一、以正确的班级舆论促进良好班风的形成
思想是行动的先导，要想在班级内形成良好的班风，我们必须注意舆论的引导，以正确的班级舆论为中学生的身心健康打下良好的基础。中学生的心灵纯洁，他们的人生观、价值观尚处于模糊的雏形期，如果教师不能利用科学、积极的舆论进行引导，就有可能为学生带来错误的认识，使他们的人生之路产生偏差。因此，班主任要注意对学生进行思想道德方面的教育，只有他们的思想认识提高了，才能反应在行动上，使我们的班级管理工作能够更有效地开展。笔者在日常的管理工作中非常注重班级舆论的树立和运用，如有些学生在思想品德方面表现的非常优秀，笔者就会抓住契机对其进行表扬和鼓励；对于那些思想不正确、行为有偏差的学生，就会将其叫到无人处进行批评与指点，耐下心来跟他讲道理，让他明白自己错在哪里，应该如何进行改正。
二、做好班干部的培养工作，促进班级凝聚力的增强
班级的管理工作与班干部的带头作用是分不开的，因此，班主任要选择一些优秀的班干部进行培养，这不仅能够使班主任的管理工作更加有效地开展，还能使班级中的凝聚力逐渐增强。在选择班干部时，我们要从以下三个方面进行考虑：
1.班主任要详细了解每个学生的情况，看看他们的性格是内向还是外向，是否具有较强的学习能力，学生个人是否具有做班干部的意愿等。将这些信息进行综合考虑，并选择那些适合做班干部的学生由学生投票进行选举。
2.班主任可以让学生推荐自己心目中的班干部，要在透明、公开的环境下进行评选，每人一票，保持选举的公正性。中学生都有很强的好奇心和好胜心，只有让他们自己选出班干部，他们才会信服，才能服从班干部的管理，班级的日常工作才能树立展开。
3.选出合适的班干部后，班主任要对其进行管理工作方面的培养。每个人的性格和能力都有很大的差异，因此，教师要结合学生的具体情况进行工作分配，并定期将班干部叫到一起进行思想道德方面的教育，使他们的责任心不断加强，形成为学生服务的意识，而不是凌驾于学生之上。
三、多了解学生，尊重学生的发展规律
初中学生的年龄是在13-14岁之间的，这个阶段中，学生的思维方式会由形象思维向抽象思维过渡，也会经历由不随意性向随意性的过渡，他们的人生观和价值观会在这一阶段初步形成，因此，班主任要对学生的思想进行积极的引导。但是，每个人的发展都是不同的，正如世界上没有两片相同的树叶，我们的学生也是与众不同的，他们的性格、能力等方面都有着自己的独特之处，教师要尊重学生的发展规律，不能进行强硬、死板的限制，以免为学生带来负面的影响。在班级管理过程中，笔者就非常注重学生的自我发展，坚决杜绝“齐步走”的管理方式，避免自己的管理成为学生个人能力发展的桎梏。笔者努力发现学生身上的差异，使他们的优秀之处得到更好的发挥。如，有些学生爱好运动，喜欢上体育课，笔者就让他做班级的体委，并在课间操的时候领操。有的学生喜欢书法艺术，笔者就把板报的美化工作交给他，让他纵情描绘自己心中的美好世界。
四、做好差生的管理工作，多给予他们帮助和指导
有些学生在学习方面暂时落后，在品行上也有小小的瑕疵，就成了所谓的“差生”。每个班都有几个差生，虽然数量较小，但是他们会对班级的整体面貌和进步带来重要的影响，班主任必须注重起来。我班有一个差生的性格比较叛逆，日常学习过程中也非常懒惰，作业很少有完成的情况。笔者通过询问其他学生，得知该生父母离异，他跟着年迈的爷爷奶奶一起生活，放学后就去玩，天黑才回家，爷爷奶奶对他的管教也比较松懈。于是，笔者就针对该生的情况采取了三步走的措施：第一步是用爱去感化学生，日常教学过程中多关心他，当察觉到他因为学习不好而沮丧时就及时提供帮助。当学生对我产生信任后，就实施第二步——号召其他科的任课教师给他补课。对于学生来说，学习成绩是他们自信的主要来源，因此，补课是帮助学生重拾自信、激发学习欲望的一个有效手段。当学生的成绩跟上班级的整体进度后就开展第三步，培养他的兴趣爱好，让他远离那些低级趣味的玩乐方式，利用多种多样的艺术形式陶冶学生的情操。在这个过程中，学生逐渐接受了班主任的指导，也愿意改正自己的缺点，想要努力成为品学兼优的好学生。由此可见，差生的落后都是暂时的，只要不住人积极引导，他们都有可能成为奋发图强的好学生。以上是笔者在班级管理过程中所总结的一些浅析的经验，除此以外，班主任还可以利用班级活动的方式促进学生的团结和进步。教学管理的方法是多样的，教师只要找到适合自己、适合本班学生的科学的管理方式，就能使教学管理收到实效，为学生的终身发展带来帮助。
作者：席晶 单位：甘肃省会宁县党岘初级中学
