一、多媒体在平面设计专业课堂教学中应用问题
1．中专教师的教学观念落后。
我国中专学校的平面设计教学正处于起步阶段，因此面临着许多教学问题。首当其冲的就是教师的教学意识问题，平面设计专业教学受到的重视度不足，让平面专业课堂教学的活力得不到提高。首先，相关教育部门没有认可平面设计专业的地位，教学体制的改革很少涉及到平面设计专业。其次，许多学校的平面专业课程设计不合理，没有投入充足的资金与人力资源。甚至有很多人不了解平面设计，也不愿意了解平面设计。平面设计专业的教学理念落后，表现在这几点:平面设计教学的教学活动没有满足社会需求，教学取向存在问题;平面设计很少利用计算机设备去展示设计技巧与方法，没有正确利用多媒体;忽视了学生个性化的表达以及艺术创造力的培养。
2．平面设计专业教学形式较为单一。
教学单一的问题，极大地限制了平面设计专业教学质量的提高。教学形式单一问题，主要体现在这几点:其一，课堂教学是平面设计教学的主要形式，教师总是引导学生学习课本中的理论，很少给学生机会进行实践练习。其二，在应用多媒体进行平面设计教学时，教师很少重视多媒体教学活动的个性化，让教学活动显得枯燥无聊。其三，平面设计专业的教学活动应当是稍显复杂的实践操作型教学活动，但为了简化教学，教师会利用模式化的教学活动引导学生学习，学生的创造能力受到抵制。除此之外，教师教学方法的缺乏，也不利于平面设计专业教学质量的提高。大部分中专教师没有重视学生创造能力的培养，没有引导学生在课堂中进行创造性思维训练，影响了实践能力的提升。
二、多媒体在平面设计专业课堂教学中应用方法
将多媒体技术与平面设计专业结合起来，打造高效的中专平面设计课堂，需要教师大胆创新，需做到以下几点:
1．加强平面设计专业教学观念的创新。
要促进多媒体设备在平面设计专业教学中的应用，教师要在教学观念上有所改变，认可多媒体设备的作用。教育部门以及学校应当给予平面设计专业教学更多的关注，加强平面设计专业教学内容与意义的宣传，给教师创新教学的动力。当代教师要改革平面设计专业教学观念，需要认识到社会对于当代平面设计人才能力的需求，培养对口人才。更要将多媒体技术作为平面设计专业教学智能化的平台。平面设计，是一种策划型的设计，平面设计者需要利用自己所掌握的元素去传达信息，将文字与图形作为信息载体为广大受众所接受。多媒体的形象性与直观性，可以提高教学内容的视觉感。在中专平面设计教学中，学校要组织教师定期进行学习，了解多媒体技术的发展以及多媒体技术与平面设计专业教学活动之间的关系。教师利用课堂时间给学生展示一些平面设计的作用，在让学生具有视觉享受的同时，迸发出平面设计学习的热情，提高教学效率。
2．加强平面设计专业教学方法的优化。
将多媒体技术应用于平面设计教学中，需要讲究方式方法的。教师不能将课本内容全都转移到多媒体课件中，用课件代替传统的纸质课本。更不能将多媒体课件作为教学的主体，影响教师主导作用与学生主体作用的发挥。正视多媒体在课堂中的教学辅助地位，将多媒体作为教学创新的重点，给学生提供丰富的教学内容以及灵活的学习活动，才能让学生爱上平面设计学习。比如在引导学生给一次中学运动会设计海报的时候，教师可以引入一个优秀的平面设计作用，利用多媒体设备放大功能，让学生观察与欣赏平面设计作品的每一个细节，突出作品的优势，引导学生讨论平面设计的技巧，分享自己的设计灵感。利用多媒体，引导学生合作探究，有利于构建高效的平面设计课堂，让学生成为课堂中的主体，在发挥学习主观能动性的同时，感受平面设计专业学习的乐趣。
3．将理论教学与实践教学结合起来。
平面设计专业，是一个操作性较强的专业。在平面设计教学过程中，教师不仅要重视学生理论知识水平的提高，更要重视学生实践能力的开发。在日常教学中，教师要利用理论教学与实践教学的结合，让学生用课本中的知识，对平面设计成品进行改善、创新，让学生欣赏、评价他人平面设计作品的时候，发挥自己的平面设计才华。中专学校要重视学校与企业之间的联合，通过学校与企业人才培养合作计划的制定，给学生提供真实的企业实习机会，让学生在真实的工作氛围中去辨别哪些理论知识是有用的，哪些理论知识需要进行扩展学习的，体会理论知识学习的重要性，同时获得一些实践技能，成为平面设计全能手。
三、结语
综上所述，做好中专学校的平面设计教学，是促进中专教育满足社会需求的重要实践课题。中专教育工作者应当采取有效的措施优化平面设计教学，加强教学观念的转变。认识到多媒体在平面设计教学中的独特意义，在多媒体技术的支持下培养平面设计人才，会让学生的平面设计能力得到全面培养。
作者：曾万寿 单位：民乐县职业中等专业学校
