摘要：高职院校通过在教学管理的过程中，将教学管理的工作进行系统化及精细化，这种教学管理就是精细化管理，采取精细化管理进行对高职院校教学管理的应用，能够使教学管理的效率提高。本文主要对精细化管理的概念进行阐述，并对其在高职院校教学管理中的应用进行分析。
关键词：精细化管理；高职院校；教学管理；应用；探究
目前，我国的教育体制正在不断地深化改革，我国的高职院校数量呈逐年上升趋势，为我国现代化发展培育出大量的职业技术型人才。并且高职院校正在发生质变，不仅数量在不断的增长，而且质量也在不断的提高，教学管理成为校方的众矢之的，并逐渐向精细化管理方向发展。
一精细化管理的具体概念
精细化管理的概念出现于上个世纪50年代，其主要的内容即为对相关管理的责任进行精细化、明确化以及详细化，最终将微小的事情做的很细致，将细小的事情做到精益求精。期初，这种管理方式运用于对企业的管理上，要求对企业的管理必须做到务实，且重视管理的整体质量。精细化管理在高职院校教学管理中的应用也是高职院校在教学管理的过程中以学生为根本的方式进行管理，并对教学的目标、管理的方法以及管理的原则进行相互结合，实现将教学管理的相关工作做到精益求精的效果。这就要求在进行教学管理的过程中，必须坚持严谨的工作态度，使自身的工作目标以及岗位职责得到进一步的明确，并使具体的工作流程进行优化。除此之外，精细化教学管理还具有细致化和系统化的优点，这些特点通过进行有机的结合构成了精细化管理的涵义及具体的内容。
二高职院校在教学管理方面存在的弊端
（一）教学管理的观念比较落后
目前高职院校的教学管理观念还停滞在传统形式的教学管理观念，这种教学管理观念缺乏教学管理意识上的主动性，并且教学思想上比较守旧，教学的方式缺乏创新思维，在教学管理的过程中，凭借自身的主观意识进行教学管理所占的比重较大，这些都能够体现出高职院校的教学管理观念相对较为落后。
（二）教学管理者的素质偏低
在进行教学管理的过程中，教学管理者在整个过程中扮演着重要的角色，教学管理者素质的高低直接影响着教学管理的水平及质量。而从目前教学管理者的素质来看，存在普遍偏低的现象，一些教学管理者墨守成规，不易变通，不能够在教学管理方面进行创新，对新式的教学管理方式难于接受，并产生一定的抵触感，使创新型教学管理工作难以进行下去，而在教学管理实践的过程中，其表现并不是很理想。
（三）缺乏对教学评价体系的建立
从目前各高职院校的教学管理情况来看，大多数高职院校缺乏相应的教学评价体系，并且相应的评价制度存在一定的缺陷，具备完善的教学评价体系的高职院校几乎不存在。这一现象导致在教学管理的过程中，过于缺乏相应的教学指导目标。而有些高职院校对教学评价体系已进行建立，但是却未根据自身的实际情况来进行建立，因而使教学管理缺乏相应的科学合理性和全面性，这就不利于教学管理的健康发展。
三对精细化管理应用于高职院校教学管理的措施
（一）对教学管理的观念进行转变
主观意识对自身的行动具有深刻的影响作用，对高职院校进行精细化管理必须改变自身的主观意识，转变自身的思想观念，进行创新形式的管理模式，只有突破传统的教学管理模式，高职院校的精细化教学管理才会得以顺利进行和完成。
（二）对教学管理制度的执行力进行加强
高职院校的教学管理制度是院校在进行教学过程中的标准及依据，在对教学管理制度执行的过程中，如果相应的执行力不够，即使教学管理制度制定的再精细、再完善，也显得无济于事。所以，若想充分发挥教学管理制度的作用，必须对其严格执行，这就需要我们做到以下几点：1.要学会对先进管理的方法进行借鉴，并且对先进的管理制度和措施进行引用和吸收，使高职院校的教学管理制度得以完善，并使教学的管理系统更加的精细化、标准化。2.通过对社会需求进行结合，来完善精细化教学管理体系的具体内容，从而使精细化教学管理以及具体的社会实践相结合，使通过精细化教学管理所培养出的人才与社会的具体需求相互接轨。3.根据高职院校自身实际的特点及情况，细化高职院校的相关规定，以促进高职院校的精细化教学管理水平，并对教学管理的创新进行推进，已完成高职院校的教学任务。4.利用现代化信息技术及手段，使高职院校各级管理部门的联系进行加强，使精细化教学管理制度及方法进行公开化，从而使教学管理的整体质量得以提升。
（三）完善日常的教学管理体制
日常工作中的教学管理是以教学管理体系为依据而进行的，为了使精细化教学管理工作能够有效和顺利的进行开展，就必须对教学管理体制进行完善，并且还应该使教学管理体制向标准化方向发展，针对这一方面，具体的工作需要做到如下几点。1.对学院以及其它部门相关的教学管理制度进行综合，并通过结合各岗位人员具体的工作职责，对在教学过程中教学管理的目标进行确认。2.应该根据教学管理的目标对教学管理的相关内容进行精细化教学管理，并使相应工作质量方面的标准得以建立，使精细化教学管理更加系统化、精细化，使日常的教学管理工作更加的标准化、科学化。因而，如果能够做到以上内容，高职院校的日常教学管理工作才会有条不紊的进行，并且还能够提升教学管理的效率及质量，使精细化教学管理能够更好的应用于具体实践教学之中。
（四）对教学管理的信息进行收集和分析
目前，许多高职院校在进行教学管理的过程中，才在一定的盲目性，整个教学管理的过程显得过于无厘头，为了避免这种情况的发生，必须进行科学的数据分析来进行相关的教学管理工作，而并不是毫无依据的进行个人经验的猜测或是通过自身的主观臆断来进行相关的教学管理工作。除此之外，精细化教学管理所包含的内容及具体的范围是非常广泛的，并且在其进行的过程中，需要进行解决的事项也是非常多的，数据所反映出的信息是否具有真实性和有效性，直接影响着教学管理的有关结果。因此，高职院校在进行教学管理的过程中，必须对教学管理的信息进行收集并分析。必须结合自身院校的特点以及高校自身的实际情况进行科学化管理，使教学管理的信息真实可靠、合理有效，以便于教学管理相关工作能够得到顺利的开展，更有利于精细化管理的正常进行。
（五）对评价体系进行合理的建立
高职院校是根据社会的发展需求进行建立的，其目标就是为社会输送大量的优秀人才。因此，高职院校在进行教学管理工作的时候，必须根据高职院校的实际情况以及自身的特点，对教学管理进行不断的创新。因而，为了使精细化教学管理的目标得以实现，就必须对相应的评价体系进行科学合理的建立，使教学管理的效率得以提升。评价体系的建立需要按照如下方法进行：1.在进行教学评价的过程中，必须重视先进的科技对教学评价的重要作用，以实现教学评价的科学性，并能够使教学评价体系的整体质量得到提高。2.吸收并引进国际中先进的管理模式和理念，并对院校自身的实际情况进行综合，对现存的教学评价体系进行完善，使教学评价体系更加富有科学性以及合理性，以确保精细化教学管理能够顺利完成。
四结束语
综上所述，精细化管理在高职院校的教学管理中的应用过程中，主要的理念在于坚持“以人为本”，通过精细化管理在高职院校教学管理中的应用，不仅能够加强教学管理过程中的执行力，还能够使教学管理的质量和精细度得到有效的提升。所以，在平常的教学管理过程中，高职院校在进行教学管理时，应对其精细化管理的作用进行高度重视，并且还需要通过有效合理的管理途径，使各项教学管理的活动规范化，从而使高职院校的教学管理进入了一个新的阶段，并且能够顺利的开展下去，使高职院校人才培养的质量进行提高。
参考文献
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作者:辛宇 单位:鲁南技师学院
