创设游戏情境，科学设计游戏前文已经阐述过教师要详细了解游戏理论以及原则，在策划游戏过程中，要做好游戏的时间、内容、场所等的规划，例如，游戏时间的长短对幼儿游戏质量有直接影响，只有游戏时间充足幼儿们才有时间选择自己的角色并寻找伙伴。……

按幼儿园教育活动的结构化程度，可将幼儿园教育活动分为无结构、低结构化、高结构化和完全高结构化四类教育活动。幼儿园教育活动的目标同样有行为取向、过程取向和表现取向之分。在设计高结构化活动设计者往往会采用行为目标取向。……

在农村幼儿教师最后学历中，初中占12．2%，高中占30．9%、中专占43．6%、大专占12．7%，本科仅有0．6%;在所学专业中，仅有21．0%是学前教育专业;拥有教师资格证者45．9%，其中仅有26．0%是幼儿教师资格证。……

长期以来，应试教育影响到了艺术教育的发展，大众对艺术教育的认识不足，导致很多高中生对舞蹈学科不甚了解，也未接受过系统的舞蹈培训。从现在的高校招生制度来看，高职院校招收的大专学生舞蹈水平参差不齐，有的学生舞蹈基础薄弱。……

孩子自己便是一个缔造体，他们有聪明的头脑，所以我在舞蹈教学实践中注意从身心方面启发、诱导和培养幼儿，激发他们想表示的欲望，加强培养孩子的自立缔造力，强化孩子的情绪体验，诱导孩子用肢体表示生活中的细节。……

区角活动教育价值的实现多是建立在活动材料与活动情景中，区角活动的多种教育功能，能够让幼儿们在活动中直接、自然的获得经验。当前，在幼儿教学中这中区角活动教学方法已经发展成为一条主要的途径。越来越多的幼儿园也开始着手开设区角活动来促进幼儿的全面发展。 ……

我国是一个多民族国家，长期以来，各民族都为中华民族的发展与振兴做过巨大的贡献，特别是近百年来在抵御外敌的斗争中，发展成了相互依存、休戚与共的共同体。改革开放以来，国家实施了一系列有利于少数民族发展的政策，进一步推进了少数民族各地区的发展繁荣。我国当……

据有关资料表明，儿童攻击性行为有如下表现:言语较多，喜欢与人争执，好胜心强;情绪不稳定，脾气暴躁;易冲动，自制能力差。因此，要彻底改掉刘×小朋友的不良行为，必须从家园双管齐下，给予一致性和一贯性的正面影响，决不能“东边日出西边雨;一曝十寒”。 ……

语言教育必须以生活为基础，生活是知识的源泉，是幼儿学习语言的重要载体。在幼儿语言教学中，我们应精心设计趣味性教学活动，吸引幼儿的注意力，丰富幼儿的语言积累。幼儿的年龄较小，容易被外界事物所吸引，从而影响课堂教学。为此，幼儿教师要在幼儿生活经验的基础……

在我国，幼儿教育不属于义务教育的范畴，国家对幼儿教育的投入较少，幼儿园以民办为主，为数较少的公办幼儿园的门槛也比较高。因此，孩子能不能上幼儿园、能不能上一所好一点的幼儿园，实际上成了家长间的经济实力和社会地位的较量。在这场较量中，生活在社会底层的民……

对于特殊儿童更为重要，怎样让他们有正常的人际交往和适应社会的能力，不过于依赖成人，是迫切需要解决的问题。在《3～6岁儿童学习与发展指南》解读一书中，明确要求我们要为幼儿创设温暖、关爱和平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系，……

一个幼儿教师是否得到尊重和认可、其工作是否得到理解和支持，最明显的就是幼儿教师是否享受到相应的待遇。一个不争的事实是：幼儿教师的工资待遇、社会福利等与其付出不成正比，与个人的期望值也有距离。特别是当前，民办幼儿园教师已经成为我国学前师资的主体，而民……

实践表明，幼儿在自己感兴趣的活动中，不但能激发参与合作的愿望，而且较长时间地集中注意力。他们会并从中找到自己的乐趣，自主地学习交流、分工与合作。通过观察不难发现，无论大班还是小班，幼儿在自发性的合作活动中更投入、更有兴趣。在自发性的合作活动中，幼儿……

我国幼儿园大多重视教师技能的学习与培训，如舞蹈、音乐、美术以及其它教学技能的培训，这些是非常有必要的；但同时也伴随着对幼儿教育理论学习与培训的缺乏。在我国，幼儿教育事业起步晚，幼儿教师学历以本专科为主，特别是中西部农村幼儿教师甚至有些不是幼教专业的……

对幼儿的错误言语、行动，教师就要根据学生的性格，悄悄地，低声细语地批评，因为幼儿也有自尊，甚至他们的自尊超乎成人的想象，呵护幼儿的自尊就是呵护他们的成长。如上学期一个幼儿偶然捡起教室的一个塑料袋并随手放进了垃圾桶，就这样的一件小事，我奖励他一朵小红……

对于新班的幼儿，如新中班、新大班这些幼儿，虽然在年龄上比小班幼儿大，但他们因为刚刚进园，对操作方法也不熟悉，对于他们教师也要避免“穷追猛打”，要让每一个幼儿都有充分的操作时间，在反复操作中探索发现问题。……

家长们亲眼看到孩子的进步，就会放心地把孩子放在幼儿园了。由此可见，数码相机在我们的幼儿教育教学中起到了事半功倍的效果，我们要合理地充分利用，让其为更好地为幼儿园的活动服务。……

教师不失时机地抓住孩子情感的火花，让他们说说怎样报答妈妈，并选用自己喜欢的方式向爸爸妈妈表达心声，传递孩子与父母间的真情，使孩子们学会恰当地表达自己的情感。……

综观现在的幼儿园语言集体教学活动，教师们都在努力地寻找有效的教学策略研究，但是如何有效，有效的程度到底如何，如何使教育教学效果达到最优化，这就有待于我们幼儿教师继续努力去尝试和思索了。……

图画书是图文结合共同叙事，这一显而易见的特点使得大多数人只发现了图画书中的语言、美术教育元素而忽视其潜在的教育元素，即图画书也可运用到幼儿音乐教学中去。在以音乐活动为主的学习中图画书可以为幼儿传递音乐知识，培养幼儿的音乐创造力。……

随着图示符号在幼儿园教育活动中的大量使用，其意义已经得到了幼儿园教师们的充分认可，她们将图示法运用到教学中，并逐步扩大了使用的领域。……

它不能取代传统的幼儿教育，但它促进了教育形式的多样化，促进了教学过程的优化，使“幼儿是活动的主体”这一教育原则充分体现，为每个幼儿素质的提高提供了必要的手段。在实践中，我们要不断探索现代教育技术在幼儿教学中的作用，从而达成最优组合，取得最佳的教育效……

在幼儿园里经常会发现很多孤僻的孩子，甚至有些孩子很自闭，不愿意和其他小朋友交往，上台表演的时候有些孩子会往后缩不敢上台，早晨个别孩子在幼儿园门口大声哭喊着不肯进入幼儿园等等，这些现象说明孩子幼小的心灵需要我们去了解，需要我们去帮助，然而目前从事幼儿……

加强教学实践与现代社会的纵横联系。在对信息技术整合幼儿园教学的研究过程中，我牢牢把握建构主义理论、多元智能理论、幼儿心理发展趋势理论等几大理论支柱，逐步形成了整合的“三度运用法”，分别从注意角度、挖掘深度、明确效度方面着手，取得了良好的整合效果。……

教学活动中的减法就是指教师在充分了解幼儿原有发展水平的基础上，循序渐进地设计教学活动，并在实施过程中适时的运用降低、简化、分解等教学策略，帮助幼儿成功完成“最近发展区”任务的支持机制。……

幼儿的家庭教养、生活方式及性格特征各不相同。导致他们在集体生活中产生摩擦和争吵。对那些好动、爱打架骂人的幼儿，不是采用隔离，放一边不管的态度，而是引导他们怎样去和多数小朋友相处、共同生活的良好习惯，讲打架、骂人的坏处，讲文明礼貌的好处。循循善诱，使……

通过实践活动，以幼儿为主，进行幼儿团体表演，帮助幼儿扎实掌握所学的歌曲。同时通过表演过程让幼儿更好的理解歌曲的含义，增强幼儿的学习兴趣。从被动学习转化为主动学习、乐于学习。……

教师在进行引导的过程中，要用多种方法进行教育，根据学生不同的情况因材施教，使自己能够不断提升，同时也能带动学生进步，真正实现双方的良性沟通。……

如今“棒下出孝子，严父出龙子”的教育方法已经过时，反之“溺爱多败儿”的实例也很多。家长应放下身价，同子女多交流，对子女多一点爱，少一点打骂；多一些严，少一些宠，让理解教育之花绽放在家校肥沃的土地上。……

。幼儿是社会主义未来的建设者和接班人，他们的发展状况决定着祖国的未来。所以我们要顺应时代的要求，在幼儿期这一发展创造力的关键时期，对幼儿进行创造教育，从小培养他们的创造性想象和创造性思维，为将来创造能力的发展奠定基础。……

在幼儿教学中，老师要突出对幼儿情感、态度和兴趣方面的培养，充分体现孩子们在教学中的主体性作用。兴趣探所知识的原动力，如果孩子们对一种事物和问题感兴趣，那么他他一定会十分愿意和愉悦的对问题展开主动性的学习，并且乐不思蜀。……

幼师学生在实习教学中较好地运用了唱游形式，她们不仅将唱游融于音乐、舞蹈、体育、游戏等学科教学中，而且在进行幼儿语言、计算、常识、科学、美术等在常人眼里被认为与唱游并无多大关系的学科教学时，她们也尝试地借用唱游这一形式开展教学，惊喜地发现教学效果是意……

多媒体技术采用音像结合、图文并茂的教学特点，具有新颖性、多样性和趣味性，不仅能寓教于乐，更能激起幼儿浓厚的学习兴趣。借助多媒体，利用它集图、文、声、像为一体的特点，为幼儿营造充满情感，如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官。……

游戏对于幼儿的健康成长非常重要，游戏对于儿童的意义就像事业、工作、具有意义，这样就要求作为幼儿教师必须细心地观察、积极地想办法，为幼儿游戏创造条件，科学地指导幼儿游戏，巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥游戏在教育教学中的作用，不断地积累、总结、指……

幼儿的心理正处在形成和迅速发展的阶段，如同一粒种子处在萌芽期。拥有种子并不希奇，关键是看针对不同种子的生长情况，如何调整栽培管理方式，使他们茁壮成长才是最重要的。……

玩教具会使幼儿的学习变得更轻松、更有趣，幼儿的学习热情和创造欲望会被有效调动，他们会在玩教具的吸引下主动进入宽松、愉快的学习氛围中，在这个过程中，他们会自由发挥其想象和创造能力。……

数学教学是一个长期过程，它不是一两个游戏就能说得清楚讲得明白，也不是一个方法就能放之四海而皆准，它需要的是奋战在教育第一线的教师们在实际教学中，根据各种因素制定各种不同的方法进行教学，才能行之有效，才能取得成效，才能达到提高教学效率的目的。……

在教育实践中，常规式的教学（或称作业教学）活动从来都是学前课程价值与目标实现的最基本途径和活动形式。作为教育教学的手段，游戏活动就是对于幼儿园正规的、集体化的教学活动在组织形式上的支持、辅助与补充，而注重于直接为常规的教学目标与要求而服务的功效实现……

日常生活中不易见到的许多大自然景象,可以利用电教媒体的仿真性画面来帮助幼儿理解教学内容,使他们在与教学过程交流的同时,扩大想象空间,激发想说的欲望,提高语言表达能力。……

随着新课程的改革，在现代的幼儿教学中，有一项十分重要的任务，就是要求幼儿教师要逐步转变传统的教学观念，强调要以孩子们的主体观念为中心开展教学。……

些动作层面的逻辑结构不仅使儿童学习数学具有了良好的心理准备，而且在儿童通过反省抽象而获得各种逻辑数理知识的同时（皮亚杰称之为同化过程），也在不断变化和发展（皮亚杰称之为顺应过程），并最终形成抽象层面的逻辑结构。……

随着科技的发展，现代化教学手段在教学中发挥了越来越大的作用，幼儿园也应当为教师提供充分的现代化教学手段，让教师能利用网络、多媒体和其他电教手段，为幼儿提供更为立体、全面的信息，以达到更好的教学效果。……

儿童在操作过程中，既学习了简单的操作技能，又培养了动手能力，发展了观察分析能力，使一些抽象的科学现象变得很直观，很形象。弥补了在自然条件下观察的不足，有益于儿童的思考、发展、细致的观察力、思维力和培养科学兴趣。……

游戏是幼儿对自己生活经验的再现，直接反映了幼儿的生活经验；幼儿的生活世界是创造的、可经验的游戏世界。因此，幼儿的生活中，除了基本的生存需要外，他们还需要丰富的活动来充实。……

对于幼儿园的孩子来说，教师只有遵循幼儿的年龄特点，思维发展规律，利用多种方式给幼儿一个自主的空间，突出一个“活”字来进行音乐教学，才能激发他们对音乐教学的兴趣。……

手腕是连接手臂、手指以及臂部所发出的力量传送到手指的桥梁，是协调手部与臂部动作的重要纽带，没有手腕的参与协调配合，而仅靠十个指头的积极活动，是不可能具有现代意义上的完美演奏。在钢琴弹奏技巧中，不同时代有着不同的演奏风格。……

通过“三维课堂”的实践探索，我们发现“多媒体课堂”“自然课堂”和“大学课堂”有机结合，能够为幼儿园教学呈现出多样化、立体化的教学机制，更好地促进幼儿的成长。……

感恩,使人少些抱怨,少些仇恨,少些对抗,多些宽厚,多些友善,多些快乐,使人有积极的人生观,有健康的心态,能够善待他人的误解与错误。拥有一颗感恩的心,才会对生活对人生充满希望,才会理智地面对人生旅途中的一切挫折和不幸,才能从容地面对一切思想上的是是非非,才能带来他……

幼儿教学要以幼儿健康成长的主要教学目标，关注幼儿身心发展的实际需求，选择有教育价值的内容丰富幼儿的日常生活，通过寓教于乐增强幼师、幼幼之间的有效互动，引导幼儿在主动构建自身知识和经验的同时领悟生活的美妙和生命的价值，帮助他们实现个体人性与社会效能的……

体态语言又叫身体语言，就是一种非言语交际的工具，是用人的身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段，包括姿态、手势、面部表情和其他非语言手段。……

科学运用电教手段，创设生动、形象、愉悦的情景，使幼儿置身于其中，激发幼儿的情感。情感是指人在他的需要得到满足或者得不到满足时产生的主观反映，情感是依赖于认识过程，伴随着一定的认识过程而产生的。……

电化教育在幼儿园教学中的运用，适应幼儿的认识特点，它直观、生动、形象，为幼儿创设悦目、悦耳、悦心的情境，充分调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。正因为幼儿喜欢这种教学方式，在幼儿园教学中就显示了极大的优越性。……

对于儿童来说，做游戏是激动人心的事。这种愉快的情绪，能激发和调动儿童大脑神经的高度活动能力。游戏是促进幼儿智力发展的有效手段。游戏中有动作、有情节、有道具和材料，它能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维和想象等。……

目前许多幼儿课上，游戏过多过滥，许多的游戏设计并没有遵循儿童心理发展的年龄特点来设计，纯粹是为了游戏而游戏，目的性不明确，看上去热热闹闹，孩子们也开开心心，但对于孩子的心智开发和对世界的认知能力的培养，则作用不大。……

教育行政部门通过各种形式的职前和在职培训，加强理论学习，更新观念，帮助幼儿教师自我教育、自我发展、自我完善。建立专业化的幼儿教师队伍是克服幼儿教学小学化倾向的关键环节。……

在幼儿园教学中要把抽象的知识形象化，具体化，让幼儿去积极的学习，主动的获取知识。因此，在教学中运用多媒体教学，能提高幼儿认识事物的能力。……

如在“以人为本、以园为本，以园本教研促教师专业化成长，促进幼儿园发展”的理念指导下，园本的实践研究也经历着由幼稚单一到逐步成熟多样的历练与蜕变。……

在练习巩固中，由于运用多媒体教育，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向幼儿提供大量的习题，练习容量大大增加。这时可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位、多角度，循序渐进的突出重点难点。……

因此在幼儿英语教学中，教师应该成为组织者，创设良好的学习环境，组织幼儿参与其中成为教学活动的主要参与者，通过丰富多样的教学手段促进幼儿在英语学习中的不断建构和提升，使幼儿充满学好英语的信心。……

国内外的多元智能理论研究早已进入到了课堂的实践层面，并总结出在教学中培养学生智能的各种方法。这些具体的、应用的该理论的方法就为幼儿教师提供了借鉴、参考和指导。……

我园开展了教学实践反思活动。通过一段时间的实践，我们深深感到：课后说课是促进教师专业化成长的有效途径。每个老师当其完成了一次教学活动后，总会有各种各样的体会和想法，既有成功的喜悦，也有失败后的沮丧，但更多的是对教学过程的反思与惋惜。……

我们的目标除让幼儿展开想象，获得绘画技能而外，更重要的是培养幼儿的学习的积极性、主动性、培养幼儿的学习兴趣，教会幼儿的学习方法。……

在教学过程中教师借助多媒体，通过讲解、提问、设疑，启迪和激发幼儿思维，鼓励幼儿积极参与，调动幼儿的主观能动性，培养其创新精神。……

我从事幼儿教育工作以来，每年都要利用寒暑假的时间或利用走亲访友的机会深入有关乡镇的乡村，通过走访群众和与从事教育教学的老师交谈，采撷、整理了一些少数民族儿歌、寓言和故事，并把其中一些比较优秀的作品溶入到幼儿教育教学中。……

欲兴事，先兴人，塑造爱岗敬业的高尚形象，并力争提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。……