学校值周总结范例

学校值周总结

学校值周总结范文1

首先抓领导班子建设,让领导班子发挥领导带头的作用。每一个学期的期初,做好整体分工并细化,做到事事有人负责事事有人管理,责任划分到人,无管理盲区管理死角,加强班子成员责任意识。定期召开班子例会,制定新方案,研究所面临问题的解决办法,让领导班子发挥应有的领导作用。领导班子分层次管理做到从课堂到活动,从常规到创新,从理念到落实齐抓共管。重视师资建设保障学校的教学质量。把师资培训放在首要位置,接受新的教学理念的同时与兄弟学校互通有无,以公开课示范课为引导,带动全员。力求每一位教师都从中获得新鲜血液,不断补充能量,踏上崭新的教学之路。同时教学形式上采取多样措施,如共赏名优课,评析优质课,人人推出优质课等,增强教师自我提高的积极性,同学共学共同进步与提高。

二、用新理念强化校园各方面

所谓思想决定命运,好的教育思想理念的落实,决定着一所学校发展的前景与方向。我们本着一切为了学生,为了每一位学生的理念,作为工作的基本点。

1.班子队伍思想超前。

首先班子成员要有新的思想,前卫的教育观念和不畏惧的探索精神,务实求实创新结合为一体。工作中具有带头的凝聚力,事事以身作则,不但能聚集人力也能聚集向上的推动力。

2.加强校园文化建设,关心教师成长。

丰富健康的校园文化生活是促进学校教育重要部分,也是学校管理的一方面。办学思想与办学特色能够从中体现,是校园文明的重要组成部分。校园文化的和谐是一种潜在的无形的教育实力,由此师生的人生观价值观能够得到正确指引,灵魂得到净化,让整个教育体系充满无穷的魅力。和谐的校园文化建设和重视人文息息相关,有了人文气息的校园才更具凝聚力和感召力,更接地气。学校管理组织开展师生独具特色的板报设计活动、中华文化知识竞赛活动、民族歌舞表演活动、师生优秀成果展示活动、学生手抄报竞赛活动等等。在活动中,师生互帮互助,气氛融洽和谐,人文气息尽显,兴趣和特长得到充分展示,师生责任感幸福感更浓郁。在这种和谐氛围的感召下课堂势必更加和谐,师生身心愉快健康,正能量无限。

3.各部门职责明确,整齐划一。

学校管理要需要各部门共同努力团结协作才能显示凝聚力,尽显职能作用。学校的重大决策实行班子成员全体研究,全体教师民主表决,尽可能发挥各职能部门的作用,使效果最大化。部门与部门之间朝着既定的方向,整齐划一的共同努力,协调发展。严禁各自为政,各行其事,散乱无章。在有问题时,通力合作,齐头并进,以学校大局为重。部门工作要有周密的计划,适时的总结,及时反馈当天工作情况,工作中不留症结,力求按计划行事。与此同时班级与教师工作同样要同步细化,这样才能达成学校最终目标,体现管理的规范化和科学化。

三、让信息技术管理走进校园

在信息技术急速发展的时代,学校的管理也要与时俱进。在时代大发展中学校管理也不能落后,也应从传统的只重视卷面成绩中走出来,学习内容时代化,全面化,比如开设计算机课,多媒体授课等。从以往对信息技术一无所知到走进并深入课堂,在新时代的背景下,学校的管理工作也从机械的传授知识方面的管理向信息化转变,适应改革和时代的需要。

四、管理者善用反思,增强决策科学性

领导力没有与生俱来的特质,要想培养自己正确的决策能力,就得在生活与工作中不断锤炼打磨,以培养出独具特色、周密、得体的思考力和创造力。进行不断地总结与反思办学和管理实践的实行过程,是提升管理者领导力的重要路径和方法。学校实践过程中,管理者认真不断地总结管理经验,反思工作出现的问题,做到敢于批评、敢于承担,才可能在新的管理之路上超越自己。反思能力在整个学校管理中起着关键性作用,没有行动后的思考与自省就没有更完善的管理策略,没有时间的历练提高,提高领导力也变得很不现实。

五、决策留白

在这个新事物屡见不鲜的时代里,新的信息不断挑战我们的智慧,在没看清楚情形的情况下匆忙的决策往往会出现适得其反的效果。因此管理者要对于长远发展的一些问题谨慎行事。对于一时难以作出决定的事要暂且缓一缓,等思考与考证成熟了再做决策。与此同时管理者还要民主的采纳群众意见,博采众之所长,也为自己预留一个思考与决策的过程。

六、总结

学校值周总结范文2

学校实行日巡查、周检查、月排查的制度,发现安全隐患及时整改维修。上至校长,下至普通教师,看到安全隐患都要做到当时排查。例如,看到浇花的水管横在了跑道旁边,就随手把它收到花池里,避免学生跑步时绊倒;看到被学生随手丢下的扫帚还躺在操场上,就把它捡起来收到小库房等。而对于不能当时排查的安全隐患要及时上报校长,由校长安排专人进行排查。每月由校长带队,安全领导小组所有成员对全校进行一次大排查,发现隐患及时整改维修。

二、做好晨午检、消毒通风的工作

我校的培智生除了智力低下,很多都伴有癫痫、心脏病、肢体残疾、低视力等各种疾病,所以晨午检的工作就显得尤为重要。在交接班时,就要把学生的异常情况告知值班教师,以便于值班教师有针对性地处理问题。此外,还要每天对学生宿舍、教室、餐厅进行消毒、通风。

三、对学生进行各项安全知识教育

1.加强学生的交通安全教育。我校学生都是一些残疾孩子,他们很少出门,即便外出也大多由父母带领,所以他们的交通安全意识淡薄,为此,我校把交通安全教育作为安全教育工作的首要任务来抓,开展了各种形式的教育活动。例如,安全课上,班主任讲各种交通安全知识;播放交通安全动画视频,出示交通事故的现场照片;各位教师群力群策编写交通知识儿歌;开展“文明出行”活动等。通过一系列的活动,使学生认识到交通事故带来就是灾难与痛苦,从而将“自觉遵守交通规则”观念牢记于心。

2.加强消防安全教育。由于培智孩子和聋哑孩子的特殊性,他们的自控能力与判断能力都比较差,玩火现象时有发生,而面对紧急情况时,往往又不知所措。所以,对他们进行消防安全教育就显得尤为重要。在消防宣传月活动中,我校都会安排一系列的活动对学生进行消防安全教育。例如,播放火灾现场的照片,举身边的火灾实例,让学生认识到火灾的可怕;利用每周两节的安全课,对学生进行消防安全知识教育;背诵“报警儿歌”;认识消防器械,学习怎样使用灭火器等。

3.加强防溺水教育。溺水事故在假期儿童伤害事故中数量最多。而我校学生的特殊性决定了他们判断能力差、身体协调能力差,所以对他们更应加强防溺水教育。我校从六月初,每次周五的安全课上,班主任都要反复强调:坚决不能去池塘、小河里游泳,去游泳馆游泳时,必须有家长的陪伴。同时与家长取得联系,共同把好学生的游泳关,以避免溺水事故的发生。

4.进行预防疾病和食品安全的教育。我校的培智生由于身体协调能力差,课外活动与体育锻炼减少,再加上本身的疾病,他们大多身体比较弱,很容易生病,所以对他们进行预防疾病和食品安全教育也是我校安全教育工作中很重要的一项内容。首先,从锻炼学生的协调能力入手,根据每个人的特点,有针对性地增加锻炼的强度。其次,给一些儿歌编排简单的小律动让学生边唱边跳,增强活动的趣味性,最大程度地调动学生参与运动的积极性,提高了他们的身体抵抗能力。此外,还对学生进行讲卫生的教育和食品安全的教育,避免了病从口入。

四、加强安全逃生应急演练

为增强学生避险自救、紧急撤离的能力,我校结合各种安全教育,不定期举行消防、地震、预防踩踏等各种应急演练,让师生在实践中验证,在行动中总结,提高了师生紧急避险的能力。

五、制定相应措施,进行安全教育

针对本校学生的特点制定相应措施,进行安全教育。例如,上下楼梯有困难的学生,让他们结成“手拉手”的对子;视力差的学生,教育他自己的东西放到固定的位置,教给他上下台阶的技巧等。

六、举办“家长大课堂”

举办“家长大课堂”,对家长进行教育,既普及安全知识,又教给家长教育学生的方法。通过写小纸条、校讯通、打电话等形式及时与家长进行沟通,家校联手,共同做好孩子的安全教育工作。

七、总结

学校值周总结范文3

在推进新课程改革过程中,面对七桥初中硬件设备落后的现状,重庆市教委、梁平县政府、教委加大了对教育的投入,3年里对我校硬件投入累计超过1000余万元。逐渐安装了远程培训卫星接收设备,修建标准的理化生实验室、六大功能室;建成了数字校园班班通、电子白板阶梯教室。2012年,在唐诗平副县的帮助下学校面积扩大了6亩,价值200万元。投入320万余元新建了教学楼和标准化的学生食堂。2013年,投入310万元修建的女生宿舍、教师周转房正在建设中;中华慈善总会重庆分会捐赠了近三万多元的数字电影播放设备;薄弱学校图书改造新增图书6000余册;投入45万元进行了校舍维修;投资160万元修建校门、学生运动场等。这些举措都为新课改的顺利推进提供了重要的信息资源和技术方面的保证。

2提高教师专业素质,确保新课改的顺利推进

为了积极响应新课程改革,七桥初中以校长为首成立了课改领导小组,并制定了《七桥初中有效课堂教学改革实施方案》,积极参与上级组织的各种培训活动和学科培训,采取走出去,请进来的方式,选派教师通过学习其他学校的新课改理念和课改模式,进一步转变了教师的教学观念,培育了“以学活教,心动课堂,心随课动,课随心动”的“新学习”课改理念,切实提高了教师处理教材、教学设计、组织形式、实施教学、评价学生、教学管理等方面的能力。

3转变课堂教学模式,确保新课改的顺利推进

我校经过多年的不断模式,初步形成了一体两翼七步法新课堂教学模式,后经不断实践和总结有将其改善为一体三环五步主体教育课堂教学模式。所谓一体即学校以教师为主体,而课堂则是以学生为主体;三环指的是教学中必须具备自主学习、互动研学、评价反思三个环节。五步则主要指的是导学预习、讨论展示、探究点拨、练习巩固、评价反思。

4发展校本特色,确保新课改的顺利推进

七桥初中在积极推进新课程改革的同时,还进一步加大了对校本课程研究的力度。一是根据我校独有国家非物质文化遗产“梁平三绝”之一的《梁平木板年画》原创故乡—--屏锦镇,因此将继续传承和学习木版年画、传统造纸是我校教育的义务,为此,我校请来了《梁平木版年画》第六代传承人徐家辉老师开展指导工作,并不断开发和编写了梁平木版年画的历史概述、基本内容、“二元纸”制作、年画纸改造、年画创作要素、手工雕刻技术、年画艺术价值、传承方式等;二是根据我校的基本情况,进一步开发校本课程。学校根据135课改模式的主体教育,结合养成教育,组织教师研发了校本课程———主体教育《立省》。请要请相关专家来校指导,各位教师积极参与研讨中,在经过一年的不断努力后,我校丛目标自定、学习自主、行为自律、品德自善、人格自尊”五个方面编制了校本教材《立省》七、八、九年级(上册),该课程共计5.5万字。后来又从“礼仪自范、生活自理、心理自信、素质自强、成果自创”五个方面编成了校本教材《立省》七、八、九年级(下册),目前均被用于教学中。三是在社团的基础上,进一步延伸了校本微课程。为了进一步丰富七桥初中的校本课程,我校有将每周星期二下午第八节课作为社团活动课,陆陆续续组建了文学社、数学社、英语社、书法社、绘画社、科技社、乒乓社、田径社、篮球社、音乐社、播音社等社团,并积极落实了各个社团的场地、所需器材、内容、主体,并指派专人进行指导,鼓励学生积极参与社团活动中。将学生优秀的作品和研究成果以及社团活动收集起来,从而不断将其拓展成社团活动的校本微课程。

5不断总结课程改革实践,确保新课改的顺利推进

学校值周总结范文4

关键词:中小学校;绩效考核;方案

教师工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资、教龄津贴、福利补贴构成,岗位工资与70%的绩效工资都与职称有关。有些教师中、高级职称评聘后,再无上升空间,干好干坏一个样,就有了懈怠情绪。年轻教师因工作时间短,职称还处于初级阶段,虽然工作在一线,但因职称原因,同样的工作量,并没有中、高级职称教师的工资高。30%的绩效工资按人均数每半年发放一次,由学校统一考核,在考核方案的制定上,不考虑教师的现有职称,不与职称挂钩,向一线教师倾斜,充分肯定一级老师的工作强度,对于年轻的一线教师,是利好消息,让自己的辛勤付出能够得到相应的回报。可见,绩效考核方案的制定尤为重要。

一、制定中小学校绩效考核方案的原则

学校要结合本校实际,坚持民主、公开、公正、客观,多劳多得,优绩优酬的原则,注重教育教学工作全过程的考核,注重教学实效、履职态度和工作能力。一线教学人员与行管人员因工作性质不同,制定不同的考核办法,所有的考核方案都要有利于学校发展。教师的绩效总额由各单项奖以及由绩效分而分配的绩效金额构成。绩效分采用百分制,对德、能、勤、绩、教学质量全等进行面考核。考核总分作为教师评优、评先、评职的重要依据。

二、中小学校绩效考核方案细则

(一)师德师风。教师必须要拥护中国共产党领导,贯彻国家教育方针,遵守教育法律法规,依法履行教师职责,不得有违背党和国家教育方针政策的言行,积极参加政治学习及集体活动。按时参加暑期教师师风师德培训,自觉参加学校政治活动和集体活动。认真履行教师职业道德,顾全大局,关心学校发展,服从领导,不推三阻四,乐于完成领导安排的各项任务。遵纪守法,不参加封建迷信和活动。关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正地对待每一位学生,关心学生的身心健康与心理健康,不体罚或变相体罚学生。对工作高度负责,认真备课、上课,认真批改作业,认真辅导学生,不敷衍塞责。不做有损学校声誉的事,团结同事,不挑拨是非,不传播小道消息,不说不利于学校工作的话。作风正派,廉洁奉公,不利用生日、节日、调位等向学生及家长吃拿卡要。衣着得体,语言规范,举止文明,不准无教案或酒后上课。如荣明耻,严于律己,不巧立名目乱收费或乱办班。严禁滥编、乱发、推销、兜售盈利性教辅读物、资料等。

(二)教学过程绩效。依据国家课程标准小学语、数、英教师周工作量为14-16节,其它学科周工作量16-18节。教师能按学校要求完成各项教育教学任务,学生能按时保质完成相应作业。语、数、英教师按每学期期末教学成绩评价结果评出一、二、三等奖,分别记入相应分值。教学日记、听课记录、作业批改、教案设计等定期或不定期检查,依据检查结果,记入相应分值。其它科任教师根据教学任务完成情况、班主任评价、学生和家长问卷、民主测评、领导评价满意率综合评出一、二、三等奖,分别记入相应分值。

(三)行政管理人员绩效考核方案。行管人员工作要认真负责,分管工作无纰漏无延误。热心服务于师生要求,在师生中反映良好,工作积极主动。处理好各处室间的协调和交叉管理的工作。具体考核办法如下:1.教务工作人员。负责学校的教务、教学及日常管理工作,服从领导工作安排。学校教育科研有项目,学科科研有课题,教改方案具体可行。积极开展教学日记(辅导手记)写作及各类竞赛。教研、教改、教学成绩显著。执行《课程标准》,及时认真的编排课程表,教学工作计划能结合学校实际,且有创造性,合理进行教学分工。新生入学秩序井然,分班科学及时。抓实教学管理,敢抓敢管,作风扎实,常规教学秩序井然,加强教师的管理和考核。督促教师按要求制定教学计划和备好每节课,检查评价到位,一个月检查或抽查1次且有记录。督促教师上好每节课,转变教学观念,改进教学方法,提高课堂效率,不定时对教师上课进行抽查、记录。督导教育方针全面贯彻落实,协调各学科教学,及时处理教研主管部门的有关教学通知及文件,完成教师培训的送培任务。建立教师业务档案,收集整理教学管理的各种资料,按时整理归档教学管理档案资料。2.后勤服务人员。后勤工作人员负责学校的后勤保障及财务管理工作。认真履行财务管理制度,服务教育教学,各项教育教学设备设施及时维修。做好采购、分发、收缴各类教育教学用具。保证水、电畅通。随时对学校设备设施进行安全隐患排查。建立健全学校资产管理制度,按要求登记造册,杜绝财产流失。签定班级财产管理目标责任书,每学期进行一次评比,树立教师和学生爱护学校公共设施的责任心。按照上级有关部门要求,按时、保质的编制学校的各类报表及统计工作。审核一切收支凭证,及时结账记账,做到各项开支都符合规定,一切账目清楚准确无误。严格遵守学校图书管理规定,做好分编工作;及时快捷的对购入图书进行科学分类、编目;进行藏书的排架、整理、修补和剔旧工作。积极配合各班级进行图书漂流,服务好师生图书借阅工作。3.政教处工作人员。政教处工作人员主要负责学校的安全、卫生、纪律。工作目标明确,计划周密,措施具体可行。负责政教日常管理,每学期进行一次法制(安全)教育讲座,深入班级进行调查研究,及时发现安全隐患,对学生行为规范一天一记载,对不文明行为一周一公布,每月召开一次班主任工作会,加强对学生不文明行为的纠偏。负责组织、配合、协调学校各类活动。充分利用校园广播、展板,文化墙等校园文化对学生进行安全、卫生、防溺水等安全常识教育。落实安全责任制和责任追究制,强化学生日常行为规范教育,确保无安全责任事故发生。加强学校与社会、家庭的联系,不定时、不定期的组织班主任进行家访。定期开展家长学校工作,及时处理家长来信来访及校园内的偶发事件。负责规划、督导、检查学校环境卫生,安排落实,责任到人,督查到位。适时开展体育运动会和体育达标活动。做好学生路队管理,保障学生安全出行。4.少先队工作人员。少先队主要负责组织开展少先队德育主题活动。定期召开工作例会和组织学习,中队干部会每周一次,大队干部会每周两次。毎周举行一次升旗仪式(雨雪天气除外)。队员人人参加升旗仪式,敬队礼标准规范。有计划地推行“手拉手”等少先队活动,有活动方案、图片、总结。积极参与和组织文艺演出,展示少先队员的风采,每学期有一个明确的德育大型社会活动。红领巾广播站,工作队伍要健全,每周播出内容要有利于学生身心发展,要积极向上。积极培训值周班级,每天组织队员检查纪律、卫生、眼保健操、广播操开展情况。少先队工作活动资料齐全,会议、总结表彰、奖励及少先队工作手册记录完整。5.党团工作人员。负责学校党务工作,协助校长做好教职工的思想政治工作。党组织健全,分工明确,职责落实;学期计划合理可行按计划开展并完成工作,充分发挥职能作用,协调各方面的关系,为学校行政出谋划策,当好参谋,调解矛盾。落实民主治校,民主理财,组织教代会代表监督制度执行情况;监督参与考核奖惩及评先表模工作。组织召开教代会,准备充分,资料齐全,定期组织召开好民主生活会,广泛征求合情意见及合理建议。组织指导教职工搞好政治学习,开展师德教育及检查评比工作,落实教职工的“扶困和慰问”活动。6.办公室工作人员。办公室工作人员主要负责上传下达及各种信息收集工作,当好校长的信息员、参谋,协调平衡各部门和对外联络、协调的工作。积极组织完成学校各类文字材料的起草,并做好各类文件的收发、转送、呈批清退和归档工作。协助校长收集资料,了解各班情况,制定工作计划;负责对工作计划落实、执行情况的检查和记录,组织写好学校的大事记,收集各部门的总结材料。负责各项会前准备工作,做好会议的记录、整理;及时分发会议内容并负责检查会议执行情况。做好教职工的考核、定级、职评、奖惩等工作,并负责做好学校迎检、参观等前期组织、接待工作。负责电话通知的请办和转送,汇总学校各种基本情况、数据,按时向上级教育行政部门上报学校有关计划、总结和各类文件、报表。

(四)单项奖。学校鼓励教师参加学校安排的各类优质课竞赛,获校级、区级、市级、省级优质课,不同级别,不同等次给予不同金额奖金。教师辅导的学生参加各类竞赛,根据所获级次及奖项等次,给予不同金额奖金。承担国家、省、市、区级课题并获奖者,分别奖励组长及成员奖金。学校鼓励教师在CN刊物公开发表文章,并予以奖励。教师每学期末的教学成绩,在年级中排前三名的给予奖励,本学期与上学期期未成绩相比校,根据进步名次,给予相应奖励。

三、结束语

学校值周总结范文5

开展数学课程合作专题讲座,强化教师的合作认识。学校之间要进行积极的交流,共同组织课程合作专题讲座,强化教师对课程合作的价值认知,要转变他们在课程合作中本位主义、狭隘主义思想,要让他们认识到新新形势下课程合作的必要性,引导他们树立正确的观念,培养他们积极主动的合作精神。

二、完善教师合作制度,督促教师主动进行课程合作

为了让高中数学教师早日步入课程合作的正轨,学校或教研组要重视制度的约束作用,建立能够督促教师进行课程合作的制度。这样就能够对教师的合作行为起到规范和指引的作用,能够让他们将课程合作慢慢转变成自觉的行为。具体可以从以下几方面入手:

1、建立校内教师合作制度。促进校内新教师和资深教师的合作,促进校内教师和课程专业的合作。可以建立新教师听课制度,鼓励尚处于适应期的新教师与老教师和资深教师之间的合作。要让新教师每周到资深教师的课堂上去听课,让他们观摩资深教师的教学实践、学习资深教师的教学经验,认真做好听课笔记,在学习中反复探索,不断提高自己的教学技能。在听课之余,要经常和其他教师继续进行合作。每周要组织校内数学教师交流会,让新老教师、资深教师和其他教师坐到一起,让他们讨论和交流在数学教学实践中遇到的困境,让他们畅谈自己的困惑,并共同探讨解决方案。

2、建立校际教师合作制度。数学教师之间的校内合作存在一定局限性,因此要引导教师从校内合作跨到校外合作。比如可以建立跨校帮扶结对制度。具体实施方式是在本校内选拔一批有经验的资深教师,让其作为其他新教师的导师,负责新教师的培养。跨校之间的帮扶能够弥补学校师资不平衡的劣势,能够避免本校内出现“近亲繁殖”。也可以建立区域性数学课题合作制度。对区域内高中数学教学中普遍存在的问题进行探索,开发出区域性的课题,然后引导各校数学教师合作,共同解决课题。

比如对在高中数学教学中怎样高效采用多媒体教学、合作教学和情景教学等的探讨,总结出适合高中生学习的教学方法,提高数学课堂效率。比如在校际交流中,丙教师提出在几何概型的授课过程中,学生对基本事件的确定总是把握不清,不能将实际问题转化为几何概型,教学效果不尽人意。甲教师就此问题提出了自己的看法,他提出应先让学生直观观察,再引导学生去发现几何概型,并学会归纳猜想,指出应该坚持将题型问题与导向问题结合的方式作为教学思路。乙教师建议设置教学情境,先引出问题,再导入几何概型,并注重课后练习的巩固作用。丙教师对甲乙教师的方法进行了总结,认为应采用“以境激趣,给学生创造实际问题情境,从而引出新知”的教学方式。

3、建立教师课程合作评价制度。当前,对数学教师的评价多是以教师所带班级的数学成绩作为衡量标尺的,为了进一步鼓励教师合作,可以建立合作能力考核评价指标,将其作为教师考核的一项重要标准。对在课程合作领域有突出表现的教师给予奖励,这样就能够弱化教师之间的竞争意识,激发教师主动合作。

三、鼓励教师之间经常进行互动评课,让他们在共享中合作共进

如果教师始终闭门造车,那么很难进步,学校要鼓励教师进行充分的互动评课。组织高中数学教师互相听评课,为了增强合作的针对性,可以分章节进行互动听课活动。比如在“向量应用举例”章节的教学时,数学教师们通过互动交流发现学生缺乏构造向量的意识,在用向量夹角时特别容易混淆,在能够用向量解决的问题中往往采用更复杂的传统方法求解。针对这一问题,数学教师进行充分的自主钻研,并总结出自己的教学方法。通过互动评课,每个教师都去总结授课教师在这些问题上的优点,并不断总结经验,将新的感悟和经验应用到该章节的教学实践中,这有利于促进他们的教学经验共享,并能够让他们在互相点评中不断进步和成长。

四、总结

学校值周总结范文6

让学生积极参与校园制度、文化建设是我校近年来的一贯做法。学校在动员全体学生广泛参与的基础上,征集学生的意见,形成大家的共识,然后由德育处汇总、整理编入《学校德育手册》,成为大家的行为准则。我校成立纪律部、卫生部、学习部,各部长的竞争选举过程,各部职能的发挥,这过程本身已是对学生自我教育的良好体现。我校《德育园地》月刊的健康成长也离不开学生的大力支持,对于每期封面的设计、稿件的征集都极大地调动了学生的参与热情,学生在《德育园地》畅所欲言,谈体会、谈理想、倾诉心声、针砭时弊。这样,用学生发表的积极健康的作品进行同伴教育、正面引导,对学校形成良好的德育氛围起了十分重要的作用。

二、学生参与学校德育评价的改革

智育可以通过试卷的形式进行评价,那么怎样对学生的德育进行规范化、全面性评价呢?我校进行了很多尝试,比如,对在校期间不穿校服的学生,发现一次扣本班0.1分;对品德不良、严重道德失范的学生,停课、写检查、叫家长、学期末不得评优等。经过一段的实践,我们发现,这对学生良好品德的形成几乎没起多大的作用,这种数字统计的德育量化,使德育工作简单化、程序化,降低了教育的艺术性、有效性,掩盖了教育管理的综合性和复杂性。经过实践与反思,我们认识到,德育工作的一个根本性问题,即人的道德状况,是不可能用一连串数字来度量的,它必须建立在尊重学生人格和自尊心的基础上,以促进学生身心健康发展为评价策略。因此,我们现在改变了过去简单量化德育的做法,坚持做到了教师、家长评价与学生自评相结合,单项评价与全面评价相结合,日常评价与阶段性评价相结合,重视了在学习过程中对学生情感和行为的评价,体现出评价的综合性。我们还在每周一公布评价结果,体现出了评价的及时性。

三、学校实行值周班、班级实行值周班长方式参与学校管理

学生值周是学生参与学校日常管理的一种有效途径,它能够很好地培养学生组织管理和协调能力。值周班学生佩戴袖章,在值周期间利用课前、课间、放学后的时间,分配到学校各个地方:楼道内、车区、卫生区、大门口等,每个人岗位固定、职责分明、协调合作,监督、检查个别学生的不良行为和校外人员对校内的干扰,维护整个校园的秩序。同时在各个班级中也实行值日班长制度,由班内学生轮流管理,目的是让每一个学生都能在班集体中找到自身的位置,实现自身的价值,真正体现“维护集体利益,我的责任”“班级大家管,人人是主人”的学校管理新理念。经过学生的参与管理和评价,实效显著,现在乱扔乱抛纸屑、碎物的现象没了,学校的大环境、室内的小环境比过去更加美好了。走进校园,总的感觉是秩序井然、环境幽雅,师生关系和谐。

四、构建新型德育活动课

德育工作不是凭说教所能奏效的,它必须设置一定的德育情境,让学生在情境中体验,在实践中感悟。我校坚持做到每周一下午第三节课全校所有班级同时上德育活动课,由班主任负责,活动内容依《德育》系列试验读本并结合本班实际进行,然后周二交总结,周四交下一周的本班计划。并且我们还制订了切实可行的“活动课评价细则”,每次活动都能较好地体现出“以学生为中心,以情景为中心,以活动为中心”的新型活动模式,不仅贴近了学生实际,反映出学生的真实问题,而且强化了学生的主体参与意识,学生十分喜欢这样的活动课,活动课实效大大增强。

五、注重发挥升旗仪式的教育作用

学校值周总结范文7

关键词:文化;引领;高质量;办学体系

文化,是学校的灵魂和办学的动力之源。以文化引领学校高质量发展,成为基础教育阶段广大办学者的共识。在德阳市基础教育五大体系建设区域推进中,德阳市第五中学(以下简称“五中”)坚持“文化引领、内涵发展”的办学理念,传承和创生“博”文化体系,引领学校制度、课程、高效教学、公民教育等体系的建设,通过学校文化的渗透,增强学校的发展力。在此过程中,我们首先理清文化体系建设与其他体系的关系,确立文化在各体系建设中的引领价值。文化体系,是纲与魂,是学校发展的方向目标和价值定位;制度体系,是根与基,为学校的可持续发展提供保障;课程体系,是着力点,学校所有的顶层设计通过课程得以落地实践;高效教学体系,是主阵地,教与学的变革就发生在这里;公民教育体系建设,是新要求,是落实新时代“立德树人”“五育并举”育人要求的重要途径。基于上述理解,五中以文化为引领,全面构建促进学校高质量发展的体系。

一、构建以“博”为核心的学校文化体系

在长期的办学过程中,五中基于学校历史和文化传统,逐渐提炼和明晰了办学理念———创造“博”的教育。“博”教育是广度、深度、高度、精度的有机融合,是博和精、广和专、基础和特色的有机融合;是源于旌城、基于川蜀、胸怀中华、放眼寰宇的教育,是川蜀优秀文化、中华优秀文化、人类优秀文化的有机融合;是对优秀传统文化的继承,对未来社会人才关键能力培养的有机融合;是国家要求与人民期待的有机融合;是品格养成、知识掌握、能力培养、体魄锻炼的有机融合。在“博”教育的理念引领下,德阳五中确立了“做巴蜀一流中学、创华夏品牌学校”的学校发展目标,“博雅的品格、博实的知识、博卓的能力、博健的体魄”的学生发展目标,“自主发展、深爱教育、德被学痒、知能双馨、幸福绵长”的教师发展目标。这些目标同构为办学的愿景,形成师生共同的价值追求,引导着师生的行为方式,彰显着学校文化的个性。在德阳市直属中小学五大体系建设中,五中进一步梳理学校文化脉络,根据文化建设的要素进行文化的体系性构建。我们从三个层面分类,一是价值层面,建构理念;二是执行层面,推进实践;三是外显层面,固化成果。这三个层面分别落实在精神文化子系统、执行文化子系统和形象文化子系统研究之中。精神文化子系统,确立了学校办学核心理念、学校教育主题,明确了规划理念、治理理念、教职工队伍建设理念、课程理念、教学理念、公民教育理念、后勤服务理念、评价理念等二级理念,确定了“做巴蜀一流中学,创华夏品牌学校”的学校发展目标,以及师生培养目标;确定并丰富了“大气象、大智慧、大境界”的学校精神,“博雅”的校训,“博学雅正,誓为人先”的校风,“正心开明,博学善教”的教风,“高远雅正,乐学坚韧”的学风。精神文化子系统主要解决价值追求的问题。执行文化子系统,包括《学校章程》、学校治理结构简述和组织脉络、学校发展规划简述及各子项目建设简述等,执行文化子系统的建设过程,是全体管理者都参与的过程,其中包含了制度体系建设、课程体系建设、高效课堂建设、公民教育体系建设,也包含了学校各个部门的业务工作,解决的是实践层面“怎么做”的问题。形象文化子系统,包括基础性视觉要素、听觉要素、可移动用品的设计等,这一部分主要解决文化“显示度”的问题,将精神层面的理论进行物化、固化,对执行层面的行为进行文化氛围的营造。三个文化子系统构建的协同推进,拓展了学校文化的内涵与外延。

二、构建渗透“博”文化内涵的课程体系

学校、教师、学生的发展,须通过课程建设与实施来实现。我们基于“博”文化的落地与渗透,提出“远志、强基、卓能、健体”的课程理念,进而从三个方面进行课程体系的规划。其一,顶层设计,体系架构。首先,深入学习党和国家教育方针、政策和思想,坚持正确的办学方向,深入思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本性问题,进一步思考并理清立德树人与课程的内在关系,整体性建构课程体系。其二,科学分析,优化课程。学校成立校本课程审定委员会,严把政治关、科学关、适应关。符合国家法律法规及政策、符合时展趋势、符合学校文化理念及学校客观实际的校本课程予以保留,并将其整理为人文类、语言类、自然科学类、艺术类、体育健康类、环境类、综合类共七大类十九种八十余门校本课程。其三,建立标准,系统开发。各学科教研组对于与本学科相关的校本课程从课程名称、课程目标、课程类型、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行修订和完善。同时,根据社会发展的需求以及学校的实际条件,开发创新性、前沿性的校本课程,比如劳动实践综合课程、强基计划培训课程、研学课程、女子课程、现代化校本实验课程等。在不断丰富校本课程的同时,着力打造精品校本课程。以校本课程小升初衔接课程《多姿多彩的生物》为例,已完成学科《课程标准》和校本资料的编写,确定该课程以“乐学善学、勇于探究、实践创新、健康生活”为培养目标,从一份份学生的综合实践报告不难看出,学生在该课程学习中不仅学到知识,更是埋下兴趣的种子,奠基科学素养。

三、构建以“激趣”为基础的高效教学体系

高效教学体系是五大体系建设内容之一。高效教学,指轻负担、低消耗、全维度、高质量的教学;轻负担意味着学习任务适切,学习压力适度,以学习为乐趣,积极性高;低消耗是指达成相同学习目标耗费的资源较少;全维度是要求全面关注与学习相关的各环节、各要素;高质量在这里是指目标达成度高、效果好,师生的教学获得感强。基于以上理解,我们从教学的理念、目标、基本原则、教学管理、教学设计、教学流程等进行思考,构建了激趣增效的高效教学体系,在此基础上,依据“博”文化“博”课程内涵,聚焦学生“主体”功能的发挥,以“生动、合作、高效”的教学理念,构建以“激趣”为切入口的高效教学模式。此模式与当前“双减”的国家政策导向合拍,契合摆脱内容窄化、目标单一的低价值的学习重负,解放学生学习力,提升学业水平的变革追求。基于此,我们提出“情景激趣———探究生趣———总结固趣”的策略,构建“激趣”课堂教学模式。情境激趣是实现高效课堂教学的前提。该环节利用饶有趣味的教学资源创造性地设置问题情境,根据学生的身心特点、知识基础和学习能力提出明确的学习任务,使学生在任务驱动下产生主动学习的热情。探究生趣是“激趣”教学模式的关键环节。教学活动中,教师向学生发放导学单,引领学生通过研读教材和补充的学习资源完成导学案上的学习任务。当学生遇到学习困难时,学生相互启迪、合作探究、自主释疑。对于学生无法解释的疑难问题,提供给学生分析问题解决问题的策略,最后使学生在探究中产生“原来如此”的顿悟感,在成功体验中增强学习兴趣。总结固趣是本模式的收官环节,目的是总结所学,巩固兴趣。教师要引导学生自主总结本堂课掌握的基础知识、形成的基本能力,归纳掌握的学习方法,使学生通过总结获得成功感和自信心,增强和巩固学习的兴趣。在研究实践中,各学科教师在对“激趣”教学模式充分理解的前提下,发挥主观能动性,探索出激趣教学流程变式,包括学段、学科、课型等变式。从基本式到变式,从入模到出模,教师的理论水平和实践能力都得到了极大的提升。

四、构建激发办学活力的制度体系

在区域五大体系建设的整体部署下,五中结合学校原有制度,着力构建激发办学活力的制度体系。具体而言,学校制度体系建设包含以下五个层面:一是从战略层面对学校章程、学校发展规划进行整理,明确学校办学方向和办学原则;二是从文化层面对学校文化战略纲要进行修订,根据文化体系建设成果进行价值固化;三是从组织架构层面对学校治理结构进行梳理分析,完善学校管理制度,确保学校各层级各部门岗位职责明确、工作关系清晰;四是从师生发展层面对发展性评价制度进行探索,完善学生综合素质评价方案和各类先进模范评选方案,完善教职工评优晋级奖励等各类评价性方案,建立“平等、公正、全面、充分、扬长、补短、激励、发展”的评价体系;五是从业务流程方面对学校办事流程进行完善,梳理、修订各项常规业务工作的具体流程,充分利用现代信息技术,推进教育信息化进程,确保学校高效运转。

五、构建立德树人的公民教育体系

学校值周总结范文8

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实中央8号文件和省、市、县《关于推进未成年人思想道德工作实施意见》精神,严格执行《小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德实施纲要》,继续加强对学生的理想信念、民族精神、社会主义荣辱观、和行为规范教育,创新德育形式,丰富德育内宾,增强德育合力,进一步提升德育工作的针对性和实效性,不断提高青少年学生思想道德素质。

二、主要工作:

(一)加强德育队伍建设。

1、明确正副班主任工作职责。

开学初,召开新学期正副班主任会议,系统学习学校制定的《班主任岗位职责》《副班主任岗位职责》《班主任工作考核、评优方案》等,让每一位班主任对自己的工作有一个系统的认识,从而将各项工作责任到人,促进工作的有序开展。

2、认真组织校本培训

以《全国中小学班主任培训计划》为指导,根据市教育局统一部署,对现任班主任进行培训与考核,提高班主任工作的能力和水平。认真组织全体班主任进行校本培训,邀请专家来校讲学,组织班主任进行工作经验交流,充分发挥优秀班主任的引领导示范作用;通过班主任每月例会,及时反馈班级管理情况,及时解决相关问题。指导义庄协作区一等奖获得者费宝芬教师参加市班主任基本功大赛,争取好成绩。

3、关心新上岗班主任。

本学期,学校新进了四名新班主任,由于刚踏上工作岗位,没有教育经验,我们将组织互帮组帮助新班主任及时适应新的工作环境。加强对新班主任的培养,推荐她们参加岗位培训,听取他们的工作情况,并及时加以点拨指导,不断提高他们的工作能力。

(二)落实学生的基础文明习惯培养。

1、为配合市“市文明文明礼仪教育先进学校”开评,本学期,我们将组织班主任认真学习相关细则,各班主任对照要求,逐条抓好学生的常规训练,努力落实到位。

2、加强学生一日常规评比活动。坚持原有的每日一查的“三项常规管理”,下发评比细则,组织大队委员、服务队员每天坚持上午、下午两检查,确保常态下的校园面貌成为学校的一道美丽的风景线。

坚持各项常规抽查,晨会每月至少抽查二次;班队每月至少抽查一次;卫生每月安排一次大扫除,每月抽查1至2次,(定期与不定期相结合);强化午餐管理要求,重申午餐管理细则,每周抽查一次,每班要通过餐桌小组之间的评比来切实提高就餐纪律与就餐情况。

重视安全教育,规定学生活动区域,重申“行走”规则,杜绝教学楼区的追逐、打闹、狂奔现象。

根据每月的检查、抽查情况评比每月的文明班集体,并及时反馈每月的评比情况,督促文明行动落到实处,

3、结合“文明城市”创建,认真做好相关工作,办好“聚沙少年宫”,迎接苏州市现场检查。

(三)深化“孝爱”特色教育,开展总结表彰活动。

继续深化“孝爱”教育,结合相关的节日“教师节”“重阳节”“元旦”“春节”等节日践行“孝爱”,培养学生的“孝爱”意识,根据学生的表现,每班评比班级的“孝爱之星”和“孝爱家庭”,在此基础上,择优评比校“十佳孝爱之星”和“孝爱家庭”,结合庆元旦活动开展先进事迹宣讲及表彰活动,邀请相关领导、学生家长代表等前来观摩活动,从而扩大活动影响力,让每个家庭参与到活动中来。

(四)丰富少先队活动,促进学生全面发展。

1、本学期,我们结合上级有关精神和相关主题教育活动,将进一步深化体验教育,强化传统节日的教育。结合“建队日”,在一年级发展一批新的少先队员并作好相关队知识的讲座……加强校园文化建设,以班级为单位,认真组织图书漂流活动和经典诗文诵读赛”。

2、发挥德育阵地作用,健全和完善德育课程,增强德育的科学性,严格执行课程计划。每两周制作一期电视节目,及时反映学校德育活动的动态;以五、六年级同学为主力军,结合学校德育主题,每周以班为单位播出一期广播节目,期末进行评比。每周一举行升旗仪式,国旗下讲话要富有教育意义。

3、各班更换“雏鹰争章”板面,各班主任要创造性地进行争章活动,要根据各班实际情况,让争章活动真正落到实处。

4、加强学生干部的队伍建设,提高管理水平。倡导小班长值周制。让每个学生都有机会参与班级管理。班主任要对值周班长的值日进行指导和总结。校大队部每月举行一次小干部交流活动,跟踪跟班小干部的工作情况,交流各班的工作经验,取长补短,使班级管理不断健全。

(五)、积极推进心理健康教育

1、结合校省级子课题《以班级为本的心理健康辅导的研究》的研究成果,继续深入心理健康教育的研究,进一步推动工作科学有效地开展。

2、结合“德育导师制”,充分利用心理健康咨询室,开展师生沟通交流,把思想疏导工作及时做到学生的心理,挖掘学生的潜能,帮助学生形成健全的人格,培养承受挫折的能力、超越自我的能力,尤其要注重做好离异家庭、特困家庭学生的教育,并认真做好资料收集与整理工作。

3、在家长、学校或家长会上,积极向家长宣讲心理健康知识,优化家庭教育环境。

(六)密切联系社会、家庭,开辟“大德育”的广阔天地。

学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合,因此,学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系,积极推进"三结合"教育,广开渠道,努力营造“大德育”的氛围,才能取得事半功倍的效果。

1、重视家校的密切联系。本学期,我们将继续办好家长学校,做到目标明确、计划落实、上课内容有针对性、实用性强。针对各年级的不同情况,召开一、四、五年级家长会,就学校教育、家庭教育和家长进行深入交流。邀请专家到校为家长作专题讲座。继续出好校刊《家教通讯》,鼓励广大辅导员老师用好网上家教平台(家校路路通),做好与家长的联系和沟通工作,形成教育合力,提高育人效果。

2、发挥社会的积极作用。本学期,我们将根据实际情况,组建新一届家教委员会。邀请法制副校长来校宣讲相关法制知识,加强与校外辅导员、家长委员会成员、校外德育基地的沟通联系,充分发挥他们在我校德育工作中的作用

具体工作安排:

八月:

1、制定学期德育工作计划;

2、召开德育条线、正副班主任会议。

3、召开一年级新生家长会。

九月:主题:新的学期新的目标

1、正常教育秩序,各班认真组织学习《梅小学生一日常规》

强化就餐、课间纪律教育,做到“静”。

2、全校大扫除检查评比、班级布置评比、黑板报评比。

3、召开班主任例会,布置德育导师制相关工作。

4、正常各项检查、抽查,评九月份先进班集体。

5、“百名教师走千家”集体家访活动

十月:主题:童心向党争当四好

1、召开班主任例会。

2、孝爱活动:慰问敬老院,给爷爷奶奶送份礼物

3、参加市班主任基本功决赛

4、全校大扫除检查评比、黑板报评比。

5、正常各项检查、抽查,评比十月份先进班集体。

十一月:主题:积极寻访努力学习

1、召开班主任例会。

2、召开三、五年级家长会。

3、邀请交警叔叔来校作交通安全讲座。

4、全校大扫除检查评比、黑板报评比。

5、正常各项检查、抽查,评比十一月份先进班集体。

6、各班推荐“孝爱之星”“孝爱家庭”

十二月:主题:我爱运动我会锻炼

1、召开班主任例会。

2、庆元旦“孝爱”表彰活动。

3、全校大扫除检查评比、黑板报评比。

4、正常各项检查、抽查,评比十二月份先进班集体。

一月:主题:回顾总结迎接寒假

1、组织学生复习备考,上交(传)各种材料;

2、召开家教委员会。