班级春色范文1
乙：春天鸟语花香
甲：春天是个多姿多彩的季节
乙：春天是个充满激情的季节
合：今天，让我们一起走进多彩的春天，放飞我们的梦想。留格二小“我与春天同行”朗读比赛现在开始。
甲：都说春雨贵如油，有了润物无声的春雨，才有万紫千红的美丽。听，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？请大家欣赏一年级一班的朗诵《春雨的色彩》。
乙：碧玉妆成一树高，万条垂下绿[*]校花网丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 是春风剪醒了绿柳，剪出了绿油油的春天。下面请大家欣赏一年级二班的朗读《柳树醒了》。甲：风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！下面请大家欣赏二年级一班为我们带来的《春的消息》，二年级二班准备。［二年级两个班级的内容一样，不做重复主持］
乙：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天悄悄来了，阳光用温暖的光芒，拂照着绿油油的田野。
甲：碧水潺潺，花蕾初绽，青草萌芽。小草把在寒冷的冬天里，所有深沉的思考化作一个个发绿的芽孢钻出了松软的土地，尖尖的草芽儿，[*]课件下载深深浅浅汇成满目的绿色，蓬勃的生命等着舒展的那一刻，就像钻出云朵的星星，炫丽而夺目。下面请欣赏三年级一班为我们带来的作品《春天》
乙：桃花浅深处，似匀深浅妆。” 山上的梨花刚刚开放，桃花粉红的花蕾就迫不及待地绽开了笑脸，把春天描画得热烈而含蓄。请听三年级二班的朗读《春天来了》
甲：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”东风赐予了大地盎然生机，到处舒展出生动的诗意，温柔多情地让人沉醉在这春天的约会里。请听四年级一班《与春天同行》。
乙：一夜风寒，杏花落败青稞初见小。疑是剪春，却见柳枝飘飘，桃花枝头俏。花儿谢了，会再开，匆匆离我们而去的只是时间，永恒的会记在心间。请欣赏四年级二班的朗读《匆匆》。
乙：“遇物尽欢欣，爱春非独我。” 无边的春*，传递着宁静的喜悦，让我们跟随着朱自清先生的作品去体味一下大自然多姿多彩[*]校花网的情韵，去体味一下恬淡而美好的生活。请听五年级二班的朗读《春》。
甲：燕
班级春色范文2
小学时，每层楼的边缘花坛里，也种着迎春花。
（一）
一年级的时光回忆起来真是可笑而有趣呀！教室在一楼，每当寒冷的天气有所回暖的时候，操场的边缘便会散落着一些金黄色的小花，那样金灿灿的，在阳光下真像一颗颗宝石。我和伙伴们总是三五成群地去操场上捡起那些金黄色的小花，将它们装在瓶子里，倒上水，笑着说要酿出世界上最好的香水！花在水中便变成琥珀了，那样晶莹剔透的。香水自然是酿不成的，但那时的我们总能找到新的快乐——这点点金黄色是仙女撒下的花朵呢，还是上帝派来的精灵呢？现在没有这样的机会继续探讨了。装花的瓶子还在，花却销声匿迹了。
（二）
直到二年级，我们才寻觅到了花的来源，每个班也拥有了那么一个小小的花坛，花坛中空余着的泥土，给了我们遐想。常常有同学将水果的核埋入泥土中，许下一个小小的愿望，盼望它能长成参天大树。一根野草冒出了芽儿，我们惊呼着说那是苹果树发芽了；老师随手将一支折断的康乃馨插入土中，我们高兴地说那是樱桃树开花了；一只无辜的蜗牛懒洋洋地伏在迎春花枝上，我们便立刻偷偷将它扔进别班的花坛，说它啃坏了果树的根……至今还记得有人将草莓的蒂种入土。迎春花不会嘲讽它，也摇着金色的铃铛同我们一起欢笑。
（三）
三年级注意到迎春花是在上课发呆时，那年迎春花开时还下着雪，洁白的雪已在花枝上落了厚厚一层，像是一缎白底黄花的绸子。下课时，便有更多的人注意到了这点。调皮的男生抓起花枝上的雪，在教学楼里打起了雪仗，绸子上便印上了灰色的手掌。十分钟后，他们的家长便也有机会来一睹迎春花的魅力了，只可惜家长们对迎春花并不感兴趣。当天下午，绸子的白丝线便被老师抽走了，同学们却还怀着最后的希望去接起那些散落的雪，依然那样开心、快乐。一同散落的还有那些迎春花，夹在雪中显出无畏的高贵。
（四）
四年级换了教学楼，我们只能远远地眺望着对面教学楼花坛里的迎春花了，它还是那样的妩媚动人，夺人眼球。此时此刻，一年级的幼稚、二年级的纯洁、三年级的顽皮尽收眼底。记忆像一幅徐徐展开的画呈现在我眼前，正是在这个充满浪漫回忆的迎春花花开之际，老师把我们叫到教室里，发下试卷——考试，排出名次，分出班级，从此“提高班”这三个字眼便征服了一切，夺去了无数的欢笑。但迎春花的欢笑是永恒不变的，它金黄如瀑布般的枝条总能引起我们的奇思妙想：二班的枝条长得比一班旺盛，他们是施了肥吧，还是每天辛勤地浇水？三班的花坛前围了很多同学，他们是发现了蜗牛吧，还是在丛中玩起游戏了？都无从知晓，但如果知道了，快乐便不再如此浓郁了吧。
（五）
五年级，迎春花坛就在窗前，可惜繁忙的功课使得只有罚站的同学可以仔细地观察它们。因为那时的课表变化无常，所以同学们竟能通过花上的影子判断课程。如果影子急速地抖动着，那便是来去匆匆的英语老师了，他高兴时幽默风趣，生气时怒声震天，他喜欢快而活泼的节奏，很多同学都喜欢他。如果影子来回摆动却不乏高雅，那一定是我们外表严厉、实际温柔的数学老师了，她总喜欢给你意想不到的惊喜与快乐，她总能在严肃的环境下使你开怀一笑，是我最喜爱的老师。而那娇小的影子便是语文老师的了，她个头矮小，却总自称为玲珑，她有孩子般的笑容和一尘不染的美好心灵，总爱和同学们一同欢乐。如今道别了的恩师，是否也将快乐传送到了下一届呢？
（六）
班级春色范文3
(1)班:
1.畅想魅力人生,挥洒火热青春.
2.展现风采,秀出自我,艺术生活,与你分享.
(2)班:
1.舒青竹之苍劲,展学子之风采.
2.学在新竹园,美在艺体节.
(3)班:
1.生命之竹,节节拔高;
璀璨之星,冉冉升起.
2.体育,强健体魄;
艺术,升华心灵.
(4)班:
1.青青翠竹,智勇双全
2.青春永驻,活力无限
(5)班:
1.赛出水平,赛出友谊，健康自信,共创佳绩
2.拼搏进取,秀出自我!健康自信,勇夺第一!
(6)班:
1.艺体充实生活,体育丰富世界
2.体育的阳光,艺术的芬芳,
青春,在此起航!
(7)班:
1.顽强拼搏,展现自我.齐心协力, 共创佳绩.
2.展现风采,靓出创新.努力进取,勇争第一.
(8)班:
1.团结拼搏,勇创辉煌.
2.超越极限,超越自我.
七年级艺体节口号
七(1)班：
体育，让生活更健康。艺术，让青春更光芒。
健康运动，快乐成长。陶冶情操，放飞梦想。
七(2)班：
世界精彩无限，艺体其乐无穷!
挥动激情，舞动青春，齐心协力，所向无敌!
七(3)班：
我锻炼、我参与、我奉献、我快乐。
展示健康、力量、美丽;写意团结、和谐、统一。
七(4)班：
青春无畏，逐梦扬威。
青春竹园，梦想扬帆，活力少年，如火燎原。
七(5)班：
灵动竹园，亮丽倩影;艺术盛节，绽放青春。
运动促进健康发展，艺术演绎快乐生命。
青春无悔，激情无限;团结拼搏，争创佳绩。
七(6)班：
放飞梦想，点燃激情。超越自我，勇往直前!
艺术+体育，健康+快乐。
感受艺术魅力，体验运动激情。
七(7)班：
动感体育，高深艺术。炫动青春，魅力花季。
校园活动，人人参与。文化体育，提高素质。
七(8)班：
快乐竹园，放飞梦想。
中国人为世博自豪，竹园人为竹园骄傲。
八年级艺体节口号
1班：艺中崛起，体中神气
含几句加油，艺术人生
2班：艺体节，展现自我的舞台
运动让生活更美好!Better sports，better life!
3班：活力竹园，舞动青春，彰显才华。
健康自信，尽显竹园风。
4班：艺体让校园更精彩!
为竹园插上艺术的翅膀。
5班：我运动、我精彩、我艺术、我阳光。
跑得更快!目标更高!信念更强!友谊更深!
6班：青春年华，如歌飘逸;超越自我，共迎艺体!
运动筑就美丽生命，艺术放飞梦想未来。
7班：舞动青春，炫彩年华;渲染艺术，高颂凯歌。
运动自我，舞动青春，描绘热情，歌唱未来。
8班：倡导艺体精神，建设特色校园
培养特长，发展特色，健康运动，灵美艺术
九年级艺体节口号
初三(1)
奔向阳光的终点，迎接体育的盛世
竹园学子，勇攀高峰，团结一致，永不言弃
艺术之美源于生活，运动之韵在于拼搏
初三(2)
在运动中挥洒汗水，在汗水中品读青春
青春因艺术而美丽，艺术因运动而精彩
初三(3)
音韵流竹，活力满园，我行我秀
菁菁竹园，大放异彩，艺术体育，我心飞扬
初三(4)
用青春的心灵去感受艺术的激情
动感校园，欢乐无限
初三(5)
让运动成为习惯，让生命更加精彩
我运动，我健康，我快乐
初三(6)班
团结，友谊，运动，展现竹园风采
体验竹园文化，领略运动之美
初三(7)班
动感艺术，和谐校园
蓬勃的艺术，飞扬的青春
初三(8)
班级春色范文4
一、班级环境文化建设
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶学生。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境不仅能给学生增添生活和学习的乐趣、消除学习后的疲劳，更重要的是优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，做到人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，会让教室充满绿色，充满青春的气息。
3.教室的美化。发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）、班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）等。
二、班级制度文化建设
班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，因此要十分重视。我班根据实际情况制定的制度有班级学生综合素质考核制度、班级一周工作总结制度、班干部定期会议制度、突发事件处理制度和卫生管理制度等。
制订和实施制度应从四个方面加以注意。
1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，并重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。
2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后用全班学生投票的方式来制订。这样制订出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。
3.制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制订不执行。要长期坚持，要注重落实。
4.制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某个学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制度从实施之日起，就要保证它的公正性。
三、班级精神文化建设
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观等深层次的文化。
1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初就有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”“珍惜青春，迈好青春每一步”“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的、最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下进行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。
3.班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起着很大作用。鉴于此，在军训过程中，我注重培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术节，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
4.优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好，即生生关系和师生关系。
教育学生处理好同学关系主要包括以下内容，即提倡助人为乐、心中有他人、看人要先看别人的优点和长处、正视自己的缺点和不足、培养学生的幽默感、要有团队意识和合作精神。
班级春色范文5
找春天
今天，我和几个小伙伴一起去人工湖找春天。
到了人工湖，一片热闹的景象映在我的眼前。瞧，鸟儿在枝头唱歌跳舞，嬉戏玩耍，鱼儿在湖中欢快地游来游去，人们在湖中划船，可是，我们还是没有找到春天啊！
“啊！，我找到春天了！”细心的薇薇发现了，“看呀，桃树上开满了白色的，粉色的，红色的桃花，那不正是春天吗？”
“我也发现了。”又一位伙伴说，“瞧，人们厚厚的冬装也变成了薄薄的春装了。”“是呀。”我和几位伙伴们异口同声的说。接着，又有几位细心的伙伴们发现了。
啊，我找到春天了，春天在小鸟唱歌跳舞的枝头上，在人们的春装上，在美丽的桃花上，在空中飞舞的风筝上。
班级春色范文6
今天正逢春分，与前两日相比，气温回升了不少。春和景明，行道树似乎昨夜全去喝酒了，赶趟儿似的全挂着红纱，面绽红云，身披绿裳，在云雾中轻摇着，和着清风跳起了欢快的华尔兹。“东风洒雨露，会人天地春”春日何为美，情景交融方显其魅力，如真要选的话，春日堪当学子勤是否也算一起呢。
又是一年春分时,事是人非情依依。“时有落花至，远随流水香。”虽说满目春色，可总觉得很闷,不为别的，就为这恼人的天气，空气中弥漫着大量的水气，地面湿漉漉的，天地间自上而下成了一个灰白色的水球，校园里，教室里，办公室到处“流汗”，刚弄干净的地面一瞬间又是一滩黄水，由不得你的欢喜，湛江最让人难受的天气不期而至了。
学生们无数次的扫无数次的拖，可丝毫不见成效，罢了，我这个老班及时指引他们改变策略，一天就拖两次，改为中午，晚上放学后吧，可中午一来孩子们可并未按我的建议去做，还是在拖拖拖，我服了他们，习惯了，由他们吧。他们看不惯我也看不惯咯，不就参与他们当中去呗，此时无声胜有声，你的举措就可以影响他们。不高高在上，成为朋友，他们更容易接受你。尽管天气让人心堵，但只要我身处在孩子们中间我就永远身处春天。
中午太阳挤破了云鬟露出了笑脸，我走进教室看到悬挂着的三面红旗，心里寻思着怎样去管好这个班，三年后的中考中取得佳绩呢？结合这两周来本班成长的轨迹心里想得最多的是：作为老班的我应该是竭尽所能去调动所有同学参与管理中，在抓学风的同时应该放手让班干部去策划,组织全体学生参加班级的全称管理，使学生主动地参与班级事务，让学生去进行自我教育，让他们在成长中明白应该如何去成为班级的主人，并开创性的开展工作，使学生这份热情持续绽放其生命力？这让我回想到今早的心动的一幕：
今天班会课如期开展了一项别开生面的班会课：部分班干部（七课课代表）工作小结。整个活动有条不紊，学生们听得很认真，各科代表的发言非常精彩，语言流畅，感情真挚，所指出的问题有根有据，可圈可点，优点缺点清晰明了。（班主任 ）我没想到他们真的敢批评表现不好的学生，呵呵，他们真的长大咯。他们的表扬与批评效果一定比我好。效果咋样，我拭目以待，根据我经验判断，应该很快就会收到效果的。
