1课程的理念与思路
传统理念与思路是先介绍电力电子器件，其次以整流，逆变、斩波、交流变换以这四大类电路为主线进行教学，不利于调动学生学习积极性和主动性，不利于培养学生工程应用能力。本课程创新理念与思路是打破原有传统的授课方式，通过以学生为主体、教师为主导的教学方式，形成理论、实践教学交融渐进模式。我的设计思路有包含三个方面、第一情景教学：在兼顾电力电子技术课程知识体系完整性的前提下，依据专业人才培养方案，与企业的技术人员反复研讨后，选择了6个情景作为教学内容的主线，即调光灯、直流调速系统、开关电源、中频感应加热电源、电风扇、变频器。该六个情景主要针对电气自动化专业相关岗位设置，其它专业可根据需要选择相关情景作为教学内容。例如弱电专业可以选择情景一和三。第二案例教学案例选取方面注意案例要新颖、要典型、要有趣具有的代表性、贴近生活。第三、动画教学，主要针对难讲难说、难教难学的知识点做成动画方便教学，降低了学生学习难度，提高教学效果。
2内容与选取
高职学生基础薄弱，教学内容选取依托情景教学特色，以维修电工岗位、电气设备维护岗位的能力要求为依据，进行内容的选取。例如：在电力电子器件部分只学习常见SCR、电力MOSFETIGBTGTO的识别方法、使用方法、选用方法、好坏判断；浅了解器件中微观载流子运动及器件内部结构。在整流电路部分只学习可控整流电路结构、原理、波形分析、参数计算、电路的安装调试、故障排除；浅了解变压器上流过的电流波形，对输出电压电流公式能推导,会使用。
3教学方法与手段
3.1采用“六层次”教学法
教学方法采用感知、学习、应用、总结、实施和提高“六层次”教学法。例如：情景5电风扇,新课之前，通过调节电风扇转速是学生对本节课教学内容有一个初步的感性认识，由此引出本节课教学目标及内容，进行新课学习，进而升入研究电风扇内部电路、组装、调试注意事项、常见故障及处理办法，最后给学生提供参考网站、视频、资料等，学生完成电风扇制作，是学生理论和实践得到全面提高。
3.2波形分色显示教学法
本课程采用波形分色显示，在制作PPT和演示动画时有意识的将三根火线用黄绿红三种不同的颜色区分出来，既方便教师讲解，学生也容易理解。
4教学效果
由于在《电力电子技术》课程教学中注重改革和创新，教学效果良好。116031电气自动化技术专业学生解欣慰、王晋：每个学习情境学完了老师都会在课外安排一个实物要求向我们课外时间制作，当我和王晋把第一个作品调光台灯做出来之后，我觉得特别有成就感并给自己的调光台灯取名为“晋欣”台灯，是我们名字里各取一个字，谐音为“尽心”，通过动手制作不仅巩固了所学的知识，还做到了学以致用，自信心有了很大的提高，感觉学的东西非常有用，学习兴趣大大提高，使知识最快速、最大限度地被我们吸收。
作者：曹海红 单位：西安航空职业技术学院自动化工程系
