学校后勤管理范文1
后勤工作是学校工作中不可缺少的重要组成部分。要想做好学校的后勤管理工作，就要不断提升自己的服务意识，认真对待每一件事，认真对待每一个人。
【关键词】
学校；后勤管理；服务意识
后勤工作是学校管理工作中不可缺少的重要组成部分。几年来，在校领导班子重视和正确领导下，在校领导班子成员的大力支持和带领下，我校后勤组全体成员积极努力，认真工作，不断提高管理水平，改善办学条件，增强后勤保障能力，为促进学校健康良好的发展做出了贡献。
一、加强学习，用制度约束并规范服务
从事后勤工作几年来，对这一行业工作有了较深刻的认识，要想带领后勤做好工作，就要消除后勤工作低人一等的观念。其实后勤工作是个苦差事，是个需要耐得住寂寞的岗位。要想真正做好工作，就要有吃苦耐劳的精神，就要甘当幕后英雄，就要勤勤恳恳无私奉献。学校的一切工作都是为了学生的健康成长，那么后勤的一切工作就是为学生服务、为教学当好先行。为了圆满的完成这一工作宗旨，提升后勤人员的素质就显得尤为重要。学校制定完善了后勤人员岗位职责，完善了教师按章办事的工作制度，做到有章可循；学校利用每周三的小学时间对后勤人员进行培训，不断提高为教学服务，为师生服务的思想意识。加强业务学习，不断提高为学校师生服务的本领，加强教育学、管理学的学习，学习性形势下党和国家有关教育改革的方针政策，学习相关的法律法规。进而感到，只有通过学习，积累新知识，才能提高后勤人员的自觉性，使后勤人员自身的素质有了整体提高，服务意识、服务能力得到提升。
二、提高认识，养成良好的心理素质
从事后勤管理工作这几年使我懂得，作为管理者一定要要想管理好后勤工作，就必须率先垂范，为其他教师树立榜样。要做到办事公道，要是学校利益、师生的利益为至高无上的准则，要识大体，要顾全局，要团结一切力量，鼓励大家为学校工作的发展献计献策。帮助所有后勤人员以起主人翁的姿态，以端正的服务态度，以灵活多样的形式为教育、教学服务。学校后勤工作摊子大，事物锁遂繁杂，而甘当无名英雄的奉献精神是做好这份工作的保障。有了这种精神，才能正确对待名与利、苦与乐才能把后勤工作做好。
三、规范管理，牢固树立服务意识
后勤组的全体教师都能从学校整体工作出发，听取广大师生的每条建议，积极主动协调配合学校其他科室做好学校的每一项项工作。在平时的教育教学活动中，始终坚持只要教学需要就优先安排，只要师生在教育教学活动中有困难就优先解决，使全校教育教学工作能正常进行，确保教学质量不断提高。每学期开学前，当其他教师还尽享假日的温馨的时候，后勤组就会将一学期的办公用品提前做好预算、采购；开学后及时的发放到每个科室；学生课本的接收、分发都是在假期完成的；教学设备维修，校园环境的改善修建等等都是想在前，学生的课桌椅都是使用多年的了，尽管管理严格，但每学期维修桌椅变成了一项常规性的工作，一学期下来维修数量在一百套左右；全校门、窗、电器设备坏了，能随叫随到，进行抢修等。使师生开学的第一天就能有教案、有课本，坐在明亮舒适的教室里无忧无虑的工作学习。为了培养学生良好的卫生行为习惯及时监控师生的健康情况，没到流行比高发季节，后勤组就会购买保洁生活用品，加大预防流行性疾病的宣传力度，购买“84”消毒液，对每个角落进行消毒。杜绝了校园传染病的发生和传播。学校食堂管理严格执行卫生要求，营养配餐规定，师生用餐收费公开。所由食材都由政府采购，为师生提供了安全、卫生、营养良好的就餐条件。也解决了农村广大家长的后顾之忧。为了做好校园美化绿化的工作，学校每年都会投入一定的经费，种花，辅草坪、班级购买绿色植物，盆景花卉、铺设甬路、粉刷楼道的墙体等。确保花草树木的正常生长，美化校园，绿化校园，为师生提供了良好的教育教学环境。维护固然重要，但保护必不可少。后勤组通过多种形式向师生进行爱护公物，保护环境的宣传教育，在师生中营造良好的爱护公物，爱护校园一草一木的舆论氛围，积极开展美化校园，亮丽校园的活动。
四、一岗双责，让安全警钟长鸣
我们把安全教育工作作为后勤工作重点内容之一。学校安全工作是办学的底线，是学校工作的重要组成部分，关系到学校的教育教学秩序的正常进行，特别是对学校声誉有着重要的影响。后勤组根据学校实际，认真制定了安全工作计划，建立健全各项校园安全举措，目标是要坚决杜绝安全隐患，确保师生的人身安全。在安全管理工作上，学校一直将安全管理工作列为各项工作之首，为了确保校园安全：一是每学期都会定期组织全校师生开展安全大演练。例如:防火安全逃生演练、防震防踩踏演练；二是加强安全知识教育。每个月开展一次安全专题教育活动，开好主题安全队会上好安全课；三是加强安全警示教育。通过学校宣传栏、班级室内外文化墙、校园广播站、学生安全知识问卷、手抄报等及时宣传，教育师生树立安全第一的思想。四是加强了门卫的职能。继续实行外来人员来校登记制度，学生进出校园要及时对接。每天早晚都会有领导值班，门卫保安共同站岗，放学时，班主任要护送学生登上校车，并及时准确的做好对接记录工作。在师生中形成安全第一的意识，让安全的警钟长鸣在校园的上空。
总之，要想做好后勤工作，就要不断提升自己的能力；不断提高为教学服务、为师生服务的思想意识；不断提高为学校师生服务的本领；认真对待每一件事，认真对待每一个人。
作者：段向军 单位：吉林市船营区第五小学
参考文献：
[1]李幸福.浅谈学校后勤管理人员的职业道德建设[J].职业教育研究,2008(09).
学校后勤管理范文2
一、合理分工，明确岗位职责
管理，归根到底，是对人的管理。对参与者进行有效分工和组合，是取得工作成效的前提和条件。必须根据岗位要求、人员素质及技术技能等情况作综合考虑，对后勤人员作合理的工作分工，做到有岗必有人，事事有人做。工作分工一般表现为两个方面，一是后勤领导者的管理分工，如后勤分管校长、总务主任和副主任等，都必须明确职责范围，使后勤工作的组织领导覆盖所有工作领域和工作岗位，以体现领导者的责任。我们学校的两位总务主任就根据自身的专业和特长的不同，分别负责学校后勤工作的不同方面：一个负责学校资产的采购与管理，另一个负责学校日常办公用品的采购与领用登记；一个负责学校的日常维修工作，另一个负责学校的保安保洁与绿化工作。二个人之间相互分工协作，负责整个学校的后勤管理工作。遇到一些重大事件或需要协调的事项，再向分管副校长汇报，以期能够调动其他力量，把问题落实解决。二是将工作落实到具体人员，可根据岗位特点和人员特点安排工作，或专职，或兼职，以体现工作者的责任。有岗必有责。必须明确界定岗位职责，杜绝有岗无责、有责不明的状况。我们学校所有后勤工作岗位，都有专人负责，每一位后勤工作人员都有明确的职责岗位，做到专人专岗。同时总务处严格要求全体后勤人员忠于职守，履行岗位职责，杜绝有责不守、玩忽职守等消极怠工，甚或渎职的行为，真正从用人上保证规范化管理的实现。
二、建章立制，硬化管理
由人治到法治，是管理工作的根本性转变。实际工作中，一贯形成的管理状态，可能人为的因素不少，使我们的工作往往出现人情化、情绪化、随意性等不良管理状况。在加强民主和法制建设的今天，我们必须逐步消除管理上的不良惯性，建立健全制度化管理模式。实行制度化管理，目的是增强工作的透明度，体现公开、公正、公平的社会准则，营造健康有序稳定的管理环境，构建和谐校园。后勤工作最基本的是管钱管物，除岗位职责以外，必须制定科学规范、具体可行的管理程序和管理办法。如财务预决算制度，日常报销制度，财务审批制度，办公用品采购制度，学校固定资产管理制度，等等，严格做到按章办事，制度面前人人平等。我们学校成立了资产采购与管理工作小组，对学校采购事项和管理工作进行负责。学校资产采购与管理工作小组对学校采购项目进行一项一议，确定最终的采购方案。一并还要确定本次采购项目的招标公司（每个项目的备选招标不少于3家）。资产采购工作完成后，由另一个资产验收工作小组对本次资产采购项目进行验收，验收工作人员要根据合同，正确验明来货的品名、规格、型号、数量等，确认无误后才能办理验收手续。财务室要对每个资产进行资产条码编目，贴好固定资产标签，并且每个室场都有一张资产卡片，以确保帐物相符，也方便每学期的学校固定资产清查工作。
三、规范程序，注重过程
管理重在过程，工作过程中做到了程序性和规范化，管理也就落在了实处。首先，必须理顺关系，拟定合理的工作程序，能充分体现有关法律法规和政策规定。其次，必须严格履行程序规则，抵制不正常因素的干扰，做到规范操作，按章办事。规范化的程序过程，堵住了工作中的漏洞，完善了工作流程，创设了健康有序的工作机制，更杜绝了违规违纪事件的发生。我们学校的一个日常报销制度，就需要5个人签字证明，第一个是经办人，他是具体落实这件事的人；第二个是证明人，他是年级组长或活动负责人；第三个是分管校长，他对这件事负有领导责任；第四个是财务人员，他对财务票据进行审核；第五个是校长，负责最后的审批工作。
四、加强督查，狠抓落实
学校后勤管理范文3
在学校工作中，后勤管理工作有着非常重要的作用，学校后勤管理工作可以为学校教学工作的开展及相关政策的落实提供一个坚实可靠的保障，学校后勤管理工作是学校工作中不可或缺的一个部分。笔者就自己多年的工作经验，对学校后勤管理工作进行了进一步的思考，以期把学校后勤管理工作做得更到位。
关键词：
学校后勤；后勤管理；措施
对于学校后勤管理工作来说，它是非常复杂繁琐的，在工作中有着千头万绪，而学校后勤管理工作总体来说，就是管理与服务，它对学校的教学工作的开展与学校的发展都有着非常直接的影响。因此，我们必须要加强对学校后勤管理工作的开展，加强对后期管理制度的建立，从而更好地促进学校后勤管理工作的开展。
一、学校后勤管理的重要性
随着信息时代的不断发展，为学校后勤管理工作提出了更高的要求，而且学校后勤管理工作在学校工作中扮演着非常重要的角色，在学校后勤管理工作中我们要加强对其重要性的了解与分析，以更好地完善学校后勤管理工作。
1.学校后勤管理工作的完善可以更好地促进学生的全面发展
在学校教育教学中，对于校园本身来说，它就是一种教育资源，良好的校园环境可以加强对学生情操的陶冶，更好地培养学生的责任感与集体感。学校教育教学设施有较好的管理，可以为学生提供更好的学习环境，扩大知识面，从而发展学生的智力。各种设备配备科学标准，有助于学生良好生理和心理健康的发展。另外，学校后勤管理人员的工作态度对学生也有着深刻的教育作用。因此，加强对学校后勤管理工作的开展，可以从多方面实现对学生的教育、管理，从而更好地促进学生的全面发展。
2.后勤管理工作顺利地进行可以更好地调动教师员工的工作积极主动性
对于学校后勤管理工作来说，它主要就是管理与服务，通过对学校后勤管理工作的开展与加强，可以更好地对教职员工的生活与工作条件进行改善，从而解除他们在教学工作中的后顾之忧。做好后勤管理工作，可以使教师们把更多的精力投入到教学工作之中，更好地调动教师工作的积极主动性，使教学水平得到更好地提高。
3.做好学校后勤管理工作是办好学校的物质保证
要想将学校建设好，那么就要有一定的物质条件作为保证，而学校后勤管理工作正好为学校的发展提供了完善的物质保证。作为学校后勤管理工作来说，它不仅仅可以从经济上保证学校工作的顺利开展，而且还可以为师生创造更好的学习环境，从而使教学工作得以顺利进行。
二、加强学校后勤管理的措施研究
1.要加强学校后勤管理工作人员责任心与事业心的提高
学校后勤管理工作对学校工作的开展有着至关重要的作用，对学校教学工作的开展有着重要的意义。因此，作为学校后勤管理工作人员，要有高度的事业心与责任心，把做好学校后勤管理工作放在首要位置。作为后勤管理工作的负责人，要把更好地为教学提供优质的服务、把办好学校当作自己的天职，将学校后勤管理工作做得更加规范化，加强对后勤管理工作人员责任心与事业的培养与提高，从而更好地为教育改革提供更加优质的服务。
2.在学校后勤管理工作中要加强创新
随着时代的不断发展，各种信息更新速度不断加快，使新事物与新问题不断涌现。在学校后勤管理工作中，各种新问题也随时可见。作为学校后勤管理者，就要在后勤管理工作中时刻保持清醒的头脑，在工作中不断创新，紧抓时势，加强对学校各种服务情况的掌握与了解。在后勤管理工作中注重创新，敢于突破。在工作中，加强对后勤管理工作人员工作积极性的充分调动，更好地激发工作热情，为保证学校教学工作的顺利开展打下良好的基础。
3.加强对后勤管理工作计划的制定
不管做任何工作都要有一个明确、长远的工作计划，对于学校后勤管理工作来说也不例外。因此，在后勤管理工作中，要加强对长远、明确的工作计划的制定。在制定工作计划时，要与学校的办学思想相结合，根据实际情况来制定符合学校事业发展的规划。在实施长期计划时，要通过多个分步来进行，分阶段、分学期地制定工作计划，做到目标明确，保证工作计划的执行与落实。最后，学校后勤管理工作要具备一种超前意识，后勤工作要做到主动，加强服务意识的提高，从而更好地为学校教育教学工作而服务。
4.完善学校后勤管理规章制度，推进依法治校
对于学校后勤管理工作来说，它涉及到学校发展的各个方面，使学校后勤管理工作非常繁杂。因此，这就需要在学校后勤管理工作中，要加强对后勤管理规章制度的完善，从而更好地推进依法治校，这样也可以使后勤管理工作有法可依，有章可循。在制定规章制度时，要重点考虑人性化与合理化，从学校人、财、物、事等方面加强对规章制度的建立，从而使学校后勤管理工作有一个明确的目标，在工作过程中有一个明确的指引，在管理中有完善的制度支撑。
作者：赵训 单位：淄博市博山区城东中心学校
参考文献：
学校后勤管理范文4
随着教育改革深入，学校管理强度持续提升，后勤管理职能不断增加，工作强度逐渐攀升，工作难度也与日俱增。由此可见，学校管理工作中，后勤管理是其不可或缺的组成部分。面对新形势、新机遇，学校后勤管理工作，应矫治滞后思想，提升业务水平，以此契合时展与进步。鉴此，本主要结合学校管理工作实际，进而阐释学校后勤管理中的实践与思考。
关键词
学校管理；后勤管理；实践；思考
1学校后勤管理含义及其职能分析
深入探究学校后勤管理实践工作之前，我们需先透析学校后勤管理工作含义。首先我们需单独阐释后勤管理内涵，从后勤管理工作类型看，其种类较为繁杂，细分体系诸多，不仅包含财产物资管理、伙食管理、医疗卫生管理、财务管理、服务管理、安全管理等多个事项，其中每个事项也存在缜密细分，如财务管理中涵盖财务计划管理、预算资金管理等。一言以蔽之，宏观意义上的后勤管理工作具有多元化、多样化、多职能化特点。言归正传，学校后勤管理作为宏观后勤管理中的重要分支，在职能上与工作意义上，具有较高的社会性、复杂性。一般意义而言，学校后勤管理具有以下几点职能：
1.1学校建设
根据学校发展特点以及社会前景，做好校园建设至关重要。然而学校建设规划任务也是后勤管理职能的重要组成部分，后勤管理部门应建立专业的建设人才队伍，为学校建设选址、总体规划、建筑布局等事项献计献策。
1.2物资管理
学校后勤管理工作应着实加强对校园物资管理，其中主要涵盖教学资源分配、学校及宿舍固定物资管理（包含维修与检查）、闲置物资回收利用、教学物资购置、调配等事项。
1.3做好卫生管理工作
学校卫生工作主要包含校园清洁、食堂卫生检查监督、食品安全检查、传播性疾病检查与防治等，以此全面保证师生健康，
1.4教学生活资源保障
水、电、照明灯基本教学生活资源是保证学校工作有序开展的关键要素，同时也是后勤管理工作重点所在。
1.5加强思想教育工作
素质教育要求培育人格健全、思想积极之人才，鉴此新时期学校工作并非仅仅着眼知识传授，人文教育、思想教育、心理辅导也已然成为其工作重点，后勤管理工作中自然也需加强人文教育、思想教育、心理辅导工作。
2学校后勤管理中的实践于思考
2.1提升思想意识，提高管理效率。
思想意识是指导实践的关键要素，为着实有效提升学校后勤管理效率，就需加强有关人员思想意识培育工作。首先，组织后勤管理人员参与培训活动并深入领会后勤管理工作本质含义及工作重点。其次，加强思想教育，培养职员科学的管理意识、服务意识、创新意识，以管理意识建构完善管理体系，以服务意识做好校园服务工作，以创新意思推动工作模式创新，以此全面提升后勤管理实效性。
2.2推行权利清单制度，落实部门责任。
权利清单制度即是参照有关规定，依法界定组织及各个部门职能及权利，通过梳理总结建构起涵盖职权目录、实施主体、办理流程、办事依据等内容的职责权限清单并利用图解等形式进行有效剖析。从本质上讲，权利清单制度是部门权限及职能并对此进行约束之措施，是公开管理的基础，是加强监督机制建设的基石，是优化办事流程的基点。于学校后勤管理工作中，积极实施权利清单制度，一方面是促使后勤管理各部门职能明晰化，同时又将流程具体化展示，参照此标准开展管理工作直接有效，并有助于师生群体直观化了解管理流程避免其“走弯路”。此外，权利清单制度加强了后勤管理部门的职能界定，督促各个部门明确职能权限，规避“职责推诿”现象发生，提高各部门的协调性、联动性、积极性，以此全面提升办事效率。
2.3加强体系建设，完善工作流程。
后勤管理体系建设，有助于明晰办事流程，落实职能同时也为后勤管理工作提供了管理思路。所谓巧妇难为无米之炊，没有科学的工作体系，缺乏完备的工作流程都将掣肘工作学校后勤工作的有序开展。鉴此为有效解决此问题，以提升后勤管理工作实效，首先还需加强体系建设，笔者认为应从以下几点入手：
2.3.1做好计划
后勤管理工作千头万绪，工作之中应该按计划有条不紊的办事。鉴此，后勤管理工作体系的首要元素便是“计划”。一般而言即又可细分为日常计划，即将后勤管理工作常态化，做到日有日安排，周有周计划，月有月总结。而突发事件计划，则是针对爆发突然性事件临时拟定的工作计划。预测性计划，则是针对风险管理而言的计划，后勤管理部门应该加强对校园建筑安全、食品安全、卫生安全等事项的风险评估、分析，从而以此拟定出较为科学的应对措施，这即是预测性计划的本质要求。
2.3.2组织工作体系
组织工作是配合计划而言的后续工作，具体到学校后勤管理中，即指针对既定计划而言的有关工作安排，其中主要包括人员配备，即合理调度工作人员，将各个人员安排到合适的岗位；职能划分，即根据工作安排及岗位配置情况，明确各个岗位及人员的权利及职责，杜绝滥用权利及推诿职责现象发生；确立领导，即确定专项负责人全面调度工作。
2.3.3指挥工作
学校后勤管理之中，一方面需要有关人员的自觉性操作，另一方面也需要领导人员的全面调度。在工作指挥上值得注意的问题有三点，第一，优化人力资源管理，即落实人员调配工作，尽可能将后勤管理人员工作效率发挥到最高水平。第二，优化物资资源管理，即优化物资配比，达到物尽其用之效果。第三，优化时间资源配置，即合理分配工作时间，从而提升办事效率。
2.3.4监督检查
任何工作都需要必要的监督检查机制，其是矫正工作偏差的必要措施，诚然学校后勤管理工作同样也需要监督检查，其监督检查的要素有以下几点：第一，监督工作数量及质量，确保工作人员在岗在位，提高其工作积极性。第二，检查物资资源情况，保证教学物资供应充足，确保固定教学资源完好无重大损坏，如有破损应立即进行维修。第三，监督检查财务要素，即实时监控教师福利、学生奖金等财务的下发情况。
3结束语
综上所述，学校后勤管理工作是确保校园工作有序开展之要素，有关人员应认清管理要点及本质，提高思想意识、落实职能，加强体系建设，以此全面提升后勤管理效率。
作者：张学军 单位：重庆工业职业技术学院
参考文献
学校后勤管理范文5
一、主动变革，创新服务理念，为教育事业提供物质基础和保障
在学校的日常管理工作中，后勤管理工作可以说是不可或缺的一部分。对于任何一所学校而言，后勤部门都是学校教育一线工作最为坚实的后盾。然而，传统的后勤管理往往是“事后管家婆”，从这一点而言，学校的后勤管理需要向企业学习，变被动为主动，创新服务理念，将服务质量再次提高，从而为教育事业提供丰富的物质基础和保障。这就要求学校的后勤管理工作者要有敏锐的洞察力，在被需要的地方及时出现，为校园提供最有利的支持，同时，学校后勤管理形式还需要一定程度的变革，如对于相关工作人员可以进行绩效考核，也可以设立公众投票，给予月度服务之星以一定的物质激励，从而促使其发挥榜样的力量，带动校园后勤管理工作向更好的方向发展，真正地做到为学科服务，为教学服务，为教学活动的主体服务，保障学校的教学活动能够高质量、高水平地开展，真正地让教师和学生在愉快的教学活动中完成学科教学和学习目标。
二、积极主动配合学科教学，全力支持校园文化建设
积极配合学科教学包括两方面的内容，首先是配合学科教学的日常开展，包括课堂上教学用品的提供以及各类综合实践课程中必要材料的提供，保障各科教师能够顺利地完成授课；其次，则是后勤部门要根据学科教学，主动、积极地开展文化活动，号召小学生积极参与，一方面有利于学生学科知识的巩固，加深对所学知识的记忆，而另一方面，也有利于丰富校园文化，提升学生的积极性，发掘不同学生的长处和优点，为学科教师的因材施教提供有效的依据，从而营造良好的校园文化氛围。例如，在日常工作的开展中，教师定期与各学科教师进行简单沟通，对于学科教学需要的物质保障进行细致的调查，并接受不同学科教师提出的不同意见，满足合理范围内的不同需求。此外，还可根据小学生的年级、校园文化主题等定期组织文化活动，设置物质奖励，以此来加强学科教学与后勤保障之间的联系。
三、建立监督机制，保障为教育教学活动提供最优质的服务
学校后勤管理范文6
一、浅析国外高校后勤管理模式—美法为代表
首先是美国模式。美国的后勤管理模式有两种，一种是校方自主管理经营，另一种是引进校外人员进行管理经营。如果高校规模比较大、办学历史悠久且有丰富的后勤管理经验，可选择自主管理，有的高校若在这些方面有所欠缺，可选择引进校外人员，这两种后勤管理模式在美国高校几乎是一半对一半的实施进行。但是，无论是哪种管理模式，其中的后勤管理人员综合素质都很高，一般他们的专业知识以及服务意识都很强，这使得大学生在接受服务的过程中很容易与管理者取得沟通和交流，管理者在听取学生的意见或者建议后，会不断完善后期将管理工作，使同学们享受到最贴心、最满意的服务。同时，社会化程度高也是美国后勤管理模式比较显著的一个特点，这个特点激发了后勤人员的工作热情，提高了后勤管理水平，也促进了后勤管理实现规范化和科学化。而且，在美国，后勤预算是高校财务预算中不可或缺的一部分，他们在考虑维持和发展的基础上计算高校经费金额，把经费中相当大的一部分用于后勤服务，以保障高校后勤服务的建设和发展。并且，美国的有关政策还规定，不管是校内还是校外，对高校进行服务工作的单位和部门一律免税，其中提供的商品和服务要比商场价低大概15%，以便减轻高校师生的经济负担。其次是法国模式。法国高校的后勤事务都是由社会来承办的，由此看来它的后勤不但社会化程度高，而且历史悠久。其中，法国高校的后勤事务均由“大学事务中心”来承担，一个专门为学生提供服务的组织，法国有关政策规定它是国家公立机构，具有行政性，但是它并不直接管理高校后勤事务，而是由28个地方大学事务中心为大学生提供生活和学习上的各种服务，它只是地方大学事务中心的领导机构。每个地区的大学事务中心提供的服务种类都比较多样，但是最主要的内容还是食堂和宿舍，而且它们的工作人员都是国家公务员，工资由国家统一发放。地区大学事务中心存在的最大价值就是为师生提供方便和服务，不过分追求经济利益，并且它们接受国家和政府的补贴，高校后勤中所有基础设施的所有权都归国家所有，算是一种公共资产。
二、国外高校后勤管理模式对我国的启示
(一)对改革方向和管理模式的启示
社会化是我国高校后勤管理改革的方向，这一点是肯定的，但是如何实现高程度的社会化，首先就要了解什么是社会化。通过对国外高校后勤管理模式的考察，所谓社会化，并不是说政府和高校可以做甩手掌柜，把一切的后勤服务全部交给市场来完成，事实上，政府还是需要承担很大的责任的，美国高校的后勤部都设有专门的职能部门和机构，法国更是直接建立了负责高校后勤的全国网络。因此，对于我国而言，社会化就是结合我国国情，适度的对外开放高校后勤服务市场，引进外部资金、先进的技术和人才，使我国高校后勤部门焕发生机和活力，并促进高校的可持续发展。当然，与学校教学和科研活动密切相关的服务可由高校自己来管理，而提供生活服务的后勤项目则可以引进外来企业进行管理。对高校后勤管理模式进行改革并不是把国外的管理模式生搬硬套过来就可以了，因为不管什么样的改革，只有植根于国情才能发挥它应有的作用和影响，如果把经济环境、社会环境以及政治环境抛开单谈高校后勤改革是没有任何意义的。美国高校实力雄厚，所以它才可以自办很多后勤项目；法国政府制约机制良好、权责分明，而且交通和通讯设施发达，它才可以让地方大学生事务中心全权管理高校后勤事务并建立有关高校后勤的全国网络。不管从哪一个方面来说，我国都不具备这样的条件和要求，所以，政府应放宽高校自主权，让他们根据国情并考虑自身实际情况以及发展需求的基础上，选择并创新适合自己的后勤管理模式。
(二)对管理体制、运行机制的启示
我国高校后勤改革非常重要的另一个内容就是管理体制和运行机制，要想使体制、机制促进后勤管理水平的提高，通过对国外模式的借鉴，首先就是要理清高校后勤资产的所有权和经营权的问题。在美国，公立学校拥有后勤资产的委托权，私立学校则有其终极所有权，所以，高校后勤资产的所有权在拥有明确归属后，要保证高校服务实体具有其经营自主权；其次是后勤工作人员的综合素质上面，在西方，高校后勤工作人员的综合素质都很高，而且他们都是通过招聘进入后勤部门的，如果不能胜任后勤工作或者是表现不好，可以直接解雇，而在中国，后勤人员大多是教职工的家属，他们的水平实在有限，再加上高校不重视后勤部门的建设与管理，导致职员工作积极性不高，有的并不安于后勤部门，使得整个后勤队伍松散而浮躁。关于这一点，可以借鉴西方国家的人事模式，通过聘任机制引进优秀人才。
作者：李剑 单位：盐城师范学院
第二篇：学校后勤管理安全隐患问题分析
一、学校后勤管理的内容
作为学校管理的重要组成部分，学校后勤管理在学校安全中担负着重要的责任。因此学校领导应该高度重视后勤管理工作，发挥后勤管理工作的作用。当前学校后勤管理工作的主要内容包括:校内食堂和超市的食品安全管理、校内消防安全(供水供电设施)的管理、校园附属设施和教学设备的安全管理、师生的疾病控制以及对于学校外来务工人员的管理等等。这些都是学校后勤管理的主要内容，其服务的直接对象就是学校的教师和学生，所以学校后勤管理的好坏直接影响了学校的稳定与否。随着社会的不断发展，学生的个性化追求越来越多，这些个性化的要求让学校后勤管理迎来了新的挑战，因此作为一名学校后勤工作人员，必须要审时度势，与时俱进，根据时代的需要，及时调整自身的管理方式和方法，以保障学生的生命和财产安全，逐步提高后勤服务的质量和水平，只有这样才能将学校的不安全因素降低为零，与学校教育一起构建和谐校园。
二、后勤管理人员预防学校安全问题的对策
(一)从两者的关联性入手，在源头上消除不安全因素
学校的后勤管理工作与学校的安全隐患有着巨大的关联性，学校的后勤管理工作为了将学校的安全问题降低为零，构建和谐校园，必须要在后勤管理的内容上彻底排除能够引起学校安全问题的隐患。其主要包括以下几个方面的内容，而这些内容是学校安全问题与学校后勤管理交叉的部分，因此学校后勤必须要加强管理，提高管理水平。首先，民以食为天。因此学校后勤管理必须加强学校的食品安全管理，这是涉及广大师生切身利益和生命安全的大事。要保证食品来源渠道的合法性和正规些，不能贪图一时的便宜，使用劣质食用佐料;在食品的加工环节，要保证流程安全卫生，对于食品的保存方式和方法也要科学对待。过期的食材和食品要及时处理，切勿在食品的安全问题上引起隐患。其次，是使用水电方面，也要正确管理，保证学生和教师的用电安全，及时排查更换陈旧的电器设备，防止因为使用者在操作过程中由于电器陈旧老化引起火灾等安全问题。再次，学校是一个大集体，学生之间的玩耍和学习活动中大多属于近距离接触，因此在这个过程中一旦发生传染性病原体，就会造成大范围内的辐散性传染。这就要求学校的后勤管理人员在疾病控制方面要严防死守，食堂要使用合乎卫生标准的绿色蔬菜，同时要保证饮用水卫生，并且对学生集体宿舍、教室、餐厅要定期消毒和通风，特别是每当春天来临，可能发生疾病传染的时候，后勤管理人员每天都要对班级和宿舍进行消毒，防止疾病产生和传染。此外，因为学生对于社会的理解程度不够，不能认识到涉世的危险性，可能会被社会上某些不法分子利用，做一些违法犯罪、违反校规的事情，因此后勤管理人员要定期召开学生大会，进行相关的安全和法制教育，增强学生的法制观念。
(二)保证学校安全与后勤管理工作的联动性
在学校后勤管理的过程中，要时刻注意自身与学校安全问题的关系，保证两者之间的机动性和联动性。假如学校的后勤管理工作与学校的安全问题脱节，就会导致学校的后勤管理工作没有重点，就好像人没有心脏一样，而且这对学校的安全是极为不利的，不利于学校安全发展;也不利于师生的工作、学习的良好氛围。从这里我们也可以看出，学校安全隐患问题和学校的后勤管理工作有极大的关系，两者可以说是互为彼此，不能分割的。后勤管理不能保障学校安全的话，学校就会如一盘散沙，而学校安全失去后勤管理工作的庇护的话，也会陷入万劫之地。因此学校的后勤管理工作要与学校的安全问题紧密联系起来，在保证学校安全问题科学预防的同时，也能保证学校后勤管理工作水平的提升。经过笔者自身的实践经验和管理经验，自觉得我包片分管的学校的后勤管理工作和学校的安全问题已经紧密联系起来，能够保证两者的联动性，学校的后勤管理部门也与学校的安保体系紧密结合，能将任何有可能导致学校危险的因素降低为零。
三、结语
总而言之，学校的后勤管理工作和学校的安全问题联系紧密，学校后勤管理人员应该主动改变过去陈旧的管理策略，从维护学校的安全问题上入手，利用学校有限的资源，将安全问题做好，做扎实，与学校其他工作一起构建和谐校园。
作者：肖英玲 单位：柳河县学校后勤管理中心
第三篇：多媒体信息技术学校后勤管理效率
1提升学校后勤管理人员的信息素养，适应教育信息化的管理需要
多媒体信息技术应用于学校的后勤管理中，需要学校的后勤管理人员提升信息技术素养，适应教育信息化对现代学校管理的需求和学校后勤管理工作，才能更好地为全校提供后备资源和保障服务。这里所说的信息素养不仅局限于计算机、电子白板等维护等信息素养能力，更包含了应用信息技术手段辅助安全教育能力、电子图书管理能力、作者：李芸，武威市民勤县勤锋小学，小教一级教师，研究方向为信息技术与学校管理整合（733300）。校园网络维护能力、财务电子数据管理能力、学校校园规划能力、学校各功能室管理应用能力、实验仪器设备管理能力、音体美器材管理能力等，虽然相关的具体工作有专人管理负责，但作为学校后勤管理者要对所管理事务一通百通，才能很好地指导工作、创新工作，才能更好地提出合理化后勤管理建议，才能更好地为学校教育教学管理提供有效的保障和服务。随着教育信息化的发展推进，学校后勤管理人员要与时俱进，常学常新，保持一种终身学习的态度，才能适应教育信息化对学校管理创新需要，才能更好地为所有教师、学生服务。
2加强校园网络建设，夯实信息化管理基础
要实现多媒体信息化的学校后勤管理，加强校园网建设是基础，相对比传统的后勤工作信息不畅，效率低下的情况，通过校园网内部的局域网络，可实现文件共享、信息分享、数据传送、快捷沟通，大大提升后勤管理效率。如今，校园网是一种学校教育信息化的基本配备，并且随着“三通两平台”的大力推进，校校通更是实现了校际间、城际间的互通，这也拓展了后勤管理的信息渠道和眼界，更为后勤管理提供了一条快速通道。校园网需要有一个中心机房，如果条件有限可放在电教中心，要合理规划网络布线拓扑图，有利于维护和拓展网络线路，增添设备要合理，尤其学科教研室不允许随便增添设备，如无线路由器等，每条线路要双向标好序号，尽量专人管理全校网络平台，留存好学校网络拓扑图，便于以后排查故障。另外，要建立网络监控信息员网络，随时汇报学校校园网络稳定状态、通断状态、病毒危害等，确保网络畅通，实现信息传递。创建合理的硬件网络平台，完善相应后勤管理制度，夯实信息化管理基础，才能使后勤的信息化管理得以顺利实施。
3创新学校后勤信息化管理的形式，扎实完善管理方法
有了硬件网络平台，就可以创新学校后勤信息化管理的形式，并扎实完善相应信息化后勤管理制度，这样才能确保后勤管理见实效，出成果。对于学校后勤信息化管理的形式或模式，需因人而异、因校而异，有的学校条件较好，可以购买学校管理服务，引入一套完整、行之有效的学校后勤管理平台，所有后勤管理实现无纸化办工；而对于发展较薄弱的学校，也可针对学校现有软硬件条件自行摸索一套高效的后勤信息化管理模式，如可通过简单的校园网创建一个文件服务器，把所有后勤相应管理制度和维修事宜、申报情况、办公采购等工作流程，分别创建后勤管理文件夹，并针对不同事宜设置不同访问和交流权限，如财务仅限于财务室和相关后勤管理人员，不对全校教师开放；而设备维护维修就需要面向全校开放，任何师生都可以提交学校校园校舍、班级设备、办公室等物品维修单，后勤管理人员每天定时进行整理，根据情况进行现场核实和排查，并根据需要进行合理的维修日程安排。再如对于各功能室的台账，可创建信息化的电子台账，便于所有仪器设备的统计和增补，应用计算机的Excel表格等功能，可快速统计出仪器设备的件数、金额、缺少不足情况、需要补充情况、现有种类等，有了电子台账的辅助，对于上级行政部门所需的统计报表数据，可方便生成上报，实现对学校功能室建设情况、配备率一目了然，大大提升了功能室管理的效率。针对学校的后勤信息化管理形式有很多种方法和模式，结合每一个具体的后勤工作都可以细化形成信息化的操作流程，只有扎实完善各项信息化管理方法，才能推进整体后勤信息化工作的效率，为学校创建和谐、稳定、安全的校园环境，为教育教学保驾护航。
4应用多媒体信息技术提升学校后勤安全教育有效性
多媒体信息技术辅助教学已成为学科教学课堂的一种常态，合理应用多媒体信息技术可大大提升教育教学的效率，而作为学校后勤的安全教育，通过多媒体信息技术辅助教学，通过重大事故案例再现等，改变以往单纯说教的方式，触动师生的心灵，强化师生的安全意识和保护意识，提高安全应急技能，注重安全防范，防患于未然，创建一个和谐、平安、绿色的美丽校园。如防火防震安全教育，学校后勤一学期正常都要进行安全疏散演练，但现实火灾或地震灾难现场离学生很远，学生感受不到火灾或地震灾难悲惨的画面和安全疏散演练的重大意义，这时，就可以利用中午时间利用全校的电视闭路系统播放“火灾或地震灾难案例警示录”或播放学生喜爱的安全教育动画片等，让学生通过多媒体信息技术提供的声情并茂的视听画面，接受深入内心的安全教育，形成安全防范和自我保护意识，从而提升学校校园安全教育的效率，使安全教育真正深入人心，成为学生学习、生活的一种思维习惯。
5结语
综上所述，多媒体信息技术应用在学校校园后勤管理的方方面面，从功能室、财务、水电、办公设备等点滴的维护维修中都能从信息技术得到便利，作为学校的后勤管理人员一定要增强信息技术素养，拓宽管理思路，提高信息技术与后勤管理的整合度，切实提升学校后勤管理效率，为学校整体发展提供重要保障。
作者：李芸 单位：武威市民勤县勤锋小学
第四篇：农村中学后勤管理
一、农村中学后勤管理的现状
1.农村中学后勤管理仍然沿用传统的管理模式和陈旧的管理思路，无法跟随现代社会和学校发展的步伐。
2.农村中学后勤管理工作未能受到学校管理部门和领导的高度重视，导致管理人员不足和管理知识匮乏，导致管理人员工作的消极和懈怠。
3.农村中学后勤管理工作的制度和规范不健全，导致后勤管理工作的质量相对较差。
4.农村中学后勤管理员工的综合素质和文化水平相对较低，存在服务形象差和工作行为散漫等行为。
二、提高农村中学后勤管理效率的策略
1.提高对农村中学后勤管理工作的重视
后勤管理部门是学校发展和进步的基础，不仅承担着为学校教育提供物资的重任，还肩负着创造优美校园环境的重担。作为学校的领导，要高度重视学校后勤管理工作的地位和作用，重视后勤管理人员管理和服务的培训。校方要在师生之间大力宣传后勤管理工作的重要意义，引导广大师生尊重后勤管理员工的劳动付出，并以此调动后勤管理员工的工作积极性和持久性。
2.建立并完善全面的、系统的规章制度
俗话说：没有规矩不成方圆。无论是学校管理还是后勤管理都要有一定的规章制度，在约束员工工作行为的同时，规范师生在校的日常行为，使学校能够在和谐的氛围中得以发展。后勤管理规章制度的建立，要以学校的实际为根，以学生的发展为本。后勤管理要在规章制度的规范和指导下，以科学、民主、实际的工作方式处理学校后勤工作中的一切事务，使后勤管理工作有章可依、有度可循。建立完善的科学管理制度，使各部门、各职员能够各司其职，各尽其责，使在校师生的学习和生活能够正常化、秩序化、规范化。建立完善、全面的后勤管理规章制度，使管理工作制度化、系统化，提高后勤管理员工的工作积极性和主动性，提高后勤管理工作的效益和效率，做好学校育人和发展的坚强后盾。
3.重视后勤财务管理和用途方向，管好学校的钱财和物品
后勤管理掌握着学校的资金，掌握着学校的公用经费。作为后勤财务管理人员，要贯彻法律法规，认真学习学校的财务制度。在实际的管理工作中做到账目清晰，无死账，无坏账，做到每一笔支出都有目的、有计划、有文件、有收据，做到每一笔钱都是用在实际需要上。后勤管理不仅要重视教学物品的采购，还要做好物品的管理工作，在发放物品时要严格按照规定执行，明确物品数目和类型，明确物品的出入库记录，做到勤俭节约，严格管理，使学校能够在勤俭节约的优良传统下正常运转。
4.树立正确的后勤管理思想和管理观念
传统的农村中学后勤管理观念和思想已经无法满足农村中学发展的需要，已经无法跟随时展的潮流。作为后勤管理部门的领导者，要通过自身的不断学习和努力提高自身的管理水平和管理意识，形成正确、科学的后勤管理思想和管理观念，摒弃陈旧、落后的工作思想，在发展中求共存，在实际中求进步。以正确、先进、科学的思想观念指导员工，调动员工管理工作的积极性和创新性，实现管理工作在质上的真正转变。
5.提高后勤管理员工的综合素质
农村中学的后勤管理，要注重后勤管理人员素质的提高，注重后勤管理队伍的培养。必须注重员工的工作思想和工作素质，通过一系列的培训和指导，提高后勤管理员工的工作行为，强化员工的政治素养和文化水平，强化员工正派、公道的办事行为。作为后勤管理员工，要时刻树立为学校、为学生服务的宗旨，发挥自身无私奉献的精神，发挥自身的能动性和刻苦性，保障后勤管理各方面工作的到位和实效。
三、结语
总之，农村中学的后勤管理要以学校的实际为根本，以严格的规章和制度为准则，以先进的管理观念和管理方法为手段，以员工的高素质为条件，实现后勤管理工作的科学化和规范化。
作者：罗文瀛 单位：甘肃省景泰县喜泉中学
第五篇：学校后勤管理工作育人的作用
一、教在有心，学在无意，后勤工作应在服务中发挥育人作用
在正常的遗传条件下，周围环境对儿童心理发育起到了决定性作用。学校后勤工作涉及衣、食、住、行，时刻与学生发生着联系，也时刻对学生的身心发展产生着影响。因此，我们用心设计工作细节，使学生在不经意间受到教育和影响。通过制度化的后勤工作教育学生。通过制定严格的规章制度来约束和量化后勤工作，并通过宣传和公布后勤工作的各种程序流程，让学生在日常生活中感受到科学规范、井然有序的工作氛围，以增强他们的责任感及规约性，自觉按法律办事、按规章制度办事。通过精细化的后勤工作教育学生。在后勤工作中克服华而不实的作风，从一个水龙头、桌椅上的一颗螺丝，到教室的布局、灯光的设置，到一个小小的温馨提示，都一丝不苟，认真对待。因为一个看似不起眼的问题，如果处理不及时到位，就会对学生身心产生不良的负面作用，甚至可能对其日后选择的人生道路产生影响。要通过积极的精细化的工作，使学生从一点一滴中感受到后勤工作的高标准、严要求，从而提高自身对学习的要求和标准。通过人性化的后勤工作教育学生。坚持以学生发展为根本，尊重学生的主体地位，在管理者与学生之间建立民主、平等、和谐的关系，让学生获得积极的生活体验和生活态度，进而养成积极健康的生活方式。通过彼此良好的沟通和相互学习，更好地理解他人的境况和需要，达到育人的目的。在条件允许的情况下，让学生参与到后勤管理工作中，充分发挥其主观能动性，使其学会换位思考，同时也增强学生分析和解决问题的能力。
二、环境濡染，榜样示范，后勤工作应发挥环境育人作用
育人环境包括学校的自然环境和人文环境。学校既要注重校园自然环境的美化，也要营造良好的教风、学风氛围。通过优美的校园自然环境教育学生。学校要注重校园环境的绿化、美化，以此来影响人、感染人、教育人，努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人”的校园环境。注重教室中桌椅、黑板的舒适性，采光、通风的合理性，体育卫生设备的齐全、安全性，实验室、图书室、阅览室的实用性、便捷性等等。优雅的环境和便捷的设施不仅有助于学生调节情绪，振奋精神，减少德育中的逆反心理，而且有助于培养、陶冶学生高尚的情操。学生对优美校园的喜爱可以引申到爱集体、爱国家，从而形成良好的凝聚力，激发他们奋发进取、努力成才的学习热情。通过高尚的校园人文环境教育学生。人文环境指的是校园的文化、学校的学术地位、教师的教风、学生的学风、管理者的政风以及后勤服务状况和治安状况等方面。这种软环境通过员工外在形象和内在素质来体现，后勤员工的业务技能和职业道德水准、工作作风和服务态度，以及非学术的学识都在无形中感染着学生，无形之中把后勤职工的优良品德、高尚情操和正确的人生观、价值观传递给学生。
三、培养细节，形成习惯，后勤工作应在管理中发挥育人作用
习惯培养融合于人的生命成长历程中，很大程度上，正是不同的习惯造就了不同的人生。而培养良好的习惯是从平庸走向卓越的关键，养成了良好的习惯，就如同掌握了达到目标的技巧，它将贯穿成功人生的始终。中小学生处于心智发展的关键期，也是行为习惯养成的关键期，我们不能强制改变孩子的习惯，但能够通过日常行为的引导，培养学生良好的习惯。通过培养劳动习惯教育学生。我们把简单卫生清扫当作培养学生劳动观念的绝好机会，培养学生热爱劳动、讲究卫生、保护环境、注重节约的好习惯。通过合理的膳食习惯教育学生。学校食堂合理搭配主副食,既均衡营养，又注重口味，蔬菜精做，在保证学生成长每日所需的均衡营养的同时，培养学生良好的饮食习惯和健康习惯。通过安全演练教育学生。把消防演练当作生动的课堂，既使孩子掌握紧急情况下的自救互救技能，又培养孩子珍爱生命、注意安全的理念；强化各类秩序，加强校车安全，开展交通法规教育，培养孩子遵守公共秩序和社会公德的习惯。
四、与时俱进，持续创新，后勤工作应在育人的道路上不断发展进步
学校后勤管理范文7
一、课题研究的情况
2014年初，我中心从全市学校后勤管理的“观念落后、不创新；管理粗放、不到位；做法简单、不高效”现状着眼，立足全面提升我市学校后勤管理水平，成立了辽源市教育学会学校后勤管理专业委员会，并提出了《学校后勤管理创新研究与探索》这一课题。作为省教科办、省教育学会、市教科办的重点研究课题，总课题下设6个子课题，由市直、县（区）13所学校承担，共174位城乡中小学、幼儿园的后勤管理人员参研。2015年11月，圆满结题。此项课题不仅是我市学校后勤管理工作中的一件大事，更开启了我省学校后勤管理科学研究的先河。课题研究成果，直接惠利于课题研究实验学校，成为推进实验学校后勤创新管理与学校特色发展的理论支撑和实践动力，为我市学校后勤管理理论发展和文化提升画上了浓墨重彩的一笔。2016年我中心又将《学校后勤管理与学生能力培养的研究》申报为省、市“十三五”课题，总课题下设14个子课题，由市直、县（区）14所学校承担。目前，结合全市学校后勤管理实际，按照课题研究方案，正稳步向前推进。
二、课题研究的现状
“十二五”课题已圆满结束，“十三五”课题仍在进行。但在实践中，我们认为学校后勤管理课题研究工作的现状仍不容乐观。体现在以下四个方面：
（一）难
课题研究虽是我市学校后勤管理工作中的一大亮点，在实施过程中有领导的高度重视、专家的指导点播、基层学校的极大热情等有利因素，但仍存在诸多难处。一是基层学校缺乏研究环境。很多领导、学校后勤管理者及教师仍认为学校后勤管理就是为教育教学提供物资与后勤保障，只需力气，无需理论，更无需研究。在课题研究中给予的鼓励、支持不大；二是后勤人员缺乏研究理念。后勤工作人员常是年龄大或不善教的教师，工作中多是弯腰干活，少于书本研磨，不愿自我改变；三是后勤人员缺乏创新意识。有的后勤人员常沉醉于老规矩、旧经验的信手拈来，没有想法和创新；四是后勤管理人员精干人员少。许多优秀管理者大多从事教育教学管理工作，后勤管理人员中即使有优秀者，也多是一人身兼多职，工作繁杂，没有时间、精力从事课题研究；五是基础教育中的学校后勤管理研究资源缺乏。在课题研究过程中，我们看到国内外对高校后勤管理创新研究的较多，占到九成，而对中小学和幼儿园后勤管理创新研究的极少，不足一成。在学习和培训中，非常缺少这方面的资料和专家。
（二）低
我中心开展课题研究至今已五年，但在实践过程中，明显感受到与教育教学研究的差距。一是零基础。“十二五”课题研究虽是我们做了大量调研工作后作出的创新举措，但它是我省第一次关于学校后勤管理领域的研究，没有任何经验和成熟模式，完全借鉴教育教学研究也只能是照猫画虎，我们是摸着石头过河；二是起点低。参研人员多数为第一次参与课题研究的学校后勤管理者。即使有的实验校为使课题研究工作能够有质有量地完成，采取“校长亲自主持”“将学校教学校长和教研主任纳入课题组”等有效措施，给予思想引领和理论指导，但这些在教育教学一线的精英也是第一次开展后勤管理领域的课题，缺乏实践经验。参研人员只能是边实践、边总结、再实践、再总结。在“十三五”课题研究中，参研的14所学校也只有一所学校是参加过“十二五”课题研究的，其余都是零起步。
（三）变
我们一直希望通过课题研究打造一支勤于实践、乐于研究的学校后勤管理科研队伍。然而在课题研究过程中，常常会出现许多“变数”，影响着课题研究的进程。一是人员变。在“十二五”“十三五”课题研究中，常有对课题研究既有热情，又肯实干的人员工作被调整调动，使课题研究陷入搁浅、停滞状态或缓冲局面，而在教育教学研究中，即使出现人员变动，也不易发生这种情况；二是热情变。课题申报之初，实验校热情很高，但随着课题实施，有些学校遇到了不同程度的困难，研究积极性受到实际情况的限制。如有的学校开展校园环境建设的研究，但由于基建工程项目的实施，不仅占据了课题主要成员的精力，而且使课题研究的原有设想全盘打乱，无法开展。
（四）散
学校后勤管理课题研究刚刚起步，许多学校后勤管理人员尚未意识到其重要性与紧迫性，仍是站在原位思考和解决问题，缺乏创新思维和长远打算，造成课题研究工作参与人数少、力量薄弱，达不到人员最精、团队最优、资源最合理的理想状态。
三、课题研究的实践
学校后勤管理课题研究发展受到多种因素制约，如何破解难题、有效开展成为亟待解决的问题。在“十二五”“十三五”课题研究中，我们不拘形式，集思广益，以实际问题主导研究方向，以创新思维突破管理瓶颈，引领学校后勤管理人员做到研究有热情，解决有思路，实践有总结，成果有特色。在课题研究实践中，我们着重解决两个问题：
（一）为什么要做后勤管理课题研究
在“十二五”课题研究之初，我们倍感压力。如何引领基层学校后勤管理者在没有任何经验和借鉴的崭新工作领域中突破自我呢？我们觉得需要通过多种方式引导基层学校后勤管理者明确意义，找准方向，树立信心，鼓足干劲。一是明意义，引方向。研究之初，课题申办学校并不完全明了参加课题研究的意义，甚至认为是上级部门的一项工作，需要给予支持和配合。针对此种情况，我们在专题会议中给予解读：我们开展的课题研究，是在充分调研我市学校后勤管理工作现状的基础上进行的一种理念创新和实践探索。意义在于引导后勤人员运用科学、高效的方法解决管理中出现的诸多问题；在于站在文化后勤高度，改变后勤被动服务、低效管理的状态，创设更好的育人环境；在于为后勤管理中的亮点学校提供展示舞台和发展平台，充分发挥典型引领作用，推进全市学校后勤管理的发展；在于发掘、培植学校后勤管理人才，打造一支后勤管理精英队伍；在于提升后勤人员的职业成就感和幸福感。二是增信心，鼓干劲。我们利用一切有利契机宣传开展课题研究的优势。在尽可能减少参研人员畏难情绪的同时,还通过会、培训学习、专家指导、展示活动等多种方式为基层后勤管理者创设良好研究环境，激发研究欲望，感受研究乐趣，明确研究方向，清晰研究方法，提升研究能力。
（二）怎样能做好后勤管理课题研究
学校后勤管理课题研究是一项全新工作。如何能做好呢？需要顶层设计，全盘谋划；需要用心实践，精心提炼。为此，我们从9方面入手。1.踏实研究，落地有声。我们要求实验学校课题研究不要走马观花流于形式，要做接地气、有意义的研究；课题研究要从小事着眼，从细处做起，从设立目标到执行目标，再到达成目标，一步一个脚印，使研究成果务实有效，最终能够惠利于学校、师生。2.量身打造，彰显特色。每所学校的基础情况、发展理念和文化背景不尽相同，课题研究也不能千篇一律。我们因势利导，从申报课题开始引导学校要结合学校的具体情况，因地制宜地开展特色研究。如东丰县五道岗小学比较重视节能减排工作，已有一定的基础，收到一定的成效。如何通过课题研究使之成为学校发展特色？经过深入研讨之后，学校将《学校节能减排创新研究与探索》申报为子课题进行研究，累累硕果给学校带来了更多的发展机遇。3.打牢基础，稳步推进。学校后勤管理课题研究内容虽不同于教育教学的研究内容，但研究方法是相通的。因此，我们理清思路，明确目标，紧跟市教科所的课题研究工作步伐，无论是外出学习、专家培训，还是规定工作、专题活动，我们都积极参加、认真开展，有条不紊地做实做好。同时，我们总课题组经常深入调研，进而结合实际开展针对性研究工作：编写后勤管理课题《操作手册》、组织子课题学校校际交流、邀请专家培训指导、开展特色活动、总结特色和成果等，QQ群、微信群和电话经常成为课题组成员交流讨论的主阵地。研究团队成员各抒己见，各项活动集思广益，最终达到了积跬步，致千里的良好效果。4.加强宣传，赢得支持。学校后勤管理科研创新工作，是辽源市的一项创举，在全省是唯一的。在前勤，立项教育教学课题，已是常规，早已形成课题研究工作的丰富经验，改革创新层出不穷；而后勤管理课题，则是新鲜事物，犹如雾里看花，尚在起步阶段。因此，我们加强宣传，扩大影响，力求得到各级领导和师生的理解、支持，减少实施过程中的困难与障碍。同时，也借此吸引更多的学校后勤管理人员以积极的心态、饱满的热情投入到这项创新工作中，壮大后勤管理科研队伍，改变学校后勤管理重实践、轻理论的现状。5.注重调研，强化指导。为使我们的课题研究不成为走过场的虚假课题，不成为只要证书、荣誉的趋利研究，我们每一次课题立项，都会深入基层调研，并把实实在在的研究课题分解，使实验学校有研究内容、有研究思路、有研究特色。课题立项后，为掌握各实验学校的课题实施情况，了解课题实施过程中存在的问题、困难及基层学校的想法、特色，准确定位，正确指导，我们总课题组常常深入到课题实验学校进行专项督导、调研。调研时坚持做到“四点”。一是听。即听取汇报，掌握情况；二是看。即查看资料，观看现场；三是谈。即访谈交流，集思广益；四是思。即分析总结，解决提升。调研工作成为掌控研究进程、强化问题整改、制定后续研究规划的有效依据。6.开展活动，搭建平台。在课题研究实施进程中，我们常结合实际情况有的放矢地开展特色研究活动，以达到引领、激励和培训的目的。如，我们召开课题研究规划汇报会，有四所学校和总课题组皆用PPT进行现场汇报交流；全员参加与重点交流结合，汇报交流与现场参观结合，达到了形式多样化，为亮点学校创设了展示的平台。7.树立典型，以点带面。在研究过程中，我们通过调研、活动、总结、汇报等方式发现典型学校和优秀个人，并采用各种载体予以宣传，达到以点带面，以优带弱，全面推进的目标。如，东丰县五道岗小学在《学校节能减排创新研究与探索》课题研究中有想法、有特色、有实效，“校园无垃圾桶”“废旧物品回收处理、制成教具、装点校园”等做法成为全市的亮点和特色。我们以五道岗小学等先进典型为范例，真实再现课题研实验校的创新做法、特色成果以及机遇变化，用看得见的事实引导和鼓励其他实验学校潜心学习、用心研究，真正起到了优秀带后进、几点带全面的有效引领作用。8.优化队伍，奖惩并举。我们在开展课题研究之初，基本是学校申报即可参加，意在鼓励更多的学校后勤管理人员加入到课题研究中来。但在实施过程中，我们会不断优化研究队伍，优胜劣汰。我们会通过搭建展示平台、优秀评选倾斜、研究成果推荐、争取资金支持等方式奖励在课题研究中表现突出的学校或个人；而对于研究中热情不高、工作懒散、效果不佳等情况，则以多种方式督促、批评和调整，在“十二五”“十三五”课题研究中，我们发现和奖励了许多有干劲、有素质、有理想的后勤管理人员，凭借他们优秀的职业素养，必会成为辽源市学校后勤管理中的精英和骨干。9.总结成果，多方推广。我们注重实践经验的总结提升及优秀成果的交流推广。如，将“辽源市学校后勤管理论文征集与评选活动”中具有代表性的优秀论文编撰成《“学校后勤管理创新研究”首届论文交流集》；在辽源市学校后勤管理经验交流会中，东丰二中、五道岗小学两所课题实验学校承担了现场观摩任务，并分别在交流会上做了经验介绍；将“十二五”课题研究成果制成专题片播放，宣传；将我市校园环境建设的成果以摄影展的方式征集，以画册的方式将辽源教育发展的累累硕果予以展示；将成功经验、重要成果在《学校后勤管理简报》中发表等。
四、对课题研究的思考
学校后勤管理范文8
一、加强学校后勤管理工作的意义
学校后勤工作除了为学校提供必要的物质条件外，还要认真研究和整合有限的财、物、人等资源，使其发挥增值效应，提高教育资源的效益，从而更好地为教学服务。这是学校后勤管理工作的根本目的。
二、加强和改进学校后勤管理工作的对策
1、建立一套比较完善的规章制度
对于学校来说，无论是钱，还是物，都是相当有限的，所以必须建立一套比较完善的规章制度，来保证资源的优化配置。坚持用制度用钱，用制度用物。首先，在民主集中制原则的指导下，建立健全议事制度，对于后勤工作中的重大事务，加强领导班子之间协作沟通，形成和谐的工作合力。其次，进一步完善照章办事的工作制度。所有的财物支出、资源配置都有章可循，同时落实岗位责任制和奖惩制度，赏罚分明，真正保证后勤工作的制度化和规范化，促进学校后勤工作的有序开展。
2、端正态度，做好后勤服务工作
“服务育人”是学校后勤工作的首要任务，作为后勤人员，我们所做的所有工作都是为了学校更好更快的发展，为了全校师生的生活，所以，后勤工作人员首先必须树立服务的思想意识，全心全意地为教育教学服务、为全体师生服务，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。只有树立了这种服务的思想，才能做教育改革的坚强后盾。所以，端正服务思想，必须常抓不懈。
3、培养一支团结、合作的工作团队
学校后勤工作的明显特征就是“摊大、人多、事杂”。所以，培养一支团结、合作、具有向心力的工作团队尤为重要，后勤队伍的和谐程度在一定程度上影响着工作能否顺利开展和实施，首先，要选对秉公办事、清正廉洁的人来管理后勤工作，切实做到财为所用，人为所出，避免资源浪费和管理漏洞的出现。其次，实行工作人员岗位培训制度，不断提高后勤人员业务素质，在后勤人员中形成良好的职业道德规范，用真挚的感情去关心、体贴服务对象，缩短服务者与被服务者之间的心理距离，使师生对后勤人员产生信任感和亲切感。
4、引入竞争机制，优化后勤队伍
要优化配置人力、物力、财力等资源，争取使有限的资源得到充分合理的利用，最大限度地满足教育和教学工作的需要。就必须引入竞争机制，优化后勤队伍。坚持因事设岗，因岗设人，努力精简人员，打破人员任用的终身制，实行岗位聘任制，建立竞聘上岗，双向选择、择优录用的人事管理体制。在聘任过程中，遵循“以人为本”的“公平、公正、择优”的全员聘任机制，建立重实绩、重过程、重贡献的分配机制和“德才兼备，用人唯贤”的原则。
5、注重节俭，追求效益最大化
勤俭办学是学校后勤工作的基本方针，因此，既要重视开源，而更应注意节流。一所学校如果没有资金，那将是无法运转的，所以对于资金的去向使用，一定要严把关口，杜绝浪费，把有限的资金用在刀刃上，做到人尽其才，物尽其用，用最少的钱办最大的事。坚持工作中事事精打细算的办事原则，加强师生爱护公共财务的思想教育，引导师生，爱惜公物，注意节约，自觉的做学校财产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率，做到物尽其用，以发挥每件设备的作用。
三、结语
总之，对于学校的后勤管理工作，只要坚持选“好”人，用“好”钱，管“好”物，就一定能做好学校后勤工作，更好地为教育教学服务。服务是后勤工作的生命线，充分认识后勤员工队伍的重要作用，规范后勤员工管理模式，是提高后勤服务质量的基础和重要手段，对学校的整体建设、改革与发展建设具有深远的意义和影响。后勤管理队伍应充分重视后勤员工的管理，为学校提供多层次的优质服务，为建设高水平学校做出应有的贡献。
作者：李连河单位：吉林省长白山保护开发区池北区第二小学
第二篇
一、学校后勤管理工作的现状
后勤服务工作在不同的工作岗位上都具有很强的针对性，目前，学校的后勤工作还很少考虑老师和同学的新需求，对他们需求掌握不到位，导致服务低效化。后勤管理工作最典型的就是学生食堂和学生公寓，在进行食堂管理时后勤部门往往没有考虑到学生上课与自习的因素，导致教室、图书馆附近的食堂排起了长龙，学生就餐环境很差，别的食堂却是工作人员比学生还多。对于实验室、科研楼的管理往往也是跟不上科研的节奏，影响教师学生的工作和学习。
二、提高高校后勤管理工作的有效措施
(1)树立人性化的管理思想
人是所有社会活动的核心，也是各种组织的首要资源，无论是现代化的企业还是学校，要想提升整个服务管理水平就必须要重视人的因素，树立以人为本的人性化思想。因此，工作效率的高低、工作质量的好坏很大程度上取决于人的因素，也是为人服务的。无论是企业还是学校，都要订立科学的人性化管理制度，规范操作流程，让后勤管理工作处于良性的运行状态。
(2)提高后勤管理队伍的整体素质
首先，学校后勤管理工作的优化是一个内强素质外树形象的工作，学校领导一定要加强对后勤管理工作的重视，选拔那些具丰富的后勤管理经验、有很强的敬业精神、专业的管理技能的人才进行后勤管理工作。将后勤管理工作的成效与他们的工资、福利、职称等相挂钩，提高他们的工作积极性。其次，要改善后勤工作的环境，尊重后勤人员的劳动，妥善处理好后勤人员与师生之间的关系，在合理范围内提高他们的待遇，通过对他们的尊重与肯定带给他们更好的物质环境与精神环境，只有这样才能让他们主动重视自己的工作．做好自己的工作。
(3)完善后勤管理工作的规章制度
科学合理的规章制度时后勤管理工作的依据和保障，学校要实现后勤管理的目标责任制，完善内部控制制度，实现后勤工作的系统性管理。后勤管理工作要想真正走向制度化、轨道化，就必须要完善后勤管理的各项规章制度，让每一个员工都明确自己的责任，工作起来有法可依，最大限度地发挥自己的积极性。后勤的各个部门要明确分工，各司其职，形成上下级部门、同级的不同部门之间的双重约束机制。学校后勤工作只有形成这样一个权责分明、互相牵制的网络才能够实现长远、可持续的发展。
(4)迎合师生的实际需求，让学生参与到管理中来
