一、加强校园制度文化建设
学校校园制度文化建设能够有效促进学校文化建设发展，它不仅是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，也是学校文化建设和学校发展的保障系统。那么我们应该怎样以制度建设为抓手，切实推进学校文化建设呢？“没有规矩不成方圆”，要管理好一所学校就必须有一套合理可行的规章制度。为此，我们要着重做好以下二方面的工作：第一，要重视学校制度的隐性缺失。即表面学校制度十分齐全，而实际效果却很差。比如我们有许多关于德育的文件制度和规定，但在实施方面做的还不到位。这样就容易造成制度的隐性缺失，导致学校文化出现混乱的现象。因此，学校制度的生成要充分完善，不能有显性缺失，也不能有隐性缺失。为此，学校必须根据自身办学目标的要求，从培养人、教育人的高度制订各项规章制度，使教师职业道德规范、学生日常行为规范等落实到实处；使学校各项教育教学活动正常有序地进行。促使教师敬业爱岗、为人师表，提高自我分析、自我控制、自我约束、自我命令、自我监督的能力。第二，我们要关注学校制度本身的合理性和合法性。比如合理的学校制度应该符合教育规律，符合人的身心发展规律；违反人性和违背教育自身规律的制度必然丧失其内在合理性，不可能得到科学的实施和运行。而制度的合法性则要求更高，既要符合学校各利益群体的需要和追求，又要符合制度产生程序的正当性。只有这样，才能充分体现出制度文化的先进性，各项制度就会互相支撑和衔接，制度内部的各项要求和谐一致。从而具有较强的可操作性、针对性，符合学校需要，便于理解执行，有利于解决存在的问题。否则，制度的合理和合法性就会遭到大家的质疑和挑战，落实的效果也会大打折扣。在加强学校制度规约的执行力度的同时，还必须实行对学校制度的动态管理。如果制度仅仅写在纸上、贴在墙上、挂在嘴巴上，那再好的制度也无益于优良学校文化的塑造和生成。比如我们规定要保障学生的人格尊严和人身权利，但如果我们对学校制度执行不力，制度“刚性”约束的惩戒作用未能充分体现，那么违规者就会心存侥幸，出现种种变相体罚学生的状况，如罚站、罚抄、罚跑、脚踢、煽耳光。同时，制度建设还必须与时俱进，反思传统的教学管理制度，我们不难发现一些弊端，比如盛行分数管理，讲究教学艺术，有的教师搞疲劳战、题海战、消耗战，以牺牲学生的兴趣爱好为代价获取分数，以牺牲学生的健康快乐为代价获取分数等。因此，在深化新课程改革的过程中，我们必须改革落后的管理模式和不合理的规章制度，要积极探索体现新课程改革理念的新举措。尤其值得重视的是，在加强制度文化建设的过程中，我们一定要积极倡导尊重、理解、对话、交流、关怀、赏识等人文管理手段，搭建情感沟通框架，把尊重人的权利、满足人的需要和促进人的和谐健康发展作为学校制度重建的基点，为将制度升华为学校精神而不断努力。
二、校园文化建设必须构建新型师生关系
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。教师，一旦选择了这个职业，就意味着他放弃了保存个性任性的喜怒哀乐的权利，他的心胸必须变得比天空还宽广，特宽容，鼓励学生展开自由联想，尤其鼓励新奇、独特、与众不同甚至荒唐的想法。和谐、宽容、平等、创造的新型师生关系是校园育人文化的精髓。教师应做到对学生一碗水端平，无论是优秀生还是学困生，都要一视同仁，爱心、关心、用心、诚心、爱护、帮助，要关注每一个学生每一天的学习生活，及时鼓励学生的进步，及时发现和妥善解决每一个学生遇到的困难和问题，让学生在校园文化环境中都能健康快乐地成长。要尊重学生的人格，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的差异和正当合理的要求，尊重学生有新、特、奇的想法。学生有什么要求和建议，都要专心一意、眉眼齐飞的倾听，产生共鸣。对那些比较顽皮、独立性较强、比较古怪和特殊的孩子，要看到他们的闪光点，给予爱心、宽容，耐心引导。教师和学生要不唯上、不唯师，只唯实。要能够在轻松和谐的氛围中充分开放自己的心态，要敢于彰显个性，发挥创造精神。教师要保护和培养学生的好奇心、主动性和创新性，即使已有结论也允许重新质疑，鼓励学生提问和提建议。学生一时困执，不听你的话，不顺你的心，给你惹点麻烦，你应化干戈为玉帛。消除紧张和不和谐，使你更有亲和力。教育学生要坚守底线，体罚学生就越过了底线，要受到法律制裁。教师只有坚持民主、和谐、宽容、理解的态度，以宽裕的精神和虚怀若谷的长者风度，让学生大胆提出与自己甚至与权威不同的想法和意见，这才是真正弘扬学生的主体性。
三、结语
总上所述，我们只要抓好了校园制度文化和新型师生关系构建两个方面重点工作,校园文化建设一定会结出累累的硕果，教育教学水平一定会百尺竿头，更进一步！
作者：彭静 单位：重庆市合川区钱塘中心小学
