部会议参加人员为村（居）支部书记，村（居）委会主任、纪检员和村（居）文书、委员。
2、举行村（居）干部会议，要做好专门的书面记录。
3、村（居）干部会议由村（居）支部书记召集和主持。会议实行民主集中制原则。村（居）支部书记必须要认真听取其他村（居）干部的意见，做到民主决策、科学决策。
4、村（居）干部会议讨论决定之外的其它村（居）日常工作，由村（居）支部书记安排。工作中必须相互通气，相互配合，相互支持。
二、财务管理制度
1、实行村（居）民委员会主任一支笔审批制度，支部书记审核，村居纪检员监督审核后签字。
2、实行审批审核相结合的制度，凡50元以上的财经支出必须报村（居）支部书记审核同意。
3、规范财务管理和票据管理，做到账目清楚，支出合符规定，经办人与审批人、审核人相分离，不准白条子入账。
4、实行村（居）账乡管，由乡农经部门统一管理，每个季度结束后统一在县农经审计中心做账并进行公示。
5、村（居）出纳由村（居）支部书记在村（居）“两委”委员中确定，严禁村居支部书记、主任兼任出纳。
三、印章管理制度
1、实行村（居）民委员会印章与法定代表人相结合的制度，各村（居）委会主任直接管理印章并承担相应的法律责任。
2、杜绝各种证明材料只盖章而主任不签字，乡政府一律不予认可，所有证明材料由村（居）委会主任签字，并做好书面记录。重要事项必须集体商议和签字方可使用印章，印章管理者在使用上要承担相应的责任。
班级管理办法范文4
根据以前做班主任的经验总结出了三个班主任管理方面的弊端：一、班内事务一手包办，精力不及，顾此失彼；二、“管”与“被管”的师生关系使学生的主观能动性受到压抑，逆反心理产生的消极情绪使教师的教育收效甚微；三、一味苦干，缺少统筹安排，因此班级工作杂乱无章，学生一离开班主任的视线就违反纪律。面对以上三个问题，我开始探寻解决的方法，怎样才能寻求一种使学生自己教育自己，从而自觉遵守学校的各项规章制度的科学管理方法呢？我首先想到的是让全班学生轮流做小班主任，但全班的学生个体差异很大，这样的方法对管理能力强的学生是个很好的锻炼，但对于管理能力差的学生就会出现很多问题，最后还得班主任亲自来处理。我教学的班级是七年级，人数也比较多，让一个七年级的学生去管理六十多人的班级确实有很多方面的困难。对于这些问题，我最后想到了化整为零的想法，把全班学生分成十二个小组，再通过推荐的方法选出一位能干的学生担任组长去做班级管理的工作。我把班级管理分为四大方面内容，即思想行为、学习、文娱体育、卫生，并分别确立若干个管理点，写出具体细则，让各位小班主任以细则为依据，按照“有章必遵，执章必严，违章必纠”的原则进行班务管理，收到了良好的效果。现将具体做法介绍如下。
一、思想行为
育才先育人，德育是教育教学工作的根本，它关系到教育教学工作的方向，是最重要的一个环节。在这方面，我以学生校内、校外的思想行为表现为基础，在此基础上设立十几个管理点来管理。上课不听课搞小动作的同学由小班主任提醒；下课同学们追逐、打架等违纪行为小班主任阻止并报告老师，同时老师推荐一些健康有益的游戏活动让小班主任带领大家一起玩；校外小班主任主要的任务就是关注学生的安全和学习行为，让老师能及时掌握学生在家里的情况，并能针对性地对学生进行教育和引导。
二、学习
学习是学校教育的命脉，关系到办学质量和声誉，是教育教学的主要任务。这时的小班主任发挥着监督和帮扶的作用，小班主任监督学生是否完成了当天的作业、预习和复习等学习任务，让同学们完成学业任务才能去活动玩耍，对于一些确实有困难的学生进行帮扶，形成一个监督和互助的良好学习环境。
三、文娱体育
文体活动是调节学生情绪、培养学生多方面爱好所不可缺少的，抓好此项工作对促进文化学习具有十分重要的作用。为活跃班级的文娱活动，除了班级的活动由老师来主持外，在课间等时间由小班主任带领同学，根据每个同学的不同兴趣开展不同的活动。这样既发展了学生的个性，也丰富了班级的文娱体育活动
四、卫生
洁净的学习环境是学生学习的前提条件，也是一个班级文明的标志。搞好卫生对培养学生自我服务意识、提高学生的卫生习惯至关重要，对促进学生身心健康发展具有十分重要的意义。在这个方面，由小班主任监督学生的乱扔纸屑、吐痰和破坏公物等行为，一经发现，当天的卫生值日就由他来做，对做得好的组和个人给予表扬和一定的奖励。
班级管理办法范文5
一、事必躬亲与分权治理
古人云：“善奕者谋势，不善奕者谋子”。班主任如果事必躬亲，必然会导致班干部对班主任老师的依赖、学生对学习与活动的懈怠，甚至使学生产生逆反心理，出现阳奉阳违的现象。为避免这种受累不讨好的情况发生，班主任不必事必躬亲，要学会分权治理。
分权治理可以让更多的学生参与班级管理，可以提高学生干部的组织管理能力。学生会在班级组织活动中强化民主意识，认识到他们是班级的主体，不是消极地执行任务。在完成任务和参与组织活动的过程中，学生能充分体验到自己所处的地位、认识到自己的权利和义务，认识到自己的长处和不足，认识到自己是班级的主人，进一步培养起学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，为做好班级工作奠定良好的基础。
二、大题小做与小题大做
处理学生的违纪行为，既是对违纪学生个体的教育，也是培养良班风的契机。在处理这类问题的时候，有一个大题小做与小题大做的问题。
对一些看来严重的问题，如打架、斗殴等，可采取两种处理方式：一是对学生个人小题大做，从学生的成长和发展考虑，本着“治病救人”的原则去处理，从小处着眼，讲清问题的危害，使学生能在思想上受到震动。二是在班级要大题小做，能不公开处理的就不公开处理。必须公开处理的，危害性要谈，学生的年幼无知也要谈，浪子回头金不换的道理更要谈。要给违纪学生创造改过自新的机会、不受歧视的环境。
三、不怒自威与和蔼可亲
如果班主任没有应有的威严，整天和蔼可亲，任何事情学生都可以“打折扣”，那么班主任就无法对学生进行管理和教育。反之，如果班主任整天板着面孔，让学生感到畏惧，班级就会像一潭死水，班干部没有工作积极性，学生没有学习劲头。所以，班主任要处理好威严与和蔼的关系。
应该让学生无条件服从和执行的，诸如宣布纪律、布置任务时，班主任必须要有威严，必须使学生感觉到制度和纪律的威慑力。需要和学生思想交流或了解情况，诸如调查班级情况、布置班级活动、处理学生间矛盾时，班主任要和蔼可亲、和风细雨，让学生感觉到老师是他们的朋友，老师在倾听他们的意见和建议。只有这样，学生才能做到“知无不言，言无不尽”，老师才能了解情况，达到师生共同管理班级的目的。
四、当机立断与把握时机
处理班级事务要讲究时机，班主任要有敏锐的观察力、迅速的反应能力和冷静的分析问题、解决问题的能力。
首先，要善于捕捉教育契机。如国内外或学校发生的一些有影响的大事，这些往往是工作计划中不曾预见的，这就需要班主任能及时发现问题，当机立断组织活动进行教育。例如，面对突如其来的自然灾害，可组织学生进行灾害的预防教育和爱心教育；国内取得重大科技成果、体育获得突出成绩时，可进行爱国主义教育等。
其次，要善于把握时机。有些问题需要等一等、拖一拖再处理。如果没有认真的调查分析就盲目行动，容易出现决策失误，对于那些不会马上带来严重后果，学生还没有深刻认识的问题，可以找时机来处理。
五、实事求是与弄虚作假
班主任是学生的楷模，是对学生进行道德教育的第一责任人，其言传身教直接影响着学生的道德水准。因此，班主任在工作中必须实事求是、公平公正、科学民主，只有这样，才能培养出诚实守信、求真务实、勤奋创新的社会主义接班人。尤其是在收费、评优、处理问题学生时，必须坚持实事求是、公平公正的原则。这既是教师身教的契机，也是树立教师身教威信、进一步提高管理效益的要求。
班主任为了调动学生的积极性，有时也不妨“弄虚作假”一回。例如，为融洽学生和科任教师的关系，可以在班内讲一些某某老师如何夸奖班内学生的话；再如，可对学生们讲，今天校长在班主任会上表扬我们班了，说我们班最近课前秩序特别好，卫生打扫最及时、彻底，整队最迅速、整齐……这样的“弄虚作假”有时会起到意想不 到的效果。
六、依法管理与情感陶冶
班级管理的效果与管理方法直接相关，“民主与法治”的班极管理有利于改变班主任一人说了算的局面，克服种种人为因素的消极影响，调动学生参与班级民主管理的积极性，从而有助于培养学生自尊、自信、自律、自强的能力。“民主与法治”管理的关键是班规班纪的制订和实施。首先，制定班规要民主化，这样的班规才能真正发挥应有功效。其次，实施班规班纪要坚持依法管理，班规是经过全班同学认真讨论后制订的，因此，大家都必须遵守。学期结束时，依据每位学生的德育积分，让大家评出德育考核等级。
班级管理办法范文6
×××第一条为了进一步规范××××机关办公自动化系统的使用管理，保证办公自动化系统能够安全可靠地运行，充分发挥其提高工作效率的重要作用，实现我局办公自动化系统管理科学化、规范化、制度化的目标，特制定本管理办法。
×第二条本规定所指的办公自动化系统，主要包括：各类计算机、打印机、传真机、复印机等价值较大的办公技术设备及配套设施。
×××第三条局办公室负责提供安全可靠的办公自动化系统运行环境，负责办公自动化系统的日常维护，监督系统用户使用，负责处理该系统使用中有关技术环节问题。
×××第四条各科室要根据各自的实际情况，充分利用该系统提供的工作平台，更加规范、高效地开展工作。要加强办公自动化设备的日常管理工作，科室负责人对本科室的办公自动化系统负总责，落实严格的管理责任制，实行专机专人管理，指定专人对微机进行管理和维护，保证办公自动化系统的正常使用。
×第五条各种设备的管理人员要有较强的工作事业心和责任感，要精心爱护、管理好各种设备。如发现设备的管理人员不负责任，随意让他人操作设备，造成设备损坏、丢失，要严肃追究设备管理人员的责任。
×××第六条各种设备的管理人员要养成良好的工作习惯，对设备做到经常保养、清洁。对容易出现的故障要提前排除，需要维修、更换配件，要及时向领导汇报，确保各种设备保持良好的技术状态，随时接受领导交给的工作任务。
×第七条工作时间各种设备管理人员要严守工作岗位，不得随意离开，要保持室内肃静，不允许留有与工作无关的人员在场，更不允许系统管理人员以外的其他人员进入机房。
×第八条办公自动化系统工作人员应自觉接受局办公室的技术监督，自觉遵守局关于计算机和网络管理的相关规定，严格禁止将该系统用于任何非办公目的或进行游戏、聊天。
×第九条办公自动化系统的操作使用，严格按操作规程进行，充分发挥办公自动化设备的效能。各种设备均属精密仪器，各科室要指定工作人员专门负责办公自动化系统的具体操作，任何单位和个人未经许可，不得随意进入微机室进行操作使用。版权所有
×第十条账号和密码是登陆办公自动化系统的钥匙，应妥善保管。一旦发现失窃，要迅速通知局办公室。凡因密码被盗用而造成的不良后果，由被盗用密码的工作人员负责。
×第十一条对统一配置的计算机软件、文件名称、用户权限、存取级别等不得随意删除、修改、拷贝和更新，更不得私自向外单位提供软件数据、技术文档、操作手册、入网口令等，以确保设备的安全和局机关的经济利益不受损失。
×第十二条本办法适用于局机关各科室。
×第十三条本办法自之日起施行。
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