网络媒体论文范文1
（一）新媒体给大学生党建工作带来的机遇
1丰富了党建工作的内容和形式
新媒体环境下，信息传播的时效性和海量性为大学生党建工作的资源组织和管理提供了丰富的资源。新媒体集文字、声音、图像、动画于一体的传播形式，不仅使学生党建工作内容更加丰富、更加生动，而且贴近学生生活、思想状况、心理状态，比传统的教育形式更具吸引力、亲和力和凝聚力。
2促进学生党员的教育主体作用的发挥
在网络媒体环境下，充分利用网络媒体交互性、即时性的特点，开展大学生党建工作，极大地方便了学生党支部和学生党员之间的沟通交流，学生党员的教育也由被动变为主动，海量的信息、丰富的资源、多样化的素材，不仅为学生党员提供了自由的自学环境和相对独立的学习空间，而且有利于调动学生党员自我教育的主动性、创造性，促进学生党员的教育主体作用的发挥。
（二）新媒体给大学生党建工作带来的挑战
新媒体传播的信息来源范围广、成分复杂、信息量大，大学生的思想容易受到行行色色的信息和文化的影响，思想的可变性大，对信息的筛选和甄别能力相对较弱，以互联网为代表的新媒体技术常常以简便、快捷的新闻代替深度报道，大学生在接受信息的同时极容易随着媒体的倾向展开思考，缺乏独立思考；新媒体信息传播的迅速使得不良信息也以更快的速度和更大的范围影响到大学生，在学生思想意识中，可能一条不经意的微博信息或者QQ聊天信息就能颠覆我们辛辛苦苦构建起来的思想阵线。新媒体环境下，开展学生党建工作，对党务工作者信息技术的应用水平、交流方式的改变、心态上的适应提出了新的挑战。
二、以学习、交流、服务为立足点，加强监管力度，积极构建大学生网络党建工作平台
在新媒体环境下，开展高校党建工作，一定要扬长避短，充分发挥新媒体的优势，结合“90后”学生特点，以学习、交流、服务为立足点，采用学生惯于和乐于接受的方式，突出党建工作的主动性，积极构建网络党建平台，有针对性、实效性地开展党建工作。
（一）以提高学生思想政治理论水平为根本，搭建网络学习平台
以提供党的理论知识、方针政策、形势政策等为主要内容，促使党员和党外群众理论学习的网络化、便捷化。可以根据需要设立党的基本知识、政策法规、时事政治、党史上的今天、党史人物趣事、网络党校学堂、理论研讨等特色栏目，提供电子版党报党刊、电子书籍、视频资料等学习资料的下载。让大学生可以自主选择感兴趣的内容学习，掌握信息的主动权，变被动学习为主动学习。同时，还要开辟专门的考核评价平台，整合现代网络资源优势，建立考试系统，实现在线考核、在线评价。此外，为了进一步调动党员的参与积极性，可以不定时举办党建知识问答、党建征文活动、新政策知识竞答比赛、网络思想政治论文写作等，让党建学习更具有吸引力。
（二）以深入了解学生，提高思想政治教育实效性为目的，搭建党建工作交流平台
利用新媒体的交互性特点，一是在党建网站设立党员论坛、专家点评、师生对话等互动性较强的栏目，针对时事新闻、社会热点、焦点话题等内容进行交流探讨，同时党建工作者从理论和实践结合上给出有说服力的回答，引导学生在重大思想理论问题上抵制错误思想和错误观点，澄清模糊认识。二是利用微博方便、迅速、互动性强的特点，开设党建微博，打造“红色微博”，成立专门的微博写作小组，明确负责老师，由相关老师、学生党员定期撰写博文，经过党组织的严格把关、过滤、筛选，挑选优秀文章上传，充分发挥微博的图文并茂优势，介绍党组织的相关知识、活动动态、党员的先进事迹、身边同学自立自强行为，让学生党员、入党积极分子都能够及时接受教育，了解党组织动态，扩大党建工作的影响力。三是建立党员QQ交流群、书记在线QQ群以及微信交流群，让学生与党组织之间、学生与学生之间可以覆盖各个方面的内容进行自由交流，便于支部书记及时掌握支部党员的思想动态和舆情形势，及时解决党员的思想困惑和生活疑虑，第一时间让学生获取权威信息和教育，将网上党建与网下党建相结合，充分发挥新媒体在学生党建方面的作用，让党建工作进入学生生活的各个方面，使学生能够处处学到党的知识，时时得到党的关心。此外，各高校要结合自身特点，打造品牌教育栏目。如华中农业大学打造的“红色微博”、北京大学的“红旗在线”、浙江大学的“求是潮”等网络教育平台都发挥了重要的教育功能。
（三）以服务学生为宗旨，充分发挥新媒体高效管理、宣传的功能，搭建党建工作服务平台
一是开设党务工作者办公系统，实行网上办公，各项日常事务性工作通过系统进行，提高党建工作效率。二是开设新闻、通知、公告、留言板块等，校园新闻、活动信息等，为学生提供快速的网络信息服务。三是建立网上党支部，利用网络进行日常党建工作，在校的或不在校的学生党员都可以定时上网过组织生活、参加党员先进性教育活动、提交思想汇报、交纳党费等。同时，支部还可以通过网络相册、电子书展示支部特色活动，使党组织的影响力延伸，可与其他的支部相互交流，共同进步。
（四）加强监管力度，确保网络信息的健康和安全
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当传媒已成为当代社会一道无处不在的风景，当网络制造了一个又一个新型的传播场域，当社会在传媒的发展、扩张、弥漫和渗透下不断重构，媒介化社会趋于成熟。在媒介化社会中，基于媒体的技术支撑和巨大功能，媒体不仅成为个人获取信息的主要渠道，也成为企业构建信息系统的主要工具，成为企业信息环境建构的重要力量。伴随着媒介化社会的生成，人们越来越清醒地认识到媒体公关与信息传播活动在企业进行网络营销活动中的重要性，企业亦越来越重视媒体公关效应与策略。网络营销视野下的媒体公关背景因素涉及社会经济、技术文化与政治法治三个方面。
（一）社会经济背景
观国内，改革开放30多年，我国开发开放步伐不曾停歇；而在加速发展的大背景下，人民生活水平不断提高，消费能力也稳步推进。览国际，随着国际贸易，尤其是服务贸易的发展使得市场营销的环境从单纯国内的、物理的空间拓展到更为宽广的领域，从而使传统媒体公关组合策略，在贸易保护主义日益盛行的今天，已不足以在一个新市场环境内获得压倒性的优势。我们知道，从本质上来说，资本市场可谓一个信息市场。市场的运作过程实际上是一个信息处理的过程。只有当市场上的信息是真实、及时、公平的，市场参与者才能够最有效地参与市场，形成价格，促使资源有效配置。伴随着中国国际化进程的突进，在亚马逊、谷歌等国际著名网络营销巨头和淘宝、当当、卓越、百度等国内知名网站的影响下，网络营销已经成了一种潮流和趋势；世界各地的网络营销网站蓬勃发展着，我国国内也不例外，由此引起了国内外学者对网络营销研究的兴趣。
（二）技术文化背景
随着我国互联网资源数据的迅猛增长，在这个经济全球化与信息大爆炸的时代，投资地之间以及法律制度之间的竞争越来越激烈。若要更好地吸引投资，在制定网络营销视野下的媒体公关战略时，就必须将社会、生态、技术、信息等各个方面的技术文化背景纳入考虑范畴。以往对于企业，打入国际市场之前的考察工作是极其繁复的。20世纪后期，世界逐渐步入信息化时代。互联网的出现是人类历史上的一次重要革命。在今天，网络技术的发展日新月异。随着信息技术的普及与发展，网络逐渐成为企业获取信息的重要方式。
（三）政治法治背景
根据科特勒的大市场营销的观点，政治权力和公共关系是市场营销中不可忽视的重要因素。随着国际交往的日益密切，随着一系列国际贸易协议的签订，WTO的一揽子协议对网络营销的发展也起到了不可忽略的影响作用。以WTO为例，关税及贸易总协定(GATT)、服务贸易总协定（GATS）、与贸易有关的知识产权协定（TRIPS）分别从货物贸易、服务贸易和与贸易有关的知识产权三个方面保护和规制国际交易，对跨国公司的网络营销起到了不可忽视的影响。网络营销是市场营销的子概念，与货物与服务的市场营销有着密切联系。网络营销的发展是以资本自由流动、货物服务流转为基础的，WTO规则以及其他双边/多边协议在这方面规定了灵活的保护和规制机制。因此，WTO体制下的网络营销必须更多地考虑到国际国内政治、法治环境的宏观大背景。
二、网络营销视野下的媒体公关挑战因素
议程设置理论认为，在一定阶段内，大众传媒对某个事件和社会问题的集中报道，将会引起公众的普遍关心和重视，进而形成社会舆论讨论的中心议题，即进行议程的设置。同时，大众传媒可以影响、改变或者坚实起受众的内心确信，从而形成一种较为一致的倾向性，这还将提高公众人物的知名度和公共事件的轰动效应。不可否认的是，这是一种强有力的导向作用。随着时间的推移，媒体价值链中的优质产能已经向新兴介质，包括但不限于平板电脑、智能手机和电子阅读器转移。无论是跨国企业，还是我国境内企业，都已经感受到这种后互联网时代悄然发生的变化以及所带来的机遇和困境，于是正在加快对自身技术水平的升级。一方面，我们看到，互联网加大数据的大众传播模式给企业考察国际市场带来了前所未有的便利，使得信息数据的交换传递更加便捷、及时和廉价，对于加强媒体公关大有裨益；另一方面，风险也伴随着便利而来。首先，互联网弥散的虚假信息，其传播速度不容小觑，其传播成本却极其廉价，其传播危害则影响深远；其次，互联网信息话语权的公平性亦成为兵家必争之地，企业从事网络营销的过程中，一旦涉及到治理规则不明确的地区，其媒体公关的效果恐怕将大打折扣；第三，通过网络营销进行媒体公关的安全性问题也是由来已久，无论是黑客攻击抑或是病毒入侵等问题，都将使得传播影响和公关成果难以得到保证；第四，网络营销视野下的媒体公关，也同时导致了信息泛滥，从而造成了过多的、未经筛选的信息，这将使投资者手足无措，影响理性投资决定的做出，也变相给进行网络营销的企业增加了更多的成本。通过这种全面分析的方法，能够让进行网络营销的企业更加明确目前应采取什么样的媒体公关策略，使其面临这样的拷问：我们是不是也已经到了应该升级技术的周期？我们的产品正处于发展周期的哪个位置？这都是需要考虑的挑战因素。
三、结语
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教师在教学的过程中要善于把握学生的心理，遵循学生的心理规律和认知规律，运用好多媒体教学手段，使学生进入最佳学习状态。诸如教师在图案设计教学过程中让学生自主设计一个“面具”，为了打开学生想象的大门，教师就可以通过多媒体为学生播放一些中国京剧脸谱、西方化妆舞会和藏戏的一些面具，以及其具体的一些涉及文化内涵的事物；在学生完成自己的作品后，教师还可以利用有限的课堂时间，让学生做一些展示以及陈述，一方面可以共享优秀的制作经验，另一方面可以激发学生的兴趣，这样以多媒体为串连就避免了传统美术课堂教学中以说教为主的生涩和枯燥。
2利用直观的演示方式
在对美术具象的讲解中，总会涉及到物体的局限，一本书，一支粉笔教师无法穷尽和全面地展示结构，学生的理解就出现了真空。在这样的情况下，就可以利用多媒体网络技术来进行展示，诸如在素描课程中对形体的理解——立方体，实物展示学生看见的“面”是有限的，缺乏立体的感觉，而如果多媒体的演示，不但可以将立方体的十二个转折体现出来，还可以通过透视线的变化这种直观的演示方式，使学就能准确把握问题的本质，形象地理解素描教学中物体在空间透视变化这个抽象问题。在实际的美术教学中，多媒体课件是比较常见的，其不但绘制快捷方便，而且还有生动的意境，以这样的电教媒体手段来组织教学，中职美术教学的效率大幅提升，往往能够起到意想不到的作用。在这里需要注意的是，多媒体网络技术并非万能的，手工制作、写生绘画等都不能假手于多媒体网络技术，教师要善用利用多媒体的演示方式，但是对学生基本功的训练是不能放松的，只有如此才能使多媒体真正为教学服务，而不是左右教学，影响到美术教学基础性的东西。
3改变传统的教学模式
以往的美术教学注重的是教授，学生的主动性难以得到很好的发挥，这种传统的教学模式大大限制了美术教学的发展，也影响了多媒体技术的应用。为此，在中职美术教学中，引入班级教学、小组教学，并且将多媒体教学手段融入其中，充分利用学校的多媒体资源。在教学能生动形象地把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、视听强化教学等紧密结合起来，适应学生不同的学习需求，激发学生学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。充分发挥自身的主动性，从而达到在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力的教学目的。
4选择灵活的作业形式
以往的美术课的作业形式比较刻板，除了用到铅笔、水彩笔、颜料等，就是做一些剪纸、泥塑等，随着科学技术的发展，这些都难以满足中职院校学生的学习需求，对其终身、长远发展十分不利。多媒体网络技术成熟之后，美术作业的形式也有了翻天覆地的变化，比如，日记本来是学生比较熟悉的，如果让学生用多媒体制作日记，学生会怎么样呢？学生不但可以搜集图片，文字，还可以选择自己喜欢的音乐插入到日记中，让日记不但有图像，还有声音，在这种氛围下，学生的创造力将会得到大大提升，不但使其认识到美术学习的玄妙，也能够加深对多媒体网络技术的了解。还比如在美术欣赏课中往往就只有一张书本上的小图，只靠老师口述，既费时费力，还不能介绍的具体全面。而这些问题现在都可以通过多媒体来解决，不但老师可以利用多媒体教，而学生也可以通过多媒体制作美术欣赏课PPT课件，通过这种做，使学生自主思考，自主学习，从单纯被动接受知识的“客体”变为自觉主动学习探究的“主体”，这样不但推动了教师应对新课程下的课堂教学。这种灵活的美术作业形式也为学生打开了一片崭新的天地，让学生的美术学习形成了一种良性循环，使学生得到了最根本的美术教育，开阔了学生的眼界，对学生日后的发展是至关重要的。
5总结
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1.1有利于师生互动
传统英语教学是教师填鸭式的灌输理论知识，师生之间极少互动，课堂气氛沉闷，教学效率不高。素质教育的推行，要求学生教师的“双主体”教学模式，教师可以运用多媒体技术进行授课，针对学生实际情况开展个性化教学，教学重点突出，脉络清晰，并且课堂氛围轻松愉快，教学效率远高于传统教学；学生可以运用网络技术自学，课后在网上寻找资料完成作业，提高英语水平。
1.2有助于提升教学效率
近年来我国高校扩招严重，但是教师的数量并没有随着学生增加而增加，因此现今的高校都存在师生不均衡情况，给高校教师带来了很大的负担。对于大学英语教学来说，采用Word、PPT等软件能够满足给大量学生授课的需要，极大的减轻了教师负担。部分高校还建立了多媒体自学课堂，每位学生一台电脑，学生可以下载教师提供的资料自主学习，遇到问题可以向教师寻求帮助。这种方式比传统粉笔加黑板的教学方式效率更高。
1.3内容更新及时
多媒体网络教学包括了图片、声音、视频等多种教学素材，学生能够接触到除了教材内容外更多的语言素材，提高对英语的认知水平，相对于传统教学以文字为主的教学形式，多媒体网络教学更加生动形象，能够将抽象的知识变得具体可感，激发学生的学习兴趣。高校英语教师应在教学中适当的运用多媒体网络技术，使用微博、电子邮件等及时向学生传达最新的教学信息，保证英语教学实践和理论的统一。
2多媒体网络辅助教学的问题
2.1学生之间的交流减少
在高校英语教学中采用多媒体网络辅助教学降低了学生之间沟通交流的机会，调查显示，被调查者中6.5%的学生根本不和同学交流，36.1%的学生基本上不交流，34.5的学生偶尔交流，经常和其他学生沟通交流的学生仅有22.9%。这个调查也说明在应用多媒体网络技术辅助教学后，学生大多局限于自己的空间，在学习中遇到问题最喜欢的方式是上网寻求帮助，基本没有合作学习的观念和意识。
2.2其他因素影响
运用多媒体网络辅助教学，学生自主性较强，但是学习是离不开互联网和计算机的，互联网上有丰富的娱乐资源，如果学生自控能力不强，那么就会受到影响，很多教师认为，采用这种方式教学实际上是在考验学生的自控能力。
3多媒体网络教学的改革发展
针对当前高校英语教学的现状以及多媒体网络教学的优点和劣势，我们必须从以下几个方面着手，才能应用好多媒体网络教学：
3.1引导交流
多媒体网络辅助教学教学方式多样，教学内容丰富，摒弃了传统填鸭式的英语教学，但是运用多媒体网络教学同样不简单，教师必须了解实际情况，采用适当的教学方法。将多媒体和网络引入到英语教学中，主要是让教学变得更加形象生动，让抽象的知识变得具体，在教学过程中，至关重要的因素就是教师和学生、学生和学生之间的语言、情感交流，这一点是无法用多媒体网络替代的。如果教师使用多媒体教学，学生和教师之间的联系就被课件隔断了，缺少了情感和知识交流，英语教学效果会因此受到影响。在学习语言的过程中，情感可以起到促进作用，因此教师在运用多媒体网络辅助教学的过程中，要尽量为学生创造交流的机会。多媒体网络教学有声音、图像等方面的优势，在充分发扬这些优势的基础上还要鼓励学生积极发言，增强教师和学生以及学生之间的交流互动，营造轻松活泼的课堂氛围。
3.2充分发挥教师自身的作用
在大学英语的教学过程中，教师要注重学生的主体地位，同时也不能忽视教师自身的引导作用。互联网资源非常丰富，但是任何事物都是双刃剑，互联网资源中也包含了大量糟粕，大学生甄别信息的能力尚且不强，自控能力也不高，对于网络上大量的娱乐资源的诱惑很难抵抗，在这种情况下，教师必须给予干预，发挥自身的引导作用，为学生制定符合自身需求的学习方针，例如为学生提供具有参考价值的网站、帮助学生下载学习资料等，引导学生主动学习，而不是被动接受知识。3.3更新硬件设施学校要根据教学需求，及时更新硬件设施，增加资金投入，建设自主学习平台、网络语言实验室和多媒体教室等，实现教学资源的数字化建设；充分利用现有的多媒体网络资源，科学规划、安排网络语言实验室和多媒体教室的使用，发挥出其最大作用。
4结束语
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1.1积极利用多媒体欣赏名家音乐会
受环境因素的制约，部分中职学校很难满足学生欣赏音乐会的要求，学生在实际学习过程中也很难感受到音乐会现场的实际气氛。因此，教师应该综合使用计算机教学手段，在中职钢琴教学和演奏过程中积极利用多媒体欣赏名家音乐会，让学生充分体会到音乐会场的气氛。例如，教师可以借助多媒体手段播放著名音乐家霍洛维茨的演奏会，引导学生感受霍洛维茨复调作品的魅力；欣赏鲁兵斯坦的演奏，感受其演奏时的激情。
1.2利用多媒体音乐软件进行拓展训练
利用多媒体音乐软件进行拓展训练是计算机在中职钢琴教学及演奏中应用的重要手段。伴随着经济的发展，电脑已经逐渐普及，大部分中职学生也拥有了私人电脑。目前，音乐领域已经开发出了一系列与音乐教学相关的软件，教师应该在实际教学和演奏的过程中充分发挥音乐软件的作用，为提高学生的钢琴水平打下坚实的基础。例如，在开展节奏感训练时，教师可以利用“EarMaster”软件，该软件以互问互答的形式，在实际教学和演奏中融入了各种轻松、和谐元素，提高学生钢琴学习兴趣。
1.3充分发挥多媒体数码钢琴教室的作用
伴随着经济的发展，我国各阶段院校均采用了数码钢琴教室，数码钢琴教室在实际教学及演奏中发挥着至关重要的作用。数码钢琴教室的应用能够从根本上改变传统钢琴教学模式存在的弊端，在实际教学及演奏过程中教师不仅更加注重学生在课堂上的主体性地位的发挥，还十分注重自身综合能力的提升。钢琴数码教室的使用可以进一步提升钢琴演奏技能训练的教学效益，在降低中职钢琴教师工作强度的同时还能优化钢琴教学质量，为提高学生钢琴学习主动性、启发性、直观性和个性化发展提供技术保障。
2网络技术在中职钢琴教学及演奏中的渗透方法
2.1利用网络搜索
有经验的钢琴教师对音乐作品的理解和作品形象的魅力掌握比较牢固，教师要想在实际教学和演奏中提高学生钢琴能力，必须结合现代网络技术的搜索能力，为丰富学生音乐教学教材的内容提供技术保障。众所周知，互联网上存在大量丰富的教学资源，教师可以在钢琴教学结束后要求学生自己去网络上行搜索相关教学视频，引导学生主动地了解钢琴教学的相关知识。网络搜索还能引导学生了解音乐演奏家的生平事迹，进一步提升学生对音乐作品的认识。
2.2利用网络论坛交流学习
伴随着互联网的发展，在搜索引擎中输入“钢琴”相关的文字既可以出现大量相关知识，这种现代化的学习方法已经在中职钢琴教学过程中取得了广泛应用。利用网络论坛交流学习是现今中职院校学生比较喜欢的学习方法之一，目前，比较权威的音乐论坛有“星夜钢琴论坛”、“虫虫钢琴论坛”以及“流行钢琴网”等，中职教师可以鼓励学生积极参与网络论坛交流并学习钢琴知识，为提升学生钢琴能力打下坚实的基础。
2.3充分利用网络资源
在社会主义经济快速发展的大环境下，我国中职院校钢琴教学及演奏方式正在进行稳步改革。要想提高学生钢琴水平，教师应该结合现代科技手段，充分利用网络资源，为提高学生钢琴水平提供动力保障。例如，教师可以引导学生搜索并下载自己需要的音乐作品录音或者录像等资料；在“当当网”或者“亚马逊”上搜索与钢琴教学相关的资料等。近几年，数字电视和网络电视在各家各户中已经得到普及，教师要想进一步提高学生钢琴水平，还必须与学生家长保持紧密联系，让家长在日常生活中引导学生充分利用电视和网络资源搜索大量钢琴教学知识，为进一步提高学生的钢琴水平作出应有的贡献。
3结束语
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中职学校传统钢琴课堂模式仍以教师为主导，学生在这种落后的教学模式中思维能力和创造能力受到严重束缚，长期采用这种教学模式很难提升中职学生的钢琴水平。中职钢琴传统教学模式的弊端首先表现在教学过程中，以教师为主导的教学模式很难发挥教师引导和学生自我能动性的作用，教师对学生钢琴知识的传授大多来源于钢琴作品，这种传统的教学方式与教师自身的素质存在必然联系；教师在传授知识的过程中将过多的精力放在了学生对钢琴知识的了解上，忽视了学生情感意识上的需求。另外，在课外教学过程中，学生很少有机会选择自由练习，传统练习方式忽视了学生个性差异的要求，导致学生钢琴水平难以提升。
2计算机在中职钢琴教学及演奏中渗透的方法
2.1积极利用多媒体欣赏名家音乐会
受环境因素的制约，部分中职学校很难满足学生欣赏音乐会的要求，学生在实际学习过程中也很难感受到音乐会现场的实际气氛。因此，教师应该综合使用计算机教学手段，在中职钢琴教学和演奏过程中积极利用多媒体欣赏名家音乐会，让学生充分体会到音乐会场的气氛。例如，教师可以借助多媒体手段播放著名音乐家霍洛维茨的演奏会，引导学生感受霍洛维茨复调作品的魅力；欣赏鲁兵斯坦的演奏，感受其演奏时的激情。
2.2利用多媒体音乐软件进行拓展训练
利用多媒体音乐软件进行拓展训练是计算机在中职钢琴教学及演奏中应用的重要手段。伴随着经济的发展，电脑已经逐渐普及，大部分中职学生也拥有了私人电脑。目前，音乐领域已经开发出了一系列与音乐教学相关的软件，教师应该在实际教学和演奏的过程中充分发挥音乐软件的作用，为提高学生的钢琴水平打下坚实的基础。例如，在开展节奏感训练时，教师可以利用“EarMaster”软件，该软件以互问互答的形式，在实际教学和演奏中融入了各种轻松、和谐元素，提高学生钢琴学习兴趣。
2.3充分发挥多媒体数码钢琴教室的作用
伴随着经济的发展，我国各阶段院校均采用了数码钢琴教室，数码钢琴教室在实际教学及演奏中发挥着至关重要的作用。数码钢琴教室的应用能够从根本上改变传统钢琴教学模式存在的弊端，在实际教学及演奏过程中教师不仅更加注重学生在课堂上的主体性地位的发挥，还十分注重自身综合能力的提升。钢琴数码教室的使用可以进一步提升钢琴演奏技能训练的教学效益，在降低中职钢琴教师工作强度的同时还能优化钢琴教学质量，为提高学生钢琴学习主动性、启发性、直观性和个性化发展提供技术保障。
3网络技术在中职钢琴教学及演奏中的渗透方法
3.1利用网络搜索
有经验的钢琴教师对音乐作品的理解和作品形象的魅力掌握比较牢固，教师要想在实际教学和演奏中提高学生钢琴能力，必须结合现代网络技术的搜索能力，为丰富学生音乐教学教材的内容提供技术保障。众所周知，互联网上存在大量丰富的教学资源，教师可以在钢琴教学结束后要求学生自己去网络上行搜索相关教学视频，引导学生主动地了解钢琴教学的相关知识。网络搜索还能引导学生了解音乐演奏家的生平事迹，进一步提升学生对音乐作品的认识。
3.2利用网络论坛交流学习
伴随着互联网的发展，在搜索引擎中输入“钢琴”相关的文字既可以出现大量相关知识，这种现代化的学习方法已经在中职钢琴教学过程中取得了广泛应用。利用网络论坛交流学习是现今中职院校学生比较喜欢的学习方法之一，目前，比较权威的音乐论坛有“星夜钢琴论坛”、“虫虫钢琴论坛”以及“流行钢琴网”等，中职教师可以鼓励学生积极参与网络论坛交流并学习钢琴知识，为提升学生钢琴能力打下坚实的基础。
3.3充分利用网络资源
在社会主义经济快速发展的大环境下，我国中职院校钢琴教学及演奏方式正在进行稳步改革。要想提高学生钢琴水平，教师应该结合现代科技手段，充分利用网络资源，为提高学生钢琴水平提供动力保障。例如，教师可以引导学生搜索并下载自己需要的音乐作品录音或者录像等资料；在“当当网”或者“亚马逊”上搜索与钢琴教学相关的资料等。近几年，数字电视和网络电视在各家各户中已经得到普及，教师要想进一步提高学生钢琴水平，还必须与学生家长保持紧密联系，让家长在日常生活中引导学生充分利用电视和网络资源搜索大量钢琴教学知识，为进一步提高学生的钢琴水平作出应有的贡献。
4结束语
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该系统采用B/S3层体系架构，包括用户界面层、Web服务器层、数据层三层。第一层是用户界面层，代表客户端的应用程序。Windows客户端或Web客户端的主要功能服务是接受用户的请求，然后将数据返回到客户端应用程序，并提供访问。第二层是Web服务器层，Web服务器层连接用户界面层和数据层，起着桥梁的作用，主要的功能是对数据层进行操作，目的为使数据访问层的基础存储的逻辑组合成业务规则。第三层是数据层，即原始数据层操作层，该层实现时要确保数据访问层的函数原子性。数据层是基本软件系统正常运行的基础，为每个动态网页的生成提供系统信息。数据信息根据其用途的不同，可以分成不同种类，然后按照一个有序的方式进行存储。在这个系统中，用户使用时，先浏览用户Database，以明确用户的身份和权利。
2系统的功能模块
该系统的功能模块主要包括学生用户模块、教师用户模块、管理员模块三个模块。
2.1学生用户模块设计
学生用户模块的设计主要是对该模块的功能进行设计。当学生提交注册请求给网络教学系统后，在学生管理模块上，系统管理员可以看到学生们的注册请求，确定是否授权，如果决定授权，会将授权消息发送到学生的电子邮箱中，学生可以登录通过自己申请的账号和密码登陆该系统，学生在web界面，可以选择课程进行学习，并查看课程的相关链接。同时还可以查看教师信息，网上在线学习讨论，在线测试，查看成绩，修改自己的用户信息。
2.2教师用户模块设计
教师用户模块的设计主要是对该模块的功能进行设计。当教师提交注册请求给网络英语多媒体教学系统后，在教师管理模块上，系统管理员可以看到教师们的注册信息，如果决定授权，会将授权消息发送到教师的电子邮箱中，教师可以登录通过自己申请的账号和密码登陆该系统。在登陆之后，教师就会对要讲授的课程进行选择并填写相关信息，信息审核证实其合法性之后，向教师发送相关信息，教师授权就可以在系统进行课程教学。教师进入系统后，可以对学生、课程等进行管理，布置作业、答疑讨论，对题库进行管理等。
2.3管理员功能模块设计
管理员功能模块主要对其功能进行设计。管理员用户可以登录管理员空间管理平台，对外公告、进行系统设置、对用户进行调查，统计系统内部的一些信息等。在使用这个系统，首先设置基础数据，设置管理员的信息，系统管理员设置用户的级别信息。这些设置完成之后，系统的管理员就可以对用户信息，课程信息进行相关的管理。首先通过资讯管理模块创建课程和用户类别，并在每类别输入初期的课程信息和相关的用户信息。为了保证数据库的完整性，我们建议管理员定期做数据库维护。
3数据库设计
在该系统中，数据库采用MySQL数据库。该数据库是多用户、多线程的关系型数据库，具有的优点很多，主要包括以下几方面：第一，写入数据的速度快，写入数用时只有Access、SQLServer的百分之一或者是更少；第二，存储的信息量大，每个信息表的存储量多达达50000000个记录；第三，权限设置机制是十分完善，数据安全得到保障；第四，采用优化的SQL查询算法，查询速度被大大提高；第五，数据库连接途径多包括ODBC、TCP/IP、JDBC；第六，MySQL启动执行、安装方便，磁盘占用空间很小，只有100多兆；第七，数据库的管理工具可以对其进行管理、优化、检查，其运行的系统平台广泛，包括windows系统系统，linux系统、unix系统，同时MySQL数据库支持B/S这种开发模式。在本系统中，用户主要有教师、学生、系统管理人员，根据图1中各个模块功能的描述，设计数据库的信息表，主要有用户信息表、学生基本信息表、教师基本信息表、课程信息表、试题信息表等。
4系统的实现
通过网络英语多媒体教学系统需求的进行分析、设计了系统的学生功能模块、教师功能模块、用户管理员模块，并对数据库进行设计，并结合一些实际操作问题进行考虑，如开发效率、当前技术水平和维护的简易程度等，最终选择了Windows2007AdvancedServer+11S6.0+ASP.NET+MySQL实现的方案。
5结束语
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1.1多媒体教学理念被片面理解
网络多媒体教育方式不完全等同于教育模式，多媒体只作为教学的技术方式之一，在教学形式和方法上都有不足之处，经调查显示，80%的学生在长时期昏暗封闭的空间内接受亮光的直射，眼睛会倍感不适和疲劳，且课件的PPT是内容确定的，在课前被固定后，很难在课堂上对它进行灵活的调整。相比之下，传统教育模式下，老师和学生通过讲台及黑板进行教学的讲解，更加能够引起学生的积极思考，活跃课堂气氛，学生也能及时吸收课堂知识。老师更能发挥自己的人格魅力，并融入幽默、有趣、对比、夸张等表现手法，更能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，使学生易于接受和消化老师传授的知识。老师讲述、板书、提问并组织学生们课堂讨论和练习，学生聆听、记录、回答、交流，使老师在活跃生动的气氛中达到教学目的。
1.2课程内容集中，进度快
近年来，为了完成培育更多高素质人才的教学目的，大学校园各专业方向的课程课时减少，课程内容都有所增加，很多老师为了完成教学任务，丰富学生专业知识，一般运用网络多媒体教育技术传授知识，但是网络多媒体数据多，进度快，学生无暇顾及上课的内容，记笔记的速度更是跟不上。上课时，学生必须聚精会神的注意PPT内容，一旦松懈下来，便很难理解课件的内容。在这种情况下，不管PPT的内容有多丰富，教师理解的多透彻，都很难达到教学目的。所以，网络多媒体的教育技术一定要符合现实规律，内容不要过于集中，速度不能太快，老师在上课过程中也要悉心观察同学的动态，与学生进行课程交流，询问学生的教学意见，使学生的思路跟上来，并能够在网络多媒体的运用过程中真正有所收获。
1.3注重教学形式，忽略课件内容
很多老师的PPT过于注重形式设计，过于突出画面，色彩的质感，而忽略了设计课程的目的，以致于同学们课堂上把目光和注意力分散到网络多媒体中，忽视了课件内容的思考和学习。还有很多多媒体课件的设计过于迷糊，课程内容不明确，语言缺少合理的组织和提炼，论文、期刊或课本内容堆砌，没有重点，没有有效结合文字、声音、图像做出明确表达，而仅仅是完成任务式的机械制作过程，只能看见文字堆砌和图片整合的轮流切换，完全没有设计和组织编排，也没有体现网络多媒体所能体现的影响、动画、声音等教学功能。网络多媒体有直观生动的教学优点，课件设计是很重要的环节，如未掌握好，效果就不如传统教学模式。多媒体教学具有形式多样性的特点，一般来说，根据教学目的和课堂环境的影响因素，可以划分为课程教学、自学等。所以老师应当根据具体的教学任务设计教学课件。
2网络多媒体教育技术运用建议
2.1重视课件设计内容，提高课件质量
课件设计是网络多媒体教学的关键步骤之一，一名合格的老师必须要掌握课程学习的重点、难点，明确各阶段的教学任务，充分准备课程相关的文字材料，图片，科学地制作课件，才能收获好的教学效果。课件设计的内容应该与课程内容相关，依据课程的重点和难点，将知识分类，并通过多媒体技术表现出来。课件的形式要简单直观、知识层次分明，易于操作，能有效结合文字、声音、图像做出明确表达。
2.2网络多媒体教学与传统教学方式相结合
老师要根据具体的情况科学、有效、恰当的运用网络多媒体教育技术，依据专业的课程内容和教学环境选择最有效的课件形式。在网络多媒体运用过程中，不可废弃传统的讲解、板书等步骤，结合传统的教学模式，优势互补，更能发挥网络多媒体教育技术的功能。适当的讲解和板书，不仅可以活跃老师的课堂气氛，使老师抓住学生的注意力，还能够帮助学生更好的了解学习重点，完成学习任务。
3结语
