因为社会和企业对于艺术设计专业人才的要求变得越来越高，高水准的设计型人才也越来越受到社会和企业的欢迎。因此，针对高职院校来讲，怎样使艺术设计专业的学生具备超高的职业能力，在毕业以后可以顺利创业与就业是非常重要的。因此，高职院校需要以市场为导向，把职业能力培养作为基础，并根据学生的实际情况，不断优化艺术设计教学体系，进而有效提升学生的专业能力和素养，使学生满足社会的需求和企业的需求，进而提升学生就业竞争力。
一、通过龙头专业形成合力
院校需要结合当地区域经济发展情况、学生就业情况、艺术设计专业培养学生的就业对口率和创业率以及薪资情况，在师资队伍培养方面、专业指导方面、科研提升方面，给予政策和资金上的倾斜，进而构建一个优势专业。高职院校可以把艺术设计专业当作是中心专业，在建设实践中，需大力引入优秀的教师参与其中，从而提高教师的整体能力与综合素养。在具体建设中，能够通过专业优势带动其他专业发展，让各个专业间实现密切合作，从而推动专业建设长期稳定发展。
二、专业细分和定位，提升核心竞争能力
在以往高职院校艺术设计专业的专业细分和定位中，存在着明显的同质化问题。高职院校需要把职业能力培养作为基础，创建具有属于自身院校特色的艺术设计专业，并设置满足当地经济的课程，提升专业的灵活性和针对性。高职院校可以深入到市场中，对相关企业进行调研和分析，参考行业数据，对专业方向进行确定和设置。高职院校还需要精简课程，把不符合毕业要求的课程进行除去。此外，高职院校需要对市场定位进行明确，使学生可以在实践过程中进行学习，进而明确自身的就业方向。通过这样的专业方向研究，有助于学生对更多的专业内容进行学习，还有助于学生进行专业定位。最近几年，电商经济发展迅猛，大部分学生在就业时都是选择电商设计企业。在新时代背景下，高职院校可以整合数字媒体艺术专业的课程，提升学生的新媒体软件能力、商业摄影能力，并充分利用校企合作的形式，对学生实施实践教学。例如，淘宝推广、APP设计、淘宝设计等等，进而实现传统教学和新传播媒体进行融合，实现构建出具有特色的艺术设计专业。艺术设计专业通过与龙头企业合作，利用和企业同步的设计模块化的教学模式，把设计和营销进行有效融合，注重教学假装设计和施工监理，把原有的设计教学进行精炼，转变成为以教转为设计为主的教学，重视设计理念的，使学生不仅仅善于设计，还善于沟通和营销。针对风景园林设计专业，在就业目标的设定中，可以设计施工为主，使学生可以成为具有较强施工能力和设计能力，并且成为会干和肯干以及能干的监理人员。
三、对艺术设计课程体系进行优化
针对高职院校艺术设计课程体系来讲，可以分成以下几个部分：1.工作室项目课程；2.行业标准课程；3.行业认知课程；4.企业现场课程。针对工作室项目课程来讲，可以对设计企业或单位的内部员工进行引进，进而加强对学生进行先进理念和形式的教学，对学生进行行业强化集训。通过具有较高强度和密度以及参与度的形式和行业要求进行结合，在短时间内提升学生的实践操作能力，使学生学习的知识与技能得到强化，进而对创意设计工作中的创新思维和执行能力进行深入体会与感受，进而充分调动学生的潜力，促进学生职业综合素养和提高。行业标准课程属于认定职业能力的基本要求，通过对行业通行的标准进行掌握，使学生可以形成良好的职业素养与工作能力。针对行业认知课程来讲，以实践类课程为主，通过相关企业，把岗位中涉及到的知识讲解给学生，促使学生可以对代表行业相关知识进行了解与掌握，可以对相关行业有一个更加深入的认知，以便于学生结合自身实际情况进行合理科学的职业规划。针对企业现场课程来讲，以企业中教学为主，以企业的办公室与会议室为课堂，讲师为企业高管和设计人员，要求学生在企业现场，对讲师的课程进行听取和学习，对企业文化、办公环境进行亲身感受。总而言之，基于职业能力的培养，优化高职艺术设计教学体系是非常重要的，不仅可以培养出更多符合社会需求的技术型人才，还可以有效提升教学质量和效率。因此，高职院校需要以市场为导向，把职业能力培养作为基础，并根据学生的实际情况，不断优化艺术设计教学体系，使院校艺术设计专业的教学水平可以得到显著提升，进而使学生可以在毕业以后获得更好的就业机会。
作者:杨丽 单位:陕西咸阳职业技术学院
