学校网络安全范文1
关键词:中职生；网络安全；创新策略；新形势；实践探析
1引言
计算机技术与互联网技术的不断发展与进步，使人们的生活变得更加便捷。与此同时，网络安全问题越来越突出。若计算机网络信息保护出现了漏洞，不仅会造成大量隐私信息和机密信息的泄漏，还给社会安全、人民群众的生活带来较大威胁[1]。这就给中职学校网络安全课程提出了全新的挑战。中职学校应当紧跟时展的脚步，加强网络安全知识的传授及普及力度，从而培养出更多高质量网络安全人才。本文详细分析了新形势下中职学校网络安全教学所存在的问题，并提出了一些合理有效的对策，以供相关的教育工作者参考和借鉴。
2面临的困惑
2.1教学方式
有效的课堂教学方式，不仅能够提高教学效率教学质量，还能给教学效果加分。但是，现阶段大多数中职学校的网络安全课程授课方式较为传统和单一，依旧采用教师在台上讲解、学生在下面听课的教学方式。课堂教学的主体是教学者，学习者在课堂上只能被动地接受和学习知识，其参与课堂教学的积极性和主动性并不高，导致课堂参与率非常低。而且课堂氛围过于枯燥，使得课堂教学成效不理想，无法达到预计目标[2]。因此，相关的教育工作者需要不断地探究新颖别致、利于实现教学目标的教学方式，从而触动学习者的学习内驱力，激发学习者的兴趣，使其愿意、渴望学习，进而有效提升教学效率。
2.2实践教学
网络安全课程的知识有一定的抽象性。只有通过不断地实践才能使学习者对网络安全的理解更为深刻，也才能促进他们对知识内容的掌握。但是，现阶段中职学校在开展这门课程的时候，过于强调理论知识的教学，忽略了实践教学的必要性。学生在学习枯燥无味的理论知识时，无法产生学习的欲望，甚至使他们产生厌学的抵触心理。若缺少实践教学环节，学生则无法借助实践教学环节来进行深入理解。同时他们的实践能力也得不到很好地锻炼与提升。学生没有亲自实践，就不会从中获得新鲜的体验，亦不会积极参与课堂教学，从而无法调动学生的热情，使得课堂教学成效降低[3]。因此，中职学校网络安全课程需要加强实践讲授的环节，在理论讲授中融入更多的实践讲授，以练促学，以此达到学生综合实践能力的提高。
2.3校园设备
显示器、主机等都属于常用的计算机硬件设备。但是在这部分硬件设施没有及时更新或者设备质量处在不达标状态的时候，若遇到外力影响或者突然断电，则会发生设备损坏、信息丢失的情况。现阶段一些中职学校并没有对其产生较强的安全意识。一些中职学校为了保证自身办学费用能够有效缩减[4]，通常不会在计算机硬件设施上投入很多资金，从而对计算机正常运行造成了不良影响。
3重要性分析
随着计算机网络安全技术得到了迅速推广与应用[5]，相关的国家网络安全标准亦在不断完善。基本的网络能不能达到最基本的标准，将直接决定整个网络运转的实效性。在网络的运行过程中，出现计算机网络系统被一些黑客和其他的不法分子利用已经有的网络漏洞进行入侵。一旦这种情况发生，正在使用此网络的用户就会丢失很多重要的信息，甚至还会使网络运行出现瘫痪。其次，网络安全课程是中职学校当前开设的一门计算机关键学科，教学内容应当包括提高网络安全认识、计算机网络安全漏洞的防控和防范、网络信息的监管等要点[6]。中职学校若要体现出网络安全课程的实效性、学科的核心素养，就要利用先进的科学技术来转变该课程过去的教学方式和教学流程。
4具体的创新策略
4.1教学方式
多样化的教学方式是中职学校网络安全教学非常重要的保障。首先，教师要建立自主合作学习的教学方式。即课前将全体学生分成几个学习小组，课中为他们布置任务，让他们进行合作，共同完成教师布置的任务。此种教学方式可以确保全体学生参与课堂的效率，也能增强学生与学生之间的交流和学习，提升他们的合作学习能力、实践能力。教学者在实际教学时只是起到指导作用。这样可以鼓励中职生自己解决问题，进而提升思考能力。其次，教学者可以建立慕课的教学方式。慕课是当前先进的一种教学方式。利用慕课，学习者可以在课下利用互联网来充分地预习教学内容，先对教材的重点和难点进行针对性地思考，再由教学者在课堂中讲授。这样，学习者就转变成课堂教学的主体。此种新型的教学方式，能够因材施教，充分发挥每一名中职生的特点，进而有效提升课堂教学效果。此外，教学者在教学过程中，为了发挥学习者在学习时的积极作用，应设计教学实验项目。实验项目应具有现实意义，让学习者沉浸在一个真实、细微的问题中，引导学习者先探究实验问题[7]，采用融合思维和发散性思维解决课堂问题，鼓励学习者积极发言，踊跃参与课堂教学。
4.2教学内容
在新形势下，要想确保中职学校网络安全教育可以顺利开展，保证学习者在学习时可以提升综合素养，教学者就要增加实践教学内容。在理论教学的过程中，融入更多的实践教学，让学习者把所学的知识内容转化成具体的操作或实验成果，以解决实际有意义的问题，从而使网络安全课程教学的有效性、实效性得到提高。中职学校应配合教师的教育教学需求，引入新颖的教学技术和先进的教学设施，不断完善与优化校园实验环境。这样，可以让学生有更多的学习途径，从而满足学习需求。同时中职学校还要创建安全仿真实训平台，让学生通过相关软件来进行实践操作。这种方式既能够实现模拟真实环境，又可以为学校节省实验耗材的资金投入。在具体操作的时候，教学者要事先给学习者强调此次实验中所要注意的一些事项、难点和重点知识，并给予他们充足的探索空间，然后自主完成此次实验操作。在学习者实际操作的时候，教学者要根据具体的情况来指出他们的问题，并解答每一个疑问。在实验难度相对较大的时候，教学者可以以分小组形式来操作，引导学习者借助小组力量，共同合作和探究。各小组成员之间要相互交流、相互探讨，并发表自己的意见与观点，最后再展开实践验证。另外，各小组要把自己组内交流的实验成果交给教师，由作为引导者的教师来审批，然后学生结合教师的评价不断地总结和反思。为提高学生们的实践活动操作能力，教学者在实践教学过程中，应遵循循序渐进的思路，鼓励他们大胆尝试与创新。如教学者在组织学生探究与防火墙相关知识内容的情况时，应在为其展示防火墙内部每一项因素和总体的架构前，首先引导他们明确防火墙的工作原理[8]。同时要求学生尝试根据目前所学网络安全防护知识，深入阐述防火墙应用在现阶段各领域的关键要点。每个学习小组成员通过深入思考和独立探究后，都能够对防火墙所涉及的工作原理有一个透彻的理解，从而有效弥补传统教学存在的漏洞和缺陷。
4.3硬件的监测与维护
要保证中职学校网络安全性能逐渐提升，需从中职学校相关的领导与网络有关人员来加强。需要防止在购买计算机硬件的时候发生过于节省资金的情况。要为计算机良好的运行创设有利的条件，尽量减少和避免因外力作用发生的硬件损坏情况。其次，中职学校还要聘请一些专业人士，定期或不定期组织计算机硬件的检测。同时要以硬件损坏的情况为依据，科学地制定损坏等级。基于此，对硬件维护的方式还要进行精确判定。有关的网络安全负责工作者对其自动存储的功能要加大检测和维护的力度，有效减少因设备故障或设备损坏而发生的数据丢失情况。
4.4杀毒软件
计算机网络安全所面临的另一个问题是软件漏洞。为了能够有效解决这个问题，需要把防火墙软件安装在计算机中。借助防火墙进行定期扫描和检测计算机系统中的软件，可以及时发现与修补计算机漏洞。为了能够及时地修补软件中新出现的漏洞，需要及时下载安全补丁。运用防火墙软件，还可以保证信息过滤功能得到有效实现。通常而言，在一段时间内，中职学校使用网络的学习者和教师不会轻易发生改变。根据这一点来考虑[9]，中职学校与相关的网络安全负责者需要利用防火墙的设置来进行过滤、拦截稳定人群之外的信息数据传输，从而有效减少外来人员的攻击。在中职学校计算机网络中，安装一些杀毒软件，可以检测、清除已经入侵到计算机的病毒。需要注意的是，生活中使用的普通杀毒软件有很强的局限性，很难在复杂的学校网络里表现出较好的运用效果。因此在中职学校网络安全有关的负责者在选择杀毒软件的时候，应当结合学校具体的情况，选择对学校校园网络最有帮助的杀毒软件，从而保证所选取的杀毒软件可以满足计算机网络安全的要求，实现良好的杀毒效果。另外，还需要借助杀毒软件定期或不定期地检测计算机病毒。在考虑到大多数中职学校有较多计算机的情形下，在实际检测计算机病毒的时候应采取定期自动的方法。同时在中职学校网络杀毒软件后续安装的过程中，还应定期升级更新杀毒软件，保证杀毒软件的病毒库是最新的，从而更有效地起到防病毒作用。
5结论
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随着目前我国的大多数学校都建立起自己的校园网络，网络的普及程度越来越高。网络的建设使得教师和学生能够快速方便地获取信息的同时，网络产生的安全问题也成为困扰网络发展的重要问题。通过对目前学校的网络健康情况调查得知，各个学校建设的网络比较脆弱，很容易受到外界的破坏和影响，因此为了保证学生和教师拥有健康的网络环境，必须要加强学校的网络安全建设。
二、目前学校网络安全存在的问题
通过调查和研究发现，目前我国的大多数学校都普遍存在着一定的网络安全问题，虽然一些学校也采取了一定的加强措施，但是效果并不明显。我国目前的校园网络仍然存在着安全问题，主要体现在以下几个方面：
（一）校园网络在硬件方面存在的隐患
校园网络的建设必须要依靠一定的硬件设施，如果硬件存在安全隐患则网络就不会畅通，目前我国的校园网络在硬件方面还存在一定的隐患，主要体现在以下几个方面：第一，硬件在设计研发方面存在着一定的问题，导致了如果核心系统出现问题，其他的部分都无法正常使用，这样整个校园网络就会进入瘫痪状态；第二，一些硬件存在着一些设计上的安全漏洞，这些漏洞一旦被黑客发现，就很容易受到攻击，整个网络的安全就会受到威胁。
（二）校园网络在软件方面存在的问题
对于校园网络来讲，仅仅依靠硬件是无法方便使用的，所以在硬件之上往往还存在很多系统软件或者是应用软件，供用户方便地使用校园网络，但是同样校园网络在软件方面也存在一定的问题，主要是：第一，网络入侵，一些软件在设计的过程中并没有考虑到加密和访问权限等问题，使得网络上的一些机密和重要的文件能够被非法使用者访问，使得网络容易受到进攻；第二，拒绝服务的攻击，受到这种攻击以后，计算机网络就无法响应用户的服务请求，网络的功能就形同虚设。
（三）校园网络在管理方面存在的安全隐患
目前校园网络在我国的建设规模越来越大，必须要有专门的管理人员对网络进行管理，从而防止一些网络安全问题的发生，但是目前我国的校园网络在管理方面还存在很多安全问题，主要体现在以下几个方面：第一，没有为校园网络安装有效的杀毒软件，虽然我们可以加强网络中的硬件和软件设计，降低网络攻击的频率，但是毕竟研究设计考虑有限，不能完全杜绝安全问题的存在，因此必须要安全杀毒软件进行弥补，但是很多学校为了节约资金并没有选择有效的杀毒软件；第二，网络管理人员的专业技能有待提高，作为校园网络的管理者，应该对计算机网络有着深入的了解，这样在网络出现安全问题时能够及时有效地解决，避免造成大的损失。
三、建设高校安全校园网络的策略
通过以上的分析和论述可知，目前我国的校园网络在安全方面还存在很多问题，这些问题使得我国的校园网络发展比较缓慢，无法完全满足教师和学生的要求。因此我们必须要迅速解决这些问题，为教师和学生提供安全健康的网络使用环境，为此可以做到以下几点：
（一）加强对硬件系统的完善和管理
硬件是组成校园网络的重要部分，加强校园网络的安全建设，就必须要加强和完善对硬件设备的管理，例如：第一，对硬件的研发和设计进行严格的测试，对于一些明显的设计缺陷要及时提出，从而确保硬件设计的质量；第二，对校园网络进行合理的规划和设计，合理的规划和设计不仅仅能够节约校园网络的建设成本，而且能够隐藏校园网络内部实现的细节，从而降低校园网络受攻击的几率。
（二）加强对软件系统的管理
软件可以帮助使用者方便地利用网络，所以在加强校园网络建设的过程中，必须要对软件系统进行严格的管理，为此可以做到以下几点：第一，在软件的设计和研发过程中，要提高对网络安全问题的重视，增加一些防范的技术，例如：可以利用加密和权限设置等等；第二，对于系统中的文件进行定期的备份，这样在网络受到攻击以后，文件损坏时还可以进行一定程度的补救。
（三）制定校园网络安全管理相关的规章制度
学校网络安全范文3
随着校园网络在各高校的迅速普及，网络已成为大学生学习和日常生活不可缺少的工具。因此,保障学校所有人员安全使用网络，成为当前各校网络建设中不可忽视的首要问题。网络安全中最重要的一部分就是对学校网络进行安全的审计和监控，本文着重介绍网络安全审计系统是如何部署的，以及它的各项系统的功能是如何发挥的。
［关键词］
学校；网络安全；审计
随着我国互联网技术的快速发展，基础的网络设施得到进一步完善，互联网在各企事业单位中得到充分利用。近几年，学校投入大量人力、物力、财力进行信息化建设，利用网络来管理校园工作、信息，提高了学校的工作效率。在信息系统快速发展的同时，网络管理的安全问题日益突出。因为学校的工作人员除了利用网络办公外，还有利用网络购物等一些与办公无关的行为，这之间可能有意无意地泄露了学校的机密，学校很难追查是谁泄密的。因此，如果对网络不进行监管，网络安全问题将成为学校的效率的杀手，并给学校带来很多麻烦。
1网络审计功能特性概述
1.1机器分组管理
网络审计可以实现对局域网内IP地址和机器名的搜索，并对搜索到的机器信息进行分组管理。自动分组功能可实现对指定IP段机器的自动分组，可生成多级树形结构的组织架构,针对不同级别来进行分组管理。
1.2上网人员控制
网络审计支持12种认证和识别方式，包括邮箱认证、AD域认证、本地Web认证等，可以设定部分或全部机器须用账号上网，通过对账号的分组管理，可实现在同一机器上不同用户具有不同的上网活动权限。
1.3丰富的策略分配机制
网络审计支持针对组织全局和部分的控制，支持对组织内用户账号、IP、MAC、分组的策略分配根据上网人员的账号或机器及上机范围来对其网络活动权限进行控制。
1.4全系列娱乐应用封堵
网络审计系统支持对魔兽世界、QQ游戏等近百个市场上主流的网络游戏，大智慧、指南针等二十几个财经股票软件，以及MSN、QQ等常用的即时通讯工具进行实时的封堵，保障组织人员的工作学习效率。
1.5针对关键字的封堵控制
网络审计支持针对内容关键字的各种应用封堵，包括文件传输、远程登陆、邮件收发、即时通讯等，支持针对用户名的关键字模糊匹配，支持对文件传输的文件类型以及文件内容关键字进行封堵控制，支持邮件内容、标题、附件名、附件内容以及发送、抄送、暗送的地址进行关键字封堵，保障组织内部的敏感信息不外泄。
1.6URL地址关键字过滤
根据上网请求，对URL中的关键字进行智能模糊匹配过滤，与关键字匹配的网址将被限制访问。
1.7流量封堵控制
网络审计支持对用户的日、周、月流量进行上网控制，支持对上行、下行流量进行分别统计控制，用户在每日、周、月流量限额用完后将无法正常上网，控制组织内用户的外网访问流量。
1.8用户自定义协议控制
对于系统未知的协议类型和网络应用，用户可根据自己的需要，添加相应的协议特征实现对自定义协议的审计和控制。
1.9审计网络行为
系统的网络数据包通过捕获来分析，不仅可以还原完整原始信息协议，还可以准确地记录关键信息的网络访问。网络审计系统支持几乎所有的网络行为的审计，能识别所有常用网络协议的应用，支持对几乎所有网络搜索引擎关键字的审计，支持对网页登录、聊天工具登录、网络游戏登录等应用登录的账号审计。
1.10深度内容审计
网络审计系统可获取邮件、论坛发帖、聊天记录等所有内容，支持所有Web邮件、SMTP/POP3邮件的内容和附件审计，支持对热点论坛、博客、微博的发帖、留言等的内容及附件审计，支持对网页聊天室、MSN、飞信等聊天工具的聊天内容审计。
1.11敏感信息告警
网络审计系统可设置行为报警策略和内容关键字审计策略，对触发敏感信息的网络行为进行行为告警处理，对触发敏感内容关键字的论坛发帖、网络聊天、邮件收发等行为进行相应报警处理，支持邮箱和短信的报警方式。
1.12报表统计与数据分析
网络审计系统支持对用户、行为、关键字、流量及趋势等的数据了地展现出组织内用户的网络行为情况，IT决策人员通过图形情况了解用户上网行为趋势、了解组织带宽利用分布，可以提出整改网络带宽方案作为参考之用。
2网络审计部署概述
网络审计系统部署通过分布式部署和串接部署这两种方式进行灵活的结合，如果在不同的网络的环境，可以实现不同的管理模式以及不同的目的控制。下面简单地介绍3种典型的部署方案及其示意图。
2.1单台旁路铜纤镜像
第一种部署方案是单台旁路铜纤镜像，用户的交换机必须对端口镜像进行支持，它们之间的连接必须以铜缆为介质，这是它的适用环境。该方案主要用于简单的学校和企业的二层和三层网络，审计设备主要是从交换机的镜像端口获取数据，并且该方案旁路部署接入的是最有代表的方案。该方案对原有网络的性能没有影响，而且部署简单、容易维护。
2.2单台旁路光纤镜像
第二种部署方案是单台旁路光纤镜像，它适用的环境是用户的交换机必须支持端口的镜像，它们之间必须以光纤作为介质来连接。该方案是审计设备使用光纤作为介质来用于端口镜像最典型的方案，它主要用在学校及企业的二层或三层网络上，和第一种方案一样都是通过镜像端口来获取数据，获取的数据要使用相应的协议对它进行还原分析。该方案部署方便且简单，维护也非常容易，对原来的网络没有影响。
2.3光纤网络双链路分光
第三种部署方案是光纤网络双链路分光，用户使用的交换机不能用来做端口镜像，必须具备2个或以上，并且独立的物理网络，还有就是在一个逻辑的网络中，使用具有核心功能的两台交换机建立一个均衡或热备的网络，通过上面描述的条件才能使用该方案。该方案是在对千兆线路解决的情况下，交换机不能做端口镜像的时候采用的分光的方案，该分光器采用双向的链路对两组分别进行分光，然后使用4个光口捕获审计数据，并对获得的数据进行还原及更深层次地分析。该方案使用一台审计设备可以同时捕获一个很冗余或两个不通的网络数据，此方案是光纤部署最典型的方案。
3结语
本文介绍了网络审计系统的功能特性及其部署方式，网络审计系统主要包括上网人的控制、全面的网络行为审计、深度内容审计、敏感信息告警等功能；部署方式主要介绍了单台旁路铜纤镜像、单台旁路光纤镜像及光纤网络双链路分光等三种部署方式。学校安装审计系统和使用设计系统，能帮助管理人员对学校上网的人员进行审计、记录及分析，使管理员有针对性地对网络进行管理。
作者：李斌 单位：川北医学院现代教育技术中心
主要参考文献
［1］郝占军.网络流量分析与预测模型研究［D］.兰州:西北师范大学,2011.
［2］凌波,柳景超,张志祥.基于Windows终端信息过滤的网络访问控制研究［J］.计算机工程与设计,2011(1).
［3］邓小榕,陈龙,王国胤.安全审计数据的综合审计分析方法［J］.重庆邮电学院学报:自然科学版,2005(5).
学校网络安全范文4
关键词：互联网+；中职学校；网络安全；实验室建设
众所周知，中职网络安全教育的本质目标就是培养与社会发展和岗位需求相契合的计算机和网络安全维护人才。而面对市场的人才需求，中职网络安全教育的实践性不足问题也逐渐暴露了出来。由于长期存在重理轻实的情况，使得实践教学环节没有得到充分的重视，特别是在实验室建设方面还有很多需要改进的地方。对此，在新时期，我们有必要重视实验室的建设，积极探索网络安全实验室的有效建设路径，以此来为学生专业能力的提升提供保障。
1中职学校网络安全实验室的建设意义
（1）满足学生发展需求
当前，很多计算机企业都已经开始推行规范化运行理念，对企业内部的各项工作与制度建设都有较为严格的管理。他们一方面非常重视网络安全人才的综合能力，尤其是实践操作能力的高低；另一方面，也常常抵触学生到公司内部进行实践学习。这既强调了实践教学环节的重要性，也使学生面临无处实践的窘境。在此背景下，积极打造一个现代化的网络安全实验室，已经成为中职计算机专业亟待落实的工作，只有这样才能给学生提供更为优质的专业技能实践契机，使他们能够获得认知的深化、能力的提升和素养的发展。同时，使他们能够逐步获得竞争力和岗位适应能力的提升，让他们能够更加快速和便捷地融入到后续的工作当中，进而获得更好的发展。
（2）提高专业教学质量
对于中职学校而言，其办学思想始终围绕“服务为上，就业导向”来展开。这也说明，中职教育不但要为学生提供良好的技术知识学习服务，而且也要关注他们的就业事宜，为他们向着应用型、综合型人才方向不断前进。然而，结合教育实践来看，若想实现这一目标和保障教学实效的话，单纯依靠理论环节的教学显然是不够的，只有为学生提供全面化、现代化的实训教育服务，才能让他们更好地将所学新知内化为能力和素养，进而获得学习效果和专业能力的双提升。所以，积极推进网络安全实验室建设工作，对于网络安全教育实效的提升是很有帮助的。
（3）促进教育改革发展
在国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称为“国二十条”）当中明确指出，职业教育要保证实训课程至少占比一半，同时，教学目标、教学设计和教学模式等也要积极围绕实训教学作出针对性的教育部署，让学生能够在完善的实训教育引领下，获得技能与素养的发展。但是，实训教学的改革离不开一个优质的实训室支撑，在中职网络安全教育实践中，若想落实好实训教育改革工作的话，我们务必要着眼于本专业课程的实践性强的特点，积极通过多种方法与思路来搭建网络安全实验室，从而为本专业以及课程教学的现代化改革做好奠基工作。
2中职学校网络安全实验室的建设原则
（1）保证实用先进
网络安全实训室的建设应当具有较强的实用性和先进性特征，具体来说，要结合中职学校的特点与实情，在建设当中本着实用至上的思路，积极引入一些先进性的信息技术，确保其网络能够实用流畅。尤其要跟踪好国内网络技术的发展形势，将优秀的互联网技术引入到实验室当中，一方面为专业教学的良好推进提供全面化的环境支持；另一方面也为学校提供一个先进实用的实训室氛围，从而更好地发挥好实验室的育人价值。
（2）保证开放标准
网络安全实验室的建设应当充分围绕专业育人需求，做好开放性和标准性的把握工作。具体来说，整个实验室的设计应当是以开放性的网络体系为基础的，以此来保证网络可以更好地实现升级、互联与拓展。与此同时，在选择网络服务器等产品的过程中，一定要提高标准，引入一些标准较高和质量较好的产品，以此来保证实验室得以良好运行。
（3）保证可靠安全
网络安全实验室的建设应当考虑到可靠性和安全性的问题，积极引入一些有着较强安全性的结构，尤其是网络信息运营和访问方面要落实好安全建设事宜。同时，对于那些基础的设施设备，要保证他们的安全性，避免后续在使用过程中出现老化情况，引发不必要的损失。
（4）保证教书育人
对于网络安全实验室的建设来说，其应当是围绕计算机专业以及网络安全教学等实际上的教育需求来展开的。因此，它的建设核心应当始终围绕“教书育人”来展开，一方面为学生更好地进行专业学习提供良好助力，另一方面也要为学生提供良好的实践场地，从而助力其更好地学习、成长和发展。
3中职学校网络安全实验室的建设路径
（1）注重科学管理，提升运行效果
对于当前的中职网络安全实验室建设而言，其所使用的管理模式通常分为内集中式和分散式两种。其中，前者指的是对实验室的统一管理，各个专业课程都可以使用同一实验室，这个实验室是满足于本专业多课程教学需求，在建设过程中投入较大。而后者则指的是，结合专业课程教学实践，所涉及的分散式小型实验室，它能够结合不同课程的需求，满足各个课程的实训教学，但也因课时等方面的因素会形成一定的资源浪费。所以，中职学校要基于互联网建设网络安全实验室，应当建立一套完善的管理体系，具体来说，可结合自身的实际情况以及专业建设情况，将集中管理和分散管理进行整合，在此基础上，搭建适合于本校实际情况的网络安全实验室，同时，要保证资源配备合理性和专业性，围绕网络安全实验教学的需求，保证充分的教学条件，以此来提高网络安全实验室的运行效果。
（2）结合阶段思想，保证建设质量
对于网络安全而言，其作为一个综合性、交叉性较强的学科领域，有着技术含量高、涵盖面广以及应用性强等特点。所以，其专业教育和人才培养框架应当是以显示网络安全实验、科技应用和研发为支撑的一体化教育模式。所以，在建设实验室的过程中，要着力打造先进化、层次化以及特殊的物理配套网络安全实验室运行机制，保证好其网络安全实验以及应用研究的实践环境。具体来说，要围绕以下三个阶段来做好实验室的高质量建设工作：首先，基础建设阶段，围绕基础网络安全以及网络知识的实践和培训为中心的实验室功能是比较有限的，只能够满足一些普通的教学要求。在网络安全技术上主要是以上网行为管理技术、防火墙技术、VPN技术以及云计算技术等内容为主，在安全设备上要拥有最基本的行为管理、防火墙与VPN等，同时，结合服务器虚拟化、桌面虚拟化以及应用虚拟化等形成一个虚拟化和安全化相结合的整体实验室建设方案。其次，应用建设阶段，要集合用户需求，积极引入多种安全技术，进一步保障用户业务的联系性。同时，在保证实验室基本教学需求的同时，还要做好网络安全应对系统的建设工作，如终端安全管理、网络安全设备等方面的建设等，以此来保证实验室的网络安全。最后，网络建设阶段，围绕网络优化与安全两个模块，做好实验室网络与外部网的连接工作，以此来为实验室科研与实验的有效推进提供良好的信息资源支撑，从而进一步提高实验室建设质量，保证其育人实效。
（3）设定内部格局，促进实验教育
我们都知道，网络安全实验室的建设主要是围绕网络安全实践教学来展开的。而它的核心功能主要体现在功能试验台（RACK）之上，每个功能台都拥有很多系统与设备，为了进一步彰显实验室的育人效能，推动实验教育的高效化开展。我们有必要做好其内部各级的设定工作。首先，环形布局。即将试验台设置成环形形状，在其周围安装多台电脑，通过多个环形实验台来组成整个实验室，这种布局方法能够便于我们推进小组式的实验探究，但不利于教学演示。其次，长方形布局。即在实验室内设计多个长方形的实验台，这种布局设计能够助力网络攻防实践等性质的练习。而至于到底选择什么布局形式，可结合具体的需求来进行选择，或者通过混合式的方式来进行内部格局设计，从而让实验室教育实效得到有效提升。
（4）明确教育内容，促进能力发展
首先，要引入标准化的实验教材，以此来让学生能够掌握更多专业性的知识，更好地进行实验操作，保障教学实效。具体来说，在网络信息安全教学方面，可引入网络安全管理规范、网络安全法律法规、网络密码技术、PKI体系以及网络信息安全体系等方面的教材。在系统教学方面，可引入Windows或者Unix系统方面的教材。在网络攻防等性质的实验教学方面，可引入防火墙、漏洞扫描以及检测入侵等方面的教材；在Web服务器以及远程控制安全教学方面，可引入云计算与虚拟化、应用性能管理技术原理、WLAN的实现与设计、广域网优化技术等方面的教材。通过这些教材的设定，来为学生使用实验室提供优良的教材资源支持，从而进一步确保他们的学习实效，为他们专业能力的发展奠基。其次，要做好安全实验项目设计工作。具体来说，可围绕网络安全标准、网络攻防、安全体系框架等内容来设计一些有针对性的实验项目内容。再者，要做好组织形式的确定工作，积极打造合作探究形式的实验室组织形式，引领学生以合作的方式来进行网络安全实验，从而更好地发挥集体合力，让他们能够获得探究意识、创新实践以及处理问题等能力的发展。
总之，在新时期，做好中职网络安全实验室建设工作是很有必要的。对此，我们有必要正视网络安全实验室的建设意义和原则，在此基础上，通过有效的思路和方法去打造一个科学化、现代化的网络安全实验室体系，从而为学生提供更为优质的实验学习平台，为他们专业能力的提升以及综合素养的发展铺路搭桥。
参考文献：
[1]范茂松.“互联网+”时代高校网络安全实验室建设探析[J].计算机产品与流通，2019（12）：199.
[2]周红宇.中职院校计算机实验室网络安全问题分析[J].电子技术与软件工程，2018（03）：228.
学校网络安全范文5
一、学校计算机网络安全常见问题
（一）计算机与网络相关的问题
由于计算机存在系统上的漏洞，使得计算机病毒得以传播。计算机病毒会对计算机的系统运营形成不同程度的破坏，不仅会造成学校计算机网络效率的问题，甚至还会使学校计算机网络系统整体瘫痪。由于计算机病毒不但具有隐蔽性强的特征，而且波及力强，因此其成为学校计算机网络安全的最大隐患。学校计算机网络不可避免地会受到来自网络外部的入侵与恶意攻击，黑客利用互联网攻击学校计算机网络是常有之事，其通过不法行为达到获取重要信息的根本目的，有些攻击还会对学校计算机网络硬件设备造成损害，严重影响到学校计算机网络安全。
（二）人为方面的问题
学校用户对网络的不良使用，也会影响学校计算机网络安全问题。如下载与教学、学习无关的信息和进行非正常的网络访问，会直接导致网速下降，甚至个别人为了私利，篡改各种记录信息，引发学校计算机网络系统出现问题。另外，有部分学校在计算机网络安全管理上确实存在缺陷，非常容易导致学校计算机网络安全问题的出现。
二、学校计算机网络安全问题分析
（一）学校对计算机网络安全维修投入不足
由于受到各种因素的直接影响，如学校对网络安全的认识度，对学校计算机网络人力和财力的投入，导致学校对计算机网络安全维修投入不足。同时，学校计算机网络维修的工作量是比较繁重的。
（二）学校网络管理人员的综合素质
学校网络管理人员的综合素质会影响到学校计算机网络安全管理，学校网络管理人员的综合素质包括人员的专业化程度和管理人员的工作态度。学校网络管理人员的工作不仅仅包括对学校网络的维护，同时也包括对学校计算机硬件的维护。
（三）盗版软件的使用
盗版软件的使用会对学校计算机网络安全形成一定的隐患。一方面，使用盗版软件会给计算机系统留下漏洞的隐患。另一方面，从网络上下载的软件，很可能存在“木马”，从而对学校计算机网络安全形成威胁。
（四）学校师生的不当操作
由于师生计算机操作的错误，会导致计算机系统文件和相关数据的丢失，或者是破坏了计算机的系统文件等。
三、学校计算机网络安全管理措施
（一）物理隔离
学校可以采用物理隔离的措施来实施学校计算机网络安全管理。物理隔离可让学校内部网不能直接连接公共网，以达到对学校网络服务工作的保护，避免出现网络人为性的破坏。
（二）备份与镜像
学校可以采用数据备份和镜像处理技术，来实施学校计算机网络安全管理。学校计算机网络管理人员要定期将重要的数据信息进行备份处理，做好应对各种网络安全问题的准备。同时，网络管理人员应备有一套网络应急处理工具，以提升学校计算机网络维修和修复的工作效率。
（三）防毒软件
学校可以利用防毒软件来实施学校计算机网络安全管理。利用防毒软件对学校网络服务器的文件进行扫描，以达到对网络使用的监测。防毒软件的使用，不仅要考虑到管理者使用的便捷性，还要考虑到学校网络的整体环境，如在防毒软件中应用报警功能。
（四）补丁程序修复
学校可以通过补丁程序修复来实施学校计算机网络安全管理。一方面，学校网络管理者要及时对计算机操作系统实施更新，进行补丁程序的修复。另一方面，学校可以利用相关技术的支持，排除学校计算机网路安全隐患。
（五）加密
学校可以采用对网络进行加密的技术，来实施学校计算机网络安全管理。一方面，网络加密可以起到保护学校重要数据信息的作用。另一方面，学校可以通过不同的网络加密方法，来实现网络节点和终端的网络安全。
（六）防火墙
学校网络安全范文6
关键词：职业学校;网络安全;教育
调查数据显示，截至2013年年底，中国互联网的使用人数已经超过了6亿，并且以每年新增5000万左右人数的速度向上攀升，且调查发现处于10岁到29岁年龄段的群众几乎全部都在使用互联网。互联网为人们的日常生活、工作办公以及自主学习都带来了很多便捷，丰富的信息资源更加可以帮助学生认识外界的社会。但是凡事有利就有弊，网络上虽然有着丰富的信息资源，但是网络上的信息也鱼龙混杂。学生经常接触到不良的信息，对于思想发展并不够成熟的青少年学生容易造成巨大的危害。公安机关公布的数据显示，青少年犯罪者中有近八成的是受到网络不良信息诱惑的学生。他们在网络世界中受不良信息的蛊惑，沉迷于网络或游戏当中。这类沉迷网络的青少年十分容易进行抢劫、打架斗殴以及强奸等犯罪行为。目前国内职业学校的办学规模以及招生数量都日渐提高，在职业学校内如何展开网络安全教育已经是一个十分重要的问题，指导青少年学生们的成长健康是职业学校义不容辞的责任。
一、国内青少年学生上网情况调查
笔者为了保证本篇文章的针对性，在青少年学生当中做了一个关于上网情况的调查。在上网地点的选项当中，90%的学生是在家上网；13%的学生是在网吧上网；4%的学生是在同学或者亲戚家上网；仅仅只有2%的学生是在学校机房上网。在处理不良信息方法的选项当中，30%的学生表示从来不关心，随它去；21%的学习表示担心但是并不知道怎么解决；48%的学生会下载绿色上网软件；还有2%的学生会恶作剧一般故意传播给其他人。根据调查数据显示，目前大部分青少年上网的时候依然存在许多的安全隐患。在上网地点的选择当中，在家上网以及在网吧上网的选择人数最多，而在家上网以及在网吧上网的时候缺乏家长的监管，极容易接触到不良信息。同时大部分的青少年学生上网主要在使用聊天软件或者玩网络游戏，真正在网络上自主学习的学生所占的比例较低。并且我们发现大部分的学生在面对不良信息的时候没有引起重视，只是任由不良信息传播而未告诉家长或老师。
二、目前国内职业学校网络安全教育情况
目前国内的职业学校在安全教育方面的情况分为两种：一种是高等专业人才教育方面的院校，大多数的院校将教育重点放在专业人才的培养方面，并没有开设网络安全专业，而就算有网络安全专业的院校也普遍教材内容老旧、教学方法过时并且缺乏专业教师；另一种便是在普及教育方面，仅仅有一部分院校在通识教育当中开设了公选课，而在大部分院校当中仅仅是在计算机文化基础课程当中捎带提起，只是十分简略地提到了一些网络安全意识的基础概念。以广东省的一个职业院校为例，该院校在计算机学院中并没有信息安全专业，而在应用数学学院当中有信息安全专业，但是每届仅仅只招生两个班，总共学生人数不过百人。该校在通识教育当中计算机学院开设有网络与信息安全以及信息安全风险评估的公选课，但是每个学期的选修人数也不过三百左右。而计算机学院中每个学生都必修的计算机文化基础课程中并未提及网络安全教育内容，学校也并没有在学生当中宣传网络安全意识的重要性。由此可见，国内大多数的职业学院对青少年网络安全意识教育并未引起重视。国内的职业院校对于青少年网络安全教育不够重视，青少年学生的网络安全意识不够成熟，极容易出现安全隐患，比如：青少年网络安全意识淡薄，缺少使用安全上网软件的意识，对安全防护措施不够重视；过于依赖安全上网软件，大多数青少年学生在安装了安全上网软件之后便完全失去安全意识，甚至觉得上网安全跟自己无关了，当安全事故发生时便完全不知道如何应对；对于个人信息的保护意识薄弱，对于某些网站需要填写身份证号、真实姓名、联系电话以及真实家庭住址这些私密信息的时候没有保护意识，极容易造成个人信息的泄露；青少年学生往往对他人的警惕性较低，极容易受到网友的欺骗；对网络安全没有责任心，青少年学生由于责任心不够成熟且比较单纯，经常不清楚自己在无心的时候已经造成了网络安全事故的发生，并且影响到了其他网民的用网安全；青少年学生对于网络安全的法律法规不够了解，有部分学生因为好奇心、好胜心、没有抵制住经济利诱或者纯粹是一种找乐子的心态而学习黑客知识或是钻研电脑病毒知识，对他人的电脑进行入侵或者破坏，常常并不知道自己已经犯法。
三、网络安全教育的重要性
目前，国内的大多数职业院校在网络课程教学当中仍然在重点研究教学策略以及教学内容的质量，向学生们灌输网络发展的重要性以及网络在全社会当中的作用，却并未向学生们强调网络不良信息的危害。许多的职业院校中的法律基础公开课以及计算机网络专业课没有将网络安全教育以及网络安全法律法规教育加入教学大纲当中，更加不存在相关课程的制订计划。国内的大多数青少年学生都未能及时接受系统的网络安全教育以及网络安全法律法规教育，网络安全意识薄弱，对于网络犯罪的定义以及网络犯罪的后果认知模糊。许多沉迷于网络的青少年学生由于自身的思想并未成熟，受到网络不良信息的影响，导致暴力、自私、孤僻甚至厌世的性格，还有的学生走上了犯罪的道路，由此可见网络的不良信息对于思想并为发展成熟的青少年学生来说危害巨大。在这个网络发展速度以及网络普及速度都越来越快的社会，在职业院校中开展网络安全教育是刻不容缓的，是保障青少年学生健康成长的重要教育任务。开设专门的网络安全教育课程以及网络安全法律法规课程，全面建立起青少年学生的网络安全意识，提升青少年学生的网络安全素质，是目前国内职业院校中最为重要的教育内容。只有在青少年学生中建立起明确的网络安全意识，加强对青少年学生的网络安全教育，才能够避免青少年学生受到网络不良信息的危害，才能够帮助青少年学生们健康成长。
四、开展网络安全教育的方法
1.网络安全法律法规知识教育
在网络世界当中最为显著的标签就是自由，但是网络世界中的自由与现实世界当中的自由一样需要有法律法规来进行约束。我国在互联网方面有着明确的法律规定，让互联网世界有法可依、有法必依。职业院校需要针对网络法律条例以及计算机法律基本知识对青少年学生进行系统的教育。教育内容应该以《刑法》《计算机软件保护条例》《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》《计算机信息系统国际联网保密管理规定》以及《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》这些国家规定的网络安全条例为基础展开。
2.青少年学生网络安全自律教育
青少年学生对于外界的诱惑力抵抗力较弱，尤其是在信息丰富的网络世界。他们的好奇心使得他们容易沉迷于网络世界，而青少年学生们的自我保护意识薄弱，网络安全素质较低，极容易受到网络不良信息的危害。首先职业院校网络中心的防火墙需要加强对校内微机房的信息安全管理，加强校园网络对外界网络隔离的可靠性。同时职业院校需要加强对青少年学生网络安全自律意识的教育，让青少年学生们清楚地认识到网络不良信息以及网络攻击的后果的严重性。除此之外要培养青少年学生们对网络攻击的防范技术，加强青少年学生们的防范意识，能够有效地避免他们受到网络不法分子的危害。
3.在教育当中多采用疏导的方法
青少年学生由于其自身的安全意识以及自律意识薄弱，容易沉迷于网络，若是没有及时发现并有效改善青少年学生的上网习惯，他们便容易走入歧途。家庭教育以及学校教育都极为重要，但是家庭教育以及学习教育的方法需要改善。大多数沉迷网络的青少年学生容易出现交友观以及性格的扭曲，需要通过疏导的方式让他们宣泄出内心压抑的情绪并指引他们去外面进行真实的人际交流，建立起正确的交友观以及世界观，帮助他们体验到现实中人际交往的乐趣，建立起他们的自信心。若是采取强硬的教育方式反而容易导致青少年学生们因为逃避和叛逆心理更加抗拒真实世界。
五、小结
综上所述，帮助青少年学生们建立起网络安全意识，健全学生们的素养教育，已经成为了目前职业学校极为重要的任务。在网络安全教育方面，西方发达国家对此极其重视，而国内对于网络安全教育的开展和重视程度都略微低于国外，职业院校学生们的网络安全意识都不够成熟。因而职业院校应该全面开展网络安全教育，重点培养青少年学生们的网络安全意识，让学生们避免受到网络不良信息的侵害，帮助学生们健康成长。
参考文献：
[1]张立敏,李玉堂,赵瑞兰等.北京市顺义区中学生健康危险行为现状调查[J].职业与健康,2011(10).
[2]陈瑞.中职校开展职业安全健康教育的路径探索——以南京市莫愁中等专业学校为例[J].江苏教育研究,2014(30).
学校网络安全范文7
关键词：学校档案；信息化管理；安全策略
从当前来看，信息化技术已经被我国的很多所高校引进到档案管理工作中，加快了高校档案信息化建设的步伐，但是随着档案信息化的完善，档案信息的安全问题显露出的弊端也越来越明显，档案信息的安全性在网络入侵、网络病毒以及网络漏洞的破坏下很难保证，所以就要对学校档案信息化管理的安全问题进行针对性的研究。
一、学校档案信息化管理的安全问题
（一）档案信息化的建设不够完善
与传统的学校档案相比，学校档案信息化涉及到的层面较多，配置相应的设备设施和技术人员在档案信息化建设中是必要的过程，更最重要的是将传统的学校档案进行数字化转换。如果在某个环节出现纰漏，最直接的影响就是破坏学校档案的准确性和完整性，降低档案信息的使用价值，同时还会给档案使用者传递错误信息，阻碍高校档案信息化管理的可持续发展。目前我国的很多高校档案信息化建设都存在诸多漏洞，例如设备落后、人员不足，所以在档案信息化的建设过程中，很多的传统档案不能及时进行数字化转换，散乱的档案储存无法使档案资料发挥最大的作用，无法达到学校档案标准化和数字化的需求。
（二）档案信息化内容的保存困难
在把学校传统档案升级为信息化档案的过程中，需要利用计算机将传统档案资料进行数字化转换，并保存在硬盘、光盘以及磁带等储存介质中。在使用这些存储介质的过程中，学校档案信息的修改、删除和复制等各项操作都具有不可逆转的性质，一旦操作出现失误，就会破坏原始档案信息的完整度，给学校的档案管理工作带来影响。另外，档案信息化建设具有专业化和特殊化的性质，要求工作人员具备相应的专业知识和专业能力，如果不能达到就很可能造成原始档案信息的破坏，导致档案信息残缺不全，严重情况下会导致档案信息丢失。
二、学校档案管理中计算机网络安全策略
在进行传统档案的数字化转换过程中，工作人员应该对档案的数字化转换情况了如指掌，也应该建立专门的资料室用来保存还未进行数字转换的传统档案资料，防止传统档案资料在没有保护的情况下出现泄露或者破坏等情况。在进行档案信息化的建设过程中，工作人员也要做好相关措施来保护档案资料的安全，不能在工作时间擅自离开工作岗位，禁止在工作时间饮食，使用明火，在进行完资料转换后将档案放回原始位置进行妥善保管等。如发现了档案损坏的情况应该及时向管理人员进行汇报，保证档案管理部门每一项工作都能找到专人负责，确保各项工作正常有序进行，避免人为因素对档案信息安全带来的不良影响。此外，在档案信息系统的管理过程中，档案信息的安全性以及保密性是第一管理目标，杜绝不法分子利用各种手段盗取信息的现象，保证档案信息的安全。为更加有效的进行档案信息管理工作，应该明确分配工作人员的任务，进行合理有效划分。确保工作人员能时刻保持细致、严谨的工作状态，避免出现工作人员在工作时间利用部门计算机进行工作之外的活动。
（一）提高档案工作人员的综合素质
档案信息管理的操作都是由档案工作人员进行，所以档案工作人员不仅是提高档案信息价值的途径，也是保证档案信息安全的执行者，所以档案信息的工作人员不近要有相关的专业知识和专业能力，也要具备专业知识素养以及信息安全知识，以此来确保档案信息建设以及管理过程的安全性。所以，学校的管理者应该努力建设和优化档案管理工作，对应聘的档案管理工作人员进行传统档案管理和信息化档案管理知识的全方位考核，确保应聘者有管理档案的能力。与此同时，档案管理部门也要通过档案信息管理的经典案例对工作人员进行定期的技能培训和知识培训，强化档案工作人员的知识储备和管理技能，确保档案工作人员能够深刻认识到传统档案管理和档案信息化管理的异同，使档案工作人员快速领悟到档案信息化管理的重点内容，从而使得信息化档案管理的工作质量和工作效率得到保证。此外，档案信息化管理的安全问题也是档案工作人员必须了解的问题，通过将技术和管理融合的办法将档案信息管理的安全性和系统性提升档次。
（二）提高档案管理信息安全意识
学校档案信息安全关系到万千师生的信息安全，所以档案工作人员的安全意识直接影响到档案信息资料的安全，那么对档案工作人员的思想教育和职业道德监督就显得尤为重要。首先，每一位上岗工作人员都要进行严格的信息安全教育，在工作中不使用U盘存放和移交资料，讲解使用U盘的危险性和可能带来的风险；不在电子档案管理系统专用的电脑上安装任何与工作无关的软件；对于来历不明的文件不要打开，因为目前见到的携带病毒的软件会穿上安全文件的外衣，所以在培训中要提醒档案管理人员提高警惕性，对任何不明来历的文件一定要谨慎处理。其次，还要确保信息管理人员具有处理应急事件的能力，在发生紧急事故的情况下能够迅速做出反应，减少信息泄露带来的损失，此外工作人员要学会防火墙的工作原理，确保及时发现网络中违反常规的行为以及受到黑客攻击的迹象，能够识别网络病毒的入侵，进行快速有效的拦截。综上所述，目前我国高校的档案信息建设速度和发展水平都相对较快，在当前信息技术快速发展的有力支持下，只要着重解决当下存在的几个问题，就能完成传统档案信息到信息化档案的转变，为师生以及学校带来便利。
参考文献
[1]高斌升.学校档案数字化安全管理策略研究[J].黑河学刊,2013(10):104-105.
学校网络安全范文8
一、了解当下学生上网情况现状
小学生上网已非常普遍，据对一所小学四年级学生的不完全统计，人人都有参与上网。其中，每周上网在1小时内的占67．5％，在1?－2小时的占20％，在3－4小时的占12．5％；在上网时用于学习和查资料的占62％，用于聊天娱乐的占38％。学生上网大多呈自由状态，对于网络内容的真伪、弹窗、广告的阻止、具体的操作等缺少指导，很大程度上是靠自己摸索或者同伴交流。家长方面，对于学生上网主要忧虑在于影响学习和影响视力两个方面，反对和控制学生上网居多，缺少真正的有力的教育引导。教育者对学生上网目的、上网时间、查阅内容上比较难以把握。面对虚拟的世界、变幻的网络、无穷的信息，学生缺乏基本的安全素养。
二、学生网络安全素养培养的主要间题分析
在问卷调查中可以看出，我们对学生网络安全素养的培养重视程度有所欠缺，没有及时跟上网络发展的步伐。主要存以下问题：
1忽略安全意识引导在现有的学生网上学习中，学校多以学科类网络授课、安全教育平台等方面为主要内容，网络信息安全教育仍然停留在信息课上，是讲授信息技术知识的副产品，事实上网络安全教育涵盖了计算机、法律、数学等多个学科，亟需加强对学生网络安全意识的引导。
2缺乏系统课程建设由于对学生网络信息安全教育缺乏系统规划，即使进行网络信息安全教育，也只是零敲碎打，多以说教式和填鸭灌输式的课程教学为主，没有形成主渠道，所以学生网络安全素养的培养无法保障。
3轻视实践操作指导网络信息安全是一门实操性很强的学科。目前有的学校还没有建立起一个高质量的网络信息安全仿真教学和实践系统，教学实践内容还停留在简单的系统和文件加密或解密、防火墙设置、检测病毒查杀等。学生网络安全素养的培养需要采用理论教学与实践模拟操作相结合的方法。
三、学生网络安全培养工作的三维路径
统观学生网络信息安全素养培养的现有问题，主要在于安全意识、课程建设、实践操作方面的不足，在网络文化视域下，可以从意识、内容和实践三个维度进行培养提高。
1提高网络安全意识，加大培养网络安全素养的执行力度。培养学生网络安全素养，要把网络信息安全的教育引导和监控管理有机结合起来。1．坚持引导，提高网络安全意识。互联网是二十世纪最伟大的发明，5见在的学生也是互联网的原住民。“堵”不如“疏”，教师引导为主，利用好晨会、IE会等思想教育的主阵地。如了解相关法律法规，《中华人民共和国网络安全法》第十二条明确指出：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度等活动。教师还可以通过实例告诉学生在网络言论要负责任，要明辨是非，做合法的公民，提高网络安全意识。2．家校配合’强化网络文化监控。学校应注重家校合力，力卩强对学生上网的指导和管理，消除网络文化中的有害信息对学生成长的消极影响，减少学生沉溺网络游戏的可能，力a强对学生网络失当行为的管理弓丨导和反馈。在校可以组织符合学生实际和网络安全发展态势的安全技术实践训练，开展针对性模拟练习或者突击性的网络信息安全演练。在家家长监管好上网网站安全性和上网时间、上网内容的合理性。在培养学生网络安全素养工作中，学校与家长要紧随时展步伐，目标一致，做法统一，让学生养成良好的上网习惯。
2引导和监控管理有机结合起来。1．坚持引导，提高网络安全意识。互联网是二十世纪最伟大的发明，5见在的学生也是互联网的原住民。“堵”不如“疏”，教师引导为主，利用好晨会、IE会等思想教育的主阵地。如了解相关法律法规，《中华人民共和国网络安全法》第十二条明确指出：任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度等活动。教师还可以通过实例告诉学生在网络言论要负责任，要明辨是非，做合法的公民，提高网络安全意识。2．家校配合’强化网络文化监控。学校应注重家校合力，力卩强对学生上网的指导和管理，消除网络文化中的有害信息对学生成长的消极影响，减少学生沉溺网络游戏的可能，力a强对学生网络失当行为的管理弓丨导和反馈。在校可以组织符合学生实际和网络安全发展态势的安全技术实践训练，开展针对性模拟练习或者突击性的网络信息安全演练。在家家长监管好上网网站安全性和上网时间、上网内容的合理性。在培养学生网络安全素养工作中，学校与家长要紧随时展步伐，目标一致，做法统一，让学生养成良好的上网习惯。建设网络安全系统课程，增加培养网络安全素养的内容宽度随着互联网技术的不断升级优化，内容包罗万象，给了教育者更多选择，增加培养网络安全素养的内容宽度。1．发挥学科合力，丰富教学内容。网络和我们的生活已融为一体，息息相关，单靠信息学科已经满足不了学生的学习需求。我们要运用学科整合，重组教学内容，依靠各个学科的合力来共同培养学生的网络安全素养。例如，在道法课上讨论网络与我们衣食住行、学习工作的关系密切，让学生体会到在21世纪，真正做到了?“秀才不出门，便知天下事”的神奇，实现了手指动一动，货物送上门的便利。有条件的地区，可在班队课上，让学生通过网络为自己选购一份学习用品，为家里在网上买菜购物一次等，在学习的过程中，学生还会遇到有优惠券、买多件商品打折、特价商品等各种状况，需要数学教师讲授相关知识；遇到指纹支付、密码支付、免密支付、货到付款等多种形式的付款方式，需要信息教师指导操作；《第一次网购》的练笔，需要语文教师的指导，这是多学科的整合学习，教学内容生活化、丰富化。2．运用网络技术，改变教学形式。培养学生网络安全素养形式日益多样化。现在的教学一改过去单纯的讲授式，更多的可以是操作式，让学生上机独立操作体验，也可以是互动式，实行在网络空间与学生的互动，也可以是情境式模拟。2020年初，突如其来的疫情让大家措手不及，然而网络给了教学提供了便利，直播网课的丰富性、时效性、互动性凸显了出来。普通教师也可以在家办公，通过立知课堂、钉钉、（＾视频通话等进行教学，在教学中渗透网络安全素养的培养。此外还可以开展一些如计算机文化节、网络信息安全知识竞赛、讲座等校园网络文化活动，实现对学生网络信息安全素养的潜移默化培养。
