高职院校学生管理论文3篇

高职院校学生管理论文3篇

第一篇

一、加强高职院校学生管理工作的必要性

第一,是构建和谐校园的需要。校园环境是大学生学习的主要场所,和谐的校园环境有利于学生的成长。目前,高校招生人数骤然激增,但相应的教学条件并未及时跟进,这与和谐的校园环境建设存在着一定的矛盾。因此,在这种矛盾下,加强对学生的管理,也是建设和谐校园建设中的关键环节,具有重要的意义;第二,是适应社会法治化建设的需要。目前,随着社会开放程度加大,大学生的法制意识不断增强,使得高校学生管理工作的实践进程加快。近年来,高校校园中,不时有学生诉学校的案件和纠纷发生,这要高校学校管理工作必须加快改革步伐,不断变革管理内容,改进落后的管理方法;第三,也是适应社会发展变革的需要。当前,国内外形势复杂多变,给高校发展带来了冲击和挑战。例如,全球化趋势日益明显,民族文化和社会思潮相互碰撞,对中国建设既有积极的作用,也有消极影响。而大学生正处于思维活跃阶段,但是辨别是非的能力尚不成熟。除此之外,网络化生存方式带来新变革,既给高校学生管理工作带来了诸多便利,但同时也给高校管理工作带来诸多负面影响。这些都要求高校在社会发展和变革进城中,必须加大对学生工作的调整和管理。

二、当前高职院校学生管理工作存在的主要问题

2.1学生管理工作管理理念落后

长期以来,高校管理者采用行政化的方式,强调整齐划一管理,强调制度的规范作用,而忽视学生的主体性。由于受传统教育理念的影响,学生简单的被视为知识的接受者,被动地接受学校的规章制度。如今大学生渴望独立,渴望发挥自身主动意识。因此,传统的管理理念必须以人文本,以学生发展为中心,为学生的发展创造一个广阔空间。

2.2管理工作模式陈旧

由于传统教育管理模式的影响,我国高校学生管理模式在很长时期内仍然沿用的是传统的管理模式。然而,这种陈旧的管理模式在新形势背景下,不再适应其发展。目前,高校实行的学分制教学模式,学生在时间与空间上具有一定的差异性和流动性,以往的班集体的凝聚力开始减弱。同时,现行学生管理组织对学生的约束力下降,这使得许多时候的学生工作无法正常运行。因此,未来高校对学生的管理必须采取新的管理模式。

2.3学生管理工作队伍建设不够

随着高校学生人数猛增,高校教室、宿舍、图书馆、活动场地等设施已经无法满足学生的需求,而作为管理者的学生管理工作队伍也不能更上学生迅猛发展的势头。具体表在以下两个方面:(1)学生辅导员数量不足。2006年,教育部规定辅导员数与所带学生数之比为l:200。而实际上达到这一规定的高校很少。而现实中的师生比例差距无疑导致了辅导员任务加重;(2)辅导员队伍质量参差不齐。目前,高校辅导员主要由专职与兼职人员两部分组成。其中,兼职辅导员的精力分散,难以全心地投入到学生工作中,因而管理水平低下。这就致使管理工作表面化,流于形式,难以对学生进行高效的管理,影响着学生素质提高。

2.4学生管理工作环境相对闭塞

高校学生管理工作的主旨为了更好地实现教育的目的。而在学生管理工作实践中,往往习惯于运用制度过多的干预学生管理的工作环境,无视真实的生活图景,同时也割裂了校园环境与社会环境的联系。这种闭塞的管理,一旦受到来自外界环境的侵蚀,就会对大学生的思想产生了强烈的影响。而开放性高校管理工作环境有利于学生学会生活,接触生活,认识生活。因此,高校学生管理必须回归生活,构建开放性的高校学生管理环境。除此之外,学生管理工作方法缺乏多样化。一直以来,在高校学生管理工作中,采用强迫强制的方法理念在高校学生管理中受到青睐。事实上,这种方法既单一,也从根本上抹煞学生了的主体意识。因此,要保证高校学生管理工作的有效性,必须采取更加灵活,更加多元和更加有效的管理办法。

三、高职院校学生管理工作存在问题的主要原因

首先,社会发展迅速,高校教育发展相对其发展较后。当前,世界经济飞速发展,我国社会正处于转会转型期,各种西方文化和思想对我国冲击巨大,具有深远的影响。这要求传统社会向开放性社会转变。而作为社会转变过程中一部分的学校教育,也必然带来运行机制的变化,高等教育开始了精英教育向大众教育转变的阶段。然而,这种大众教育短时间加重了高校学生管理工作的负担,造成了师资队伍的紧缺,从而出现了社会变化与教育变革滞后之间的矛盾;其次,大学生思想发展呈多元化趋势。随着信息时代到来,各种思想、文化和价值观念随之汹涌而来,对大学生产生巨大的影响,呈现多元化的发展趋势。新一代大学生思想品德的形成具有强烈的时代特征,他们具有强烈的进取心和好奇心,其思想具有极强的灵活性和独立性。这加剧了他们自身内部多元价值体系的碰撞。这种碰撞容易产生价值评价及选择的困顿,从而也就加大了学生管理工作的难度和任务;再次,人本主义理念缺乏,人文关怀比较缺失。长期以来,科学主义的盛行催生了教育观上的工具主义,把人作为工具来培养,而缺少以人为本的教育理念。可见,科学主义把人置于纯粹工具的地位,从而造成人文关怀的长期比较缺乏。

四、新形势下加快改进高职院校学生管理工作的主要对策

4.1树立高职院校学生管理工作的理念

科学的、合理的管理理念是实施高校学生管理的指导思想。因此,学生管理必须在理念上有所创新。首先,树立以人为本的理念。人是管理工作的出发点和归宿,高校学生管理工作是为人服务的。因此,只有在以人为本的价值观指导下,高校学生管理工作者才能更加挖掘学生的主体性和主动性;其次,树立民主的管理理念。民主是反映人类价值追求的准则。一方面,高校必须强化学生管理中的民主观念,使管理工作做到为了学生,尊重学生,满足学生和发展学生,并营造民主的氛围;另一方面,高校要放低姿态,从学生学习方法、学生学习条件、环境等方面,提供必要的发展性服务和维权性服务;再次,树立法制的理念。高校是大学生在校学习的一个重要阶段,面对即将走向社会的大学生来说,树立法制化观念显得尤为重要。因此,高校学生管理工作要强化学生管理的法制观念,切实保障学生的合法权利。

4.2加快高职院校学生管理工作队伍的建设

学生管理工作需要一支强有力的教师管理队伍。高校首先要认识到建设专业化辅导员队伍重要性的认识,真正建设一支高效的、专业化的师资队伍。具体工作可以通过选聘机制、培养机制、强化考核制度等措施,来实现辅导员队伍的建设。

4.3构建和谐的环境

高校要转变观念,做到依法治校,尊重学生权利,大力加强大学生的法律意识教育,真正把教育、管理学生结合起来;其次,通过完善高校有关学生管理的规章制度,为学校的发展创造良好的校园环境;再次,规范学生违纪处理程序。作为学校,首先要应加大宣传力度,使学生对有关规章制度熟知;其次对违反校规校纪的学生进行规范的处理。通过这些制度上的完善和程序上的规范,来确保和谐校园环境的构建。

4.4拓展高校学生管理工作的途径

加强高校学生管理工作,具有重要的社会现实意义。因此,要做好高校学生的管理工作,就必须要拓展管理的途径。比如,搭建思想教育平台,把思想教育工作做深、做实,开辟高校学生管理工作的新空间。同时,还可以建设高校学生教育管理网站,做好校园网建设的支撑体系,积极开展网络思想政治教育活动。

作者:张巧 单位:四川师范大学政治教育学院

第二篇

一、学校对学生的管理

高职院校学生的管理机构对学生的管理不能只以权威的方式进行管理,而是要本着服务学生的宗旨对学生进行管理,可以从以下几个方面来开展相关工作:

1.加强学生对学校各项规章制度的学习

对于刚入学的学生对学校的各项管理制度不熟悉,所以要组织专项学习,使学生了解学校的管理制度,目前很多学校只是以下发学生手册的方式让学生自学,好多学生因没有仔细阅读,而发生违纪行为。要增强学习效果,我们可以换一种形式,例如举办专题讲座,举办相关的知识竞赛、相关主题的论文评选,用这些方法既提高学生们的学习热情,也使学生在今后的学习生活中能按照手册的要求安排自己的学习和生活。

2.建立信息互动平台

通过网络建立一个信息互动平台,在学生之间,学校与学生之间搭建一个平台,学生可以诉说自己的心声,学校也可以了解学生的思想动态,了解学生对学生管理工作的意见和建议,学校可以通过平台解答学生问题,向学生提供各种信息。定期召开一些有学生代表参加的座谈会也是必要的,面对面的交流,很多问题可以马上就得到解决。建立学生管理工作的评价机制,让全校的师生对学生管理工作进行监督。

3.加强对学生社会实践活动的管理

高职院校的学生在毕业后要掌握熟练的专业技能,只有多参与社会实践活动,才能对在校所学的理论知识有更好的领悟。但是学生自行参与社会活动往往存在一定的隐患,或是影响学习或是存在安全风险,例如有些社会上的不法分子利用学生的单纯,以利益诱骗学生,将学生诱入传销组织,利用学生求职心切的心理,进行职业欺诈,所以对学生的自行参与社会实践活动要有严格的审批制度,并对学生的社会实践活动进行跟踪,确保学生的利益不受侵害。同时,学校也要多给学生寻找一些参与社会实践活动的机会,锻炼学生的各项能力。

二、班主任对学生的管理

班主任是班级的核心人物,从学生入学到学生毕业,班主任在班级管理过程中都发挥着重要作用。

(一)入学初期

在入学初期学生最大的期望就是得到关怀,班主任要通过各种方式了解学生基本情况,了解学生的家庭状况、健康状况,了解学生的优点和缺点,了解学生的性格特征。要经常开班会,给同学之间的交流提供一个平台,增进同学之间的团结友爱,通过开班会还能让班主任聆听学生的心声,了解学生遇到的问题,为做好学生服务工作提供一定的指导。班主任要做好学生的“校园家长”,一方面要对学生有慈母般的关怀,又要有严父般的教诲。学生离开家,父母不能在身边照顾,学生在生活上会遇到一些问题,此时班主任要多关怀学生,协助处理问题,甚至还要教会学生一些基本的生活技能。高职院校的学生,对学习缺少热情,有的学生还有一些劣习,会出现无故旷课、打架等违规现象,班主任发现后要严肃处理,对违纪同学要进行批评和教育,避免不良风气在班级中蔓延。在进行批评教育时尽量避开公众场合,要讲究方法,既要起到教育的效果又要维护学生的自尊。

(二)学习中期

1.中期的学生的表现

在开学之初,由于处在陌生的环境中,学生缺乏对环境的处置能力,往往隐藏了真实的自我,经历一个学期的锻炼和学习,学生对学校的各项规章制度有了一定的了解,生活自理能力也得到提升,具备一定的独立思考问题的能力,在此阶段学生的真实自我也开始表露出来。通过几个月的交往,同学彼此之间有了更深入的了解,学生的优点、缺点、兴趣爱好,以及在某些方面的特殊能力都显露出来,这时候班级里往往会以地缘关系、或是以共同的爱好结成了一些小团体,这些小团体如果不能得到很好的利用就会影响班级的团结。在第一个学期学生之间不涉及任何的利益冲突,同学之间往往表现得很和睦,但是在以后的学习生活中涉及评优、评奖学金等事宜,这些都是和学生的利益息息相关的,同学之间开始出现矛盾冲突。在宿舍里大家共同生活在一个狭小的空间内,由于生活习惯不同、价值观念不同,又不懂得相互谦让和换位思考,学生之间也会有矛盾冲突,这一点在女生宿舍体现得尤为突出。此阶段也是学生的违纪行为的高发期,由于高职学生大部分缺少学习的热情,对自己的未来缺乏长远的规划,有很大一部分学生将时间不是花费在学习上,而是在打工、交友和娱乐上,导致迟到、旷课和夜不归宿现象在校园里十分普遍。

2.班主任工作的重点

大学阶段的生活,除了要学习专业的理论知识和掌握各种专业技能外,还要提升自己的各项能力,专业理论知识的学习和技能的掌握主要是靠各任课老师传授,而其他各种能力的培养,还是要通过参与各种校内外的活动。班主任要鼓励班委会多组织一些班级内的活动,加强班级的凝聚力,丰富学生的课余生活。要鼓励学生去参加学校组织的各种活动,锻炼自己能力,尤其要鼓励学生多参加校内外组织的一些专业竞技比赛,激发学生的学习兴趣。针对此阶段学生违纪现象突出,班级要在执行学校的制度下建立班级管理的制度,对为班级赢得荣誉、学习工作表现突出的同学要进行嘉奖,对违反制度的同学要按照规定给予处罚。对于班级同学间的矛盾,要进行多方调查,了解事实真相,尽早处理矛盾,防止矛盾激化。

(三)学习后期

1.毕业前学生的表现

高职院校的学生在毕业前会有一个较长时间的实习,有些专业是自主实习,有些专业是强制实习。对于自主实习的学生由于没有课,往往会脱离学校的监管,从事的活动复杂,有很少的一部分同学在与自己专业相关的企业实习,绝大部分同学都是在打工,干什么工作的都有,也有一部分同学在学校无所事事,还有回家的。对于强制实习的同学由于不能尽快进入工作状态,在工作岗位上也是问题频发。很多学生对自己接下来的工作很茫然,不知道自己想干什么,也不知道自己适合干什么,导致求职行为比较被动,就等着工作来找他,而不是主动去找工作。

2.班主任工作的重点

高职院校的学生在毕业后大都工作在一线,这与他们的期望有一定的距离,所以班主任要加强对他们的职业引导。班主任要联合专业课教师加强对学生的职业教育,要让学生对未来自己从事的职业有所了解;要通过系里聘请一些企业领导给学生做报告,让学生对行业形势有一定的了解;要争取让学生去企业参观的机会;要鼓励学生利用业余时间到企业实习,以此来加强学生对职业的认识。班主任要利用班会加强学生的职业思想教育,培养学生踏实工作,吃苦耐劳的精神,要与学生多交流体会,对学生的职业观进行正确引导。学生离开了学校,进入工作状态,接受社会的检验,很多同学会遇到一些生活上和工作上的问题,班主任要多关心学生。班主任要多为学生提供一些就业信息,鼓励学生主动到企业推荐自己,争取更多的就业机会。班主任一定要掌握学生的联系方式,经常与学生沟通工作心得,协助学生解决问题。刚刚离开学校的学生,思想比较单纯,容易上当受骗,班主任要做好提醒工作。

三、学生的自我管理

(一)学校社团对学生的管理

高职院校会成立各种社团,每一个社团都有自己的制度,这些社团的功能不一样,日常的活动安排也不一样。每一名要求进步的学生想成为组织的一员都要通过竞选,组织内的成员都必须遵守社团的规章制度,参与社团的各项活动,在锻炼各项能力的同时,对自己的行为也产生一定的约束力。

(二)学生会对学生的管理

学生会是学校为了加强对学生的管理而成立学生组织,学生会会按照学校的各项章程对学生进行监督管理,把学生各方面的情况进行总结后汇报,使学校全面的了解学生动态,为更好地做好学生管理工作提供一定的参考。

(三)班委会对班级的管理

在入学初期,班主任缺乏对学生的了解,往往班委会是由班主任任命的,经过一个学期的观察,对学生的能力有了一定了解,需要建立新的班委会。班委会成员的选举,要给学生有限制的民主,班主任通过调查了解,确定候选人名单,入围的候选人要在班级进行公开竞选,新的班委会成员由学生的投票选举产生,新的班委会既要服务学生,又要服务于班主任。班主任要把班级管理的权利下放到班委会,一是因为班委会成员与同学每天夕夕相处,更了解班级的情况,二是也可以让学生的能力得到锻炼。

四、总结

班委会要定期向班主任汇报工作,为各位任课老师提供相关服务,同时也要能够为班级内的同学提供各项服务,帮助同学处理学习和生活上所遇到的问题,更重要的是要能够组织一些班级内的活动,通过这些活动的开展,加强班级的凝聚力,并且能够丰富同学们业余文化生活。要了解同学们的思想动态,要提高警惕性,避免某些学生因思想波动而酿成不良后果。

作者:单浩杰 单位:内蒙古财经大学

第三篇

一、坚持以人为本的管理理念

1.提高管理人员的自身素质。21世纪是“知识经济”的时代,学习将贯穿于人的一生之始终。学习不再仅是学生的专利,教育也不再仅是教师的特权。正如一位教育家所说的:“学生可以原谅教师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术。”因此我们认为基层学生管理工作者要从日常事务型工作中跳出来,通过不断学习,努力提高自身素质,在储备广泛、系统的知识的前提下精通某个领域、某学科的知识,并有意识地吸取新鲜的知识和信息,不断研究教育,懂得教育,用丰富知识和人格魅力来塑造新时期学生管理工作者的新形象。

2.心理咨询与心理健康教育双管齐下,帮助学生健康成长。日益突出的大学生心理问题已经成为当前社会各界及大学生自身的关注的热点,许多高校也都设立了“心理健康办公室”或“心理咨询中心”对学生进行心理咨询与辅导。当然,由于实际工作中心理咨询的覆盖面也较为有限,我们在推进高校心理咨询机构前进的同时也迫切需要在学生中普及心理学的基础知识,实行自我治疗的模式。因为有很多的心理问题,其实只要懂得心理学的基础知识,就可以自己化解。

二、坚持以学生自我管理为中心

1.建设一支专业、精干、高效的学生工作队伍。高等学校学生工作队伍是学生工作的组织者和指导者,是学校教师和管理队伍的重要组成部分。必须重视这支队伍的建设。建设的方向要向着“专业、精干、高效”的目标发展。对这支队伍要建立有效的管理机制,加强培训,鼓励有爱心、有奉献精神的学生工作者加强学习、加强研究、加强实践,成为学生工作的专家。队伍的建设要坚持德才兼备以德为主、专兼结合以专为主的原则,选配精干的人员做好学生工作。

2.丰富课外生活,营造校园文化氛围。丰富多彩的课外活动是学生自我管理的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。课外活动作为高校校园文化,是高校人才培养的有效手段,是实现高校人才培养不可或缺的途径。完善的课外生活不仅有利于高校学生的自身综合素质的提高,更加加强了整个校园的丰富文化内涵。

3.注重高校寝室文化。据有关部门调查显示,有相当部分学生三分之二的时间是在寝室里度过的,寝室不仅是学生学习、休息、就餐的地方,更是学生娱乐、交流思想的场所。但现在大部分的学生寝室脏、乱、差现象严重,作为学生管理者应大力加强寝室文化建设,及时了解关注寝室中学生的思想动态,掌握规律,指定相关措施,经常深入寝室,组织学生开展互动活动,和他们谈心,讲理想,谈人生,帮助他们解决学习、生活、人际关系、情感等方面的难题,让学生感到亲人般的关怀和温暖无时不在,使大学生在良好环境下健康成长。

三、充分发挥网络平台的重要地位

由于网络在知识、信息传播上的替代性,学生管理者拥有更多的时间来关心学生的心理健康发展,每一个学生都不希望成为老师遗忘的角落,但是,由于管理者日常工作时间和精力的局限性,和每一个同学进行面对面的交谈是极其困难的。因而,除了要利用在校时间多与学生交流沟通,在面对面不方便的情况下,通过网络,充分利用QQ、飞信、邮箱、微博等使用者多的通讯工具,及时了解学生的思想变化和心理变化,进行正确的疏导,取得学生的理解和信任,通过这种富有人情味的关怀和人性化的管理方式,促进学生的健康发展。

作者:周天娇 常斐 单位:新乡医学院