摘要:在高中生物的学习中，涉及到了很多繁杂的知识点，若是不能提高学习的效率，那么就会导致生物学习陷入困境。其实在生物学习中，有一些捷径可走，本文就对这些捷径做了简单的分析，希望可以帮助高中生在学习生物的时候快速掌握相关知识，提高学习的效率。
关键词:高中生物;学习;捷径
在高中生物的学习中，不少学生感觉学习起来非常困难，找不到轻松学习的方法。对于这种情况，主要原因在于学习活动没有在合适的途径中开展，也就是学习途径不够便捷，从而导致了学习上的困难重重。对此，必须要对一些学习捷径形成了解和掌握，在学习中从这些捷径切入展开学习，以此提高自身的学习效果。
1利用互联网这一学习捷径
目前社会已经步入了互联网+的大时代，各行各业都开始和互联网连接。对于高中生而言，基本上绝大多数高中生都具备连接互联网的条件，不管是手机还是电脑，基本上都是具备的。通过这些可以连接互联网的设备，就可以开辟出一条学习的捷径。只是从目前的实际情况来说，很多学生并没有将这些连接互联网的设备利用到学习上，而是用在了其他方面，这样就不能发挥这一学习捷径的作用了。所以，在生物的学习中，要对互联网这一捷径充分利用起来。比如在学习细胞分裂的时候，光是依靠书本教材上的图片和文字，可能对细胞分裂的具体过程不能形成清晰的认识。这时就可以通过电脑连接互联网，从网络上搜寻关于细胞分裂的演示视频，观看演示视频来掌握细胞分裂的具体过程。再比如，还可以从网络上下载一些知识点的微课资料，将其存储到手机上，然后在课余时间、或是放学回家的公交车上，就可以利用这些碎片时间通过手机观看微课，对相关知识进行学习巩固，如此可以大大提高学习的效率。
2加强和身边学生的交流探讨
学习活动并不是一个人的事情，对于一个地区的高中生群体而言，学习的内容基本都是一样的，尤其是在一个班级当中，一个学生在学习上遭遇的问题，可能对于其他学生而言并不是问题，如果在学习中可以和这些学生进行交流探讨，吸取他人的学习经验和方法，必然可以实现问题的快速解决，提高学习的效率。具体来说，可以和身边的学生组成学习合作小组，以小组为单位来进行学习，对学习中的一些重难点知识，放在学习小组中进行讨论，这样汇集不同学生的意见观点，就可以对这些知识点形成深入的理解认识了。比如在学习酶的作用的时候，其主要的知识点就是酶的催化作用，和影响酶催化作用的相关因素。对此，就可以在学习小组内，对这些知识点进行讨论。甚至还可以不同学生之间分工合作，由一个学生对酶的催化作用进行总结，一个学生就温度对酶催化作用的影响做总结，一个学生就浓度对酶催化作用的影响做总结，最后再将总结的知识进行汇总。如此不仅缩短了知识总结的时间，还可以拉近学生之间的关系，一举两得。
3联系生活进行实践学习
生活化学习是当前一个非常广泛的理念，尤其是对于生物这样一门学科而言，其本身就和生活实际具有较强的联系，联系生活来学习，必然可以加深对相关知识的理解掌握，提高学习的效果。具体而言，要联系生活进行实践学习，主要就是学会观察生活，发现生活中的生物知识。或者是根据所学的生物知识，从生活中找到对用的现象，借助生活现象来辨析生物知识点。比如在学习种群和群落的相关知识时，如果只是依照书本上的文字概念来理解，难免会存在理解上的不足。对此，就可以联系生活实际，从生活中的一些对象来辨析种群和群落。比如群落是以生殖繁衍为纽带联系起来的同一类生物，而一辆公交车上的人类，就不属于种群了，因为并不是以生殖繁衍联系起来的。再比如在学习细胞膜的流动性时，可以将生活中腌咸菜的事例引入分析，根据咸菜味道的变化，判断细胞膜的流动性。通过联系生活中的现象来学习生物，可以增加学习的直观性，从而提高学习的效率。
4从图书馆中进行学习
图书馆，是很多学生在学习中都不会重视的一个方面。然而从高中阶段的学习来说，图书馆却是一个便捷的学习途径。首先，在图书馆中有很多与学习相关的书籍，在生物方面也有很多辅导书或是课外书。这些书上不仅对相关知识点有详细的介绍剖析，更是有很多案例，通过这些书籍的学习，可以拓展生物学习的知识面。其次，在图书馆中，基本上都设置了电子阅览室，通过电子阅览室，可以浏览到网络上的电子资源。现在网络上有很多精品教案或是学习资料，这些资源囊括了丰富的生物知识，将其运用起来进行学习，可以让学生了解到更多的知识，促进自身生物水平不断提升。
5结语
在高中生物的学习中，不能一味埋头苦学，要看一看是否有学习捷径。上文所介绍的一些捷径，对于生物学习而言可以起到积极的帮助作用，让学生学得更加轻松和高效。所以，对于高中生而言，一定要在学习中对这些捷径合理利用。
参考文献:
［1］刘欣．高中生物学习方法探析［J］．赤子(中旬)，2014(02):153．
［2］王玉玺，钟绍春，阚功稳．支撑高中生物学习的互动交流工具研究［J］．中国电化教育，2013(11):86～90．
［3］刘源源．浅析高中生物学习四条捷径［J］．科技资讯，2013(12):189.
作者:伍枫 单位:长沙市明德中学