我们对高职电子专业的教学研究与实践从未间断。在模拟电子技术教学中，明确该课程名称为“模拟电路设计与制作”，直观地提出了本课程的学习目标、要求和方式。将该课程按“直流稳压电源电路的设计与制作”“信号放大电路的设计与制作”“信号发生电路的设计与制作”和“控制电路的设计与制作”四个项目安排教学。四个项目的内容涵盖模拟电子技术课程的全部内容，按此项目设计进行教学，实践了理实一体化课堂、教学做一体化的教学方式，目的明确，学习循序渐进，教学效果好。
1.项目及教学内容安排
模拟电路设计与制作的项目及教学内容安排如图1所示。从表1可见，四个项目涵盖了模拟电子技术的全部知识点和技能培养要素要求，坚持了由浅入深、学以致用、循序渐进的原则。项目一直流稳压电源电路的设计与制作中，设计要求学习的是线性直流稳压电源，稳压部分先介绍稳压二极管的稳压电路，再引导学习BJT三极管作为调整元件的稳压电路。在这里考虑学以致用的原则，三极管只要求学习其直流偏置电路，了解与掌握处于线性工作状态的发射结正向电压偏置、集电结反向电压偏置的工作条件，分析发射极电流IE、基极电流发射极IB、集电极电流IC的关系及集电极与射极电压UCEQ随发射结电压UBE的变化关系，就能进行稳压电路的设计，完成本项目的任务。项目二信号放大电路的设计与制作BJT放大器为基础，了解FET放大器，重点把握运算放大器，把握负反馈及其应用。项目三信号发生电路的设计与制作系统要求把握正负反馈的应用，重点是RC振荡器、石英晶体振荡器电路。项目四控制电路的设计与制作要求掌握三极管的控制作用，晶闸管的控制作用，单结晶体管的应用，从而学会简单控制电路的设计。
2.项目教学过程
整个课程的教学如上所述分项目按任务进行。以工作项目任务为驱动、以作品为考核目标、以作品制作过程为主线设计教学过程。每个项目都是一开始从需求分析入手展开教学，一开始就抓住学生注意力，极大地提高了学生学习的兴趣和主动性。一项目一为例展示项目教学。在项目一的教学中，电子设备仪器等需要直流电源供电，电池使用的限制，交流电的方便，考虑从交流电变换为直流电，并且需要考虑交流电的不稳定与用电负载的变化需要稳压，从而提出直流稳压电源的需求。激发起学生求知欲望。其次引导探索直流稳压电源电路的组成。引导学生用5-10分钟使用手机上网查询，然后提问归纳总结直流稳压电源电路由输入电路、降压电路、整流电路、滤波电路、稳压电路、输出电路等组成。再逐次对各部分电路进行学习，了解电路结构、特性、参数。其中输入电路有输入抗干扰电路、保险管（熔断器）组成；降压电路由降压变压器或分压电路组成（电阻分压电路适用于小电流场合）；整流电路由整流二极管组成，掌握二极管的最大正向平均整流电流、最大反向电压等参数，同时在这个教学环节还要引导学生掌握检波二极管、稳压二极管、发光二极管、光敏二极管等的应用；滤波电路部分学习掌握电容（C）滤波器、电感（L）滤波器、LC混合滤波器，掌握C、L参数的计算；稳压电路部分首先掌握稳压二极管的简单稳压电路，然后重点把握BJT三极管作为调整元件的稳压电路，把握其参数的确定及器件的选择，学会熟练地应用。项目—实践技能方面总的目标是学会焊接技术、二极管检测与应用、三极管检测与应用、基本电子电路（整流滤波电路、BJT共射共集共基三种放大器、FET放大器）、稳压电源的设计（根据输出电压、功率要求确定参数选择元器件）和稳压电源的制作。
3.结束语
在模拟电路设计与制作课程实际教学过程中，按项目驱动制订教学计划，以任务为主线，作品制作为目标组织教学，广泛利用网络资源，按教学做合一的方法实施课堂教学，理论与实践紧密结合，学生在知识技能目标达标的过程中享受到了学习的乐趣，在制作作品的过程中学习电子器件的标准与规范、掌握生产操作规程、学会用元器件手册、学会网上检索、学会产品技术资料的编写，很好的培养与提升了职业素质与职业能力，提升了就业竞争力。
作者:周少华 单位:湖南工程职业技术学院
