对高中生而言，化学是一门对其高考结果有着重要影响的学科，尤其是在新高考政策出台之后，化学在学科中所占的地位越发凸出。就陕西省的新高考政策来看，不分文理的新政策明显提高了理科在高考中的地位，而化学作为理科中至关重要的学科之一，其在高考中的重要性也日益凸显。因此，在高中教育中无论是学校领导，还是师生都应对自身的观念进行转变并给予化学教育高效性实施更多的重视。所谓高效性实际上指的是在遵循客观规律及学生实际情况的基础上，因材施教，从教学的各环节出发重视学生能力和成绩等方面的培养与提高。而要切实做好对学生化学成绩与能力等各方面的提高，以帮助其在高考中有更好的发挥，就要求教师能从现实的角度出发在对学生的基础能力不断强化的同时，来对学生进行更加高效性的强化锻炼。就新高考政策来看，要实现高中化学课程的高校性实施可从一下的几方面实现。
一、对学生的化学基础进行强化
基础使促进学生进步的重要基石，就学生而言，无论其自身的能力有多高，如果没有扎实的基础那么后期的学期也往往是徒然。因此，在新高考背景下地位越发凸显的化学教育，教师在课程实施中也应重视对学生基础能力的强化，进而以此来为其今后的化学学习以及高考的复习提高等打下扎实良好的基础。而要对学生的基础知识和能力进行强化往往需要从化学方程式和基础的化学概念等方面出发。其中，对化学方程式基础的强化是要帮助学生更加深刻的了解各化学符号本身所具有的含义，这主要是因为化学符号是整个化学科目学习中贯穿前后的重要内容。而对化学相关概念的强化要主要目的是对学生在学生化学学习中的严密性进行提高，在教学中往往要求教师能采用有效的方式对概念进行详细的解释，在帮助学生理解的同时强化他们自身的记忆，并引导学生探寻各概念内涵之间的关联性，并以此来对学生的化学计算能力进行强化。
二、完善教学前的准备工作
通过对课前准备工作的完善能有效保证高中化学教师在教学中的稳定性与有序性，而这不仅有利于切实实现对课堂教学效率和质量等方面的提高，也有利于教师做好充分准备来应付课堂教学中可能出现的突发状况。而要完善教学前的准备工作，一方面，教师要深入对化学的教学资料等进行深入的研究。而这往往要求教师能根据新课标的要求在激发学生学习主观能动性的同时，以新高考政策的内容为基础在化学的教学中对教学的内容进行层次与等级的划分；另一方面，要对学生的实际情况和基础能力等有深入的了解。这一任务的主要目的是要掌握学生的化学知识基础以及能力规律等，以帮助教师在教学中能选择更加有效的教学方式以适应不同学生之间的差异性。同时，在课前准备中还要求教师能对课堂教学的方式等进行设计，这往往对提高课堂教学的有效性具有极大的促进作用，而这要求教师在课堂教学的设计中能坚持人为本的教育理念。
三、课堂教学实施中强调学生的差异性
新高考政策的不仅大大提高了化学在各学科中的地位，其在考题的设置方面也更加凸显了学生在自我探究能力等方面的重要性，而这也就要求高中的化学教师在教学中能给予学生的个性发展充分的尊重，并强调课堂教学中学生个体间的差异性，在教学中给予学生整体的发展更多的关注，切实做到在课堂教学中对每个学生兴趣的激发，并让学生均能在课堂学习中有所提高。这主要是因为，学生个体之前无论是其在化学学习方面的基础能力、学习习惯，还是其自身具备的化学基础和性格特征均有着一定的差异性，且不同的学生个体之间在学习方式和学习习惯之间也有着一定的差异性，因此，要促进学生整体的进步就要求教师在实际的课堂教学中能结合学生的实际情况，而采用更加多元化的教学方式以适应不同学生个体之间的实际需求，从而从更根本上来实现对学生兴趣的激发。
四、以科学的方式实现学生的课后强化
要切实保证新高考背景下高中化学课程高效性实施，除了上述的方式之外，也要求教师能采用科学有效的方式来实现对学生课后化学学习的强化。就课后教师所布置的作业来看，传统的作业往往强调对学生理论知识的检验，因此在作业中往往缺乏需要学生探究的内容，而从新高考政策来看，化学的地位提高其题目的设置也越来越强调学生额探究能力等，这也就要求教师能对传统的作业内容和形式等进行转变，充分强调作业的探究性以对学生的主观能动性加以激发。从新高考政策角度出发，教师在布置课后作业时，一方面，要以新高考政策为基础有针对性的对学生的基础知识等进行巩固和强化，以夯实学生的化学基础；另一方面，教师在布置化学作业是要充分强调内容的多样性，如增加相关实验探究等对学生自身的探究能力进行强化。同时，对于学生的课后作业还要做到及时的批阅以发现学生在学习中的不足，并帮助其进行强化等。
五、结语
综上所述，以新高考政策为背景的化学教育要重视化学课程的高效性实施，从学生基础的夯实出发，对教学的各环节进行完善。在提高自身教学质量和教学效率的同时，来对学生的化学基础和化学探究能力等进行强化，以帮助其更加有效的提高自身的化学成绩。
作者：安敏红 单位：清华附中秦汉学校
