多媒体技术在生活中的应用范文1
关键词：现代农艺；技术教学；多媒体技术
多媒体是指借助一种及以上媒体或者载体的形式来表达和展示信息，这种技术按照特定的次序组织信息，形成一个人机交互能力的系统。多媒体技术在教学中的应用更直观、生动、形象，更容易被用户接受。
1多媒体技术应用在现代农艺技术教学中的优势
多媒体技术指的就是利用计算机技术，对文字、语言、图像等多媒体信息进行综合处理，具有集成性、交互性、容量大、非线性网络化的特点。关于多媒体技术在传统教育中的优势，主要归纳为以下3点：（1）图文声像并茂，调动学生学习兴趣和积极主动性。传统教学中，授课内容受到学时、教材、设备等影响，教学形式单一，学习被动，效果不明显。多媒体技术的应用，创设丰富的教学环境。在教学中通过图形、动画、文字、声音等构造一个全新的图文并茂、清晰直观的教学环境，在课堂中为学生塑造生动、形象、新颖、直观的视听美感，让学生在愉悦轻松的环境中学习。在农艺技术教学中，诸多课程中多是一些抽象的理论知识，传统教学中学生很难理解，为了提高教学效果帮助学生更直观的理解，专业教师在教学中应用多媒体技术，将抽象变为形象，将深奥的理论变得更直观。例如，在农作物病虫害知识的教学中，可以借助多媒体将昆虫的形态特征、生活习性及生理功能等形象展示出来。还有一些课程受到季节时间的限制，例如讲昆虫，但实际教学已经到了昆虫越冬的时期，所以可以通过多媒体技术播放视频，让学生更细致的观察昆虫的活动和习性特点。这种多媒体技术的应用，极大的丰富了教学内容，将静态转化为动态，将抽象理论变为直观形象，激发学生学习兴趣。（2）易于学生参与、互动，培养学生的创造性。现代农艺技术教学中多媒体技术的应用，有助于学生按照自己思维特点选择学习内容，针对性强，照顾到不同层次学生的学习。运用多媒体超文本结构组织和设计农艺技术信息教学，设置学习能力阶梯的形式，不断巩固学生学习，保持学生思维的灵活性，培养创造性思维。农艺技术教学内容枯燥，概念抽象，而且在教学中存在一些无法实践的难题，通过多媒体技术模拟的形式，将抽象概念和枯燥内容更具体生动的表现出来，激发学生的好奇心，帮助学生实现积极主动的学习。例如在《蔬菜生产技术》这门学科中，利用多媒体技术制作课件展示如何通过昆虫的习性来防治病虫害，减少化学农药的使用，并在此基础上拓展学生的思路，引导到环境保护和生态平衡的主题，通过设置环环紧扣的教学情节，增加学生对自然界的了解和认识，培养学生保护环境，构建绿色生态平衡环境的理念。（3）节约时间和空间，共享信息资料，提高教学效率。多媒体技术信息量大、知识面广泛、技术手段多样化，在现代农艺技术教学中的应用，帮助学生实现自主学习或者协作学习，将相关科学知识体系相联系，与课堂教学内容相结合，让学生在有限的时间与空间中获取更多的前沿信息，丰富教学内容，拓宽知识面，提高教学效率。同时，多媒体技术的远程教学方式，在突破时空限制的同时，也实现信息资料的共享。多媒体技术远程教育成本低、辐射性强、学习形式灵活，管理方法开放，能够有效地解决地广人多、学历层次低等传统教育所不能解决的问题。
2如何实现在现代农艺技术教学中应用多媒体技术
在现代农艺技术中应用多媒体技术，应当处理好两方面的关系：（1）处理好多媒体技术与教育理论学习的关系。在教学中，多媒体技术发挥着无可比拟的作用，不过其只是一种学习手段，与传统教学具有互补的作用，由此多媒体技术的应用应当与教育理论紧密联系，以理论指导实践，反之，实践活动为理论学习提供更有效的帮助。由此，现代农艺技术教学中多媒体技术的应用中应当充分考虑教育理论的学习与应用，才能确保教学中多媒体技术的灵活应用。（2）处理好多媒体技术与传统教学的关系。在现代农艺技术教学中，传统教学与多媒体技术教学的关系是相辅相成、互相补充的关系。在实际教学中，多媒体教学不能违背学生的认知规律，教学课件的演示时间、速度、方式要符合学生的视听思考速度，两者衔接要确保互补。将传统教学方法与多媒体的图文声形，发挥其教学辅助功能，为教学服务，将静态过程灵活展现出来，从而达到教学的最佳效果。
3结语
多媒体技术作为一种重要的教学手段，现代教学中具有极大的辅助功能，文章通过论述多媒体技术在现代农艺技术教学中的应用的优势，指出处理好多媒体技术与教育理论、传统教育的关系，是提高现代农艺技术教学的关键。
作者:孟祥刚 单位:新乡县职业教育中心
多媒体技术在生活中的应用范文2
关键词：英语教学；多媒体技术；应用
随着全球化时代的发展，全球人之间的联系日益紧密，英语作为一门全球通用的交际语言，在全球人员交流中发挥着重要的作用，也成为目前我国高校教育中重要内容，那么如何提升学生的英语学习效果成为高校英语教师亟需关注的问题。高校英语教师采用先进、科学的计算机及多媒体技术教学方法与手段，极大地提高了高校学生学习英语的效果。
一、多媒体技术在高校英语教学的应用优势
多媒体技术在高校英语教学中的应用，拓宽了学生英语学习的空间，为学生创设了良好的学习英语语言的条件与氛围，是高校英语教师提高教学技术手段的途径，多媒体技术的应用具有十分明显的优势，主要表现在：（1）多媒体技术的应用丰富了教学的内容与方式，教师备课时更加轻松，可以直接做成PPT演示课件，讲课时节省了板书时间，同时，教师在演示课件上能标明重、难点，提高学生课堂学习的效率。（2）多媒体技术综合了图像、声音及视频等技术元素，对于锻炼学生听、说、读的能力，且能通过这些具体可感的声与像，使课堂教学更加生动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（3）多媒体教学脱离了时空、地域的限制，使学生英语学习的氛围更加开放，对学生了解英语国家语言文化极为有力，开阔学生的视野，提高学生的英语应用能力。
二、高校英语教学中多媒体技术应用的误区
（一）多媒体反客为主
多媒体技术的应用容易导致教师过分强调多媒体技术应用到教学中，造成多媒体教学“反客为主”，教师过度依赖多媒体，一味将图像及声音、视频文件展示给学生，学生的注意力完全被这些多媒体技术分散，忽视了学生对英语知识本身的关注，同时，在教学活动中应有的师生互动、生生互动与交流被中断，学生的学习热情及主动性只是一时被激起，难以持续，同时，多媒体的便利让教师不自觉会加大对学生英语知识的灌输，忽视学生的理解能力与可接受程度，使教学效果大打折扣。
（二）多媒体课件特效过多
适度的多媒体技术运用到教学中，会将枯燥单调的知识点变得生动，利于学生理解与接受。但若多媒体可见特效过多，画面花哨、声光效果频繁使用，则失去了课堂上学生应关注的焦点，严重阻碍了学生的学习，同时，教师过度使用多媒体技术，会严重影响课堂教学的条理性，重、难点不分，让学生难以理解课堂要点，让学生变得无所适从。
三、高校英语教学中积极利用多媒体技术的策略
（一）激发学生兴趣
激发学生的学习兴趣是多媒体技术应用的目标。教师可以在课堂上利用好中西文化及语言的差异，利用图像、声音、视频文件等传递给学生英语国家的特色及英语语言本身的魅力，激发学生的学习兴趣，利用多媒体技术加深师生之间的交流与互动，活跃课堂上的气氛，增强学生参与课堂教学的积极性，提高学生对英语的探究能力，从而提高教学质量与效果。
（二）把握好知识讲授量
教师在应用多媒体教学时，应确保教师在教学中的主导作用，注意备课时更加仔细，制作的多媒体课件应条理清晰，重、难点明确而突出，控制好知识的讲授量，而不是简单的将知识点堆砌到课件当中，影响学生对知识的吸收及掌握，同时，把握好知识讲授量，给学生留有足够的理解与思考、探究的时间，协调好教师、教材、多媒体课件之间的关系，确保多媒体教学有效促进高校英语教学工作，而非阻碍教学活动的顺利展开。
（三）注重多媒体制作风格
多媒体课件制作，应结合教师自身的教学经验及学生的特点，注重多媒体的制作风格，力图简单独特、重难点突出的教学课件，避免花哨及过度频繁的声光效果的运用，充分使教学课件发挥其本身图文并茂的特点，使教学活动本身变得活泼、生动，保持学生上课时的注意力。同时教师选择一些经典的英文电影及英语学习网站，为学生创设良好的英语学习氛围与情境，推动多媒体技术在高校英语教学活动中的应用。
四、结语
综上所述，多媒体教学是把双刃剑，适度合理的运用可以为英语教学工作带来便利及优势，但是其本身的弊端与不足若不能有效克服，则会影响高校英语教学的质量与效果，因此，教师应在教学活动中合理运用多媒体技术，不断提升英语教学质量，提高学生的英语水平及素养。
【参考文献】
[1]杨立华.多媒体辅助教学在高校英语教学中的应用[J].中国成人教育，2013（07）：134-137.
多媒体技术在生活中的应用范文3
文章首先针对当前多媒体技术在计算机教学过程中的应用特征展开深入的分析，指出僵化是当前存在于该领域中的突出不足，而后在此基础之上进一步给出若干有针对性的建议和措施，对于推动多媒体技术在计算机教育领域的成熟，以及教学活动的发展均有一定的积极价值。
关键词：多媒体；计算机；教学；应用
所谓多媒体技术（Multimedia），即指多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式，其应用领域繁杂，相关信息传播的环境中都会有多媒体技术的存在，可以说多媒体技术在加强信息传播效果的过程中发挥了毋庸置疑的积极价值。这种应用层面的特征，直接决定了多媒体技术必然成为教学环境中的重要手段，但是在实际教学应用过程中，同样存在几个方面的突出问题有待重视和改善。
一、多媒体技术在计算机教学过程中的应用特征
对于计算机教学活动而言，其本身的特征成为影响多媒体技术在整个教学过程中应用的重要因素。计算机科学本身的实践特征较强，纯理论教学所占份额较少，而多媒体作为知识和信息的重要传播手段存在，更多应用于理论教学环境中，因此从客观上看，计算机学科本身特征阻碍了多媒体技术的广泛应用。虽然如此，如果单纯将计算机学科教学活动，视为和等同学生在计算机课程中的实践，同样也是对于计算机教学的误解。计算机学科本身的理论特征仍然不容忽视，而在理论教学过程中，为了保持学生良好的注意力，舍弃机房环境而选用常规的课堂教学，无疑是正确选择。而在这样的环境中，为了确保学生对于相关知识和信息的有效接收，多媒体技术不容忽视。由此可见，在计算机教学过程中，多媒体技术的应用不应当过于关注广度，而应当对其应用范围进行有效规划，并且深化应用，以达到多媒体技术与教学工作有效融合的目的，服务和推动教育工作本身的发展。对于当前我国高等教育环境中计算机教学活动体系下，多媒体技术的应用特征，可以发现存在如下两个方面的突出不足：首先，多媒体技术仍然无法与计算机学科教学活动本身形成融合与对接。其突出表现为计算机学科理论与实践之间的紧密结合，决定了即便是理论部分的教学活动，也必然包含有大量的演示环节。当前的突出问题在于多媒体使用过程中，对于演示环节的展现不足。进一步具体分析，就是演示无法与多媒体技术的应用实现有效融合，多媒体技术无法支持起计算机教学过程中的演示活动，并且对于理论层面的展示，也存在一定的深度缺乏。这些特征直接造成了计算机教学领域环境中多媒体应用的两个极端表现，即以多媒体作为核心展开的教学活动，在一定程度上无视了演示本身的价值；或者以演示作为核心，造成对于多媒体技术使用的不深入，从而进一步导致相关理论说明的不完善。其次，教师本身使用多媒体技术所产生的重要弊端之一，即过于依赖于多媒体课件而导致教学内容和形式陷于僵化，阻碍了教育活动本身的发展与进步。在实际教学工作中，时常发生教师过度依赖教学多媒体课件，以及课件多年不变更的状况。这两种僵化表现，直接影响了教学质量，并且也是无视学生发展特征和实际学习需求的突出体现。
二、切实完善多媒体技术在计算机教学过程中的应用
考虑到计算机教学本身的特征，以及多媒体技术在该教学环境中的应用，有必要展开深入的分析，找到症结所在，并且积极采取改善措施，推动计算机教学向前发展与成熟。综合当前多媒体技术在教育领域的应用状况，有如下几个主要方面需要考虑着手改善：
1.塑造嵌入式演示
对于计算机学科而言，其强实践特征决定了在其理论教学环境中，演示必然成为重点之一。而一直以来演示和相关多媒体技术应用都保持了相对分离的状态，因此就当前而言，打造嵌入式的多媒体演示是当前计算机教学环境中的一个工作重点。在这一方面，需要教师能够将演示内容以及多种演示路径制作成可供选择的素材，而后融入到多媒体技术产品中去，实现对相关知识的有效阐述。
2.合理使用多媒体技术
对于多媒体技术的滥用问题，普遍存在于我国教育过程中，不仅仅是高等教育环境，其他领域的教育环境中同样存在，并且无学科差异限制。这种技术滥用造成了教师本身能动性的下降，进一步危害到教育本身的发展。针对此种状况，首先从教师角度应当明确多媒体技术的应用价值，该种技术在教育环境中只是一种手段，能够帮助实现信息表达的和信息接收的效果，而不能作为教学形式唯一的表达手段。对于多媒体技术是否在教育环境中得到了合理的安排，需要教师从教育发展和学生学习的高度，考察现存的教育过程是否符合学生对于信息的接收需要，是否还存在进一步的提升空间。多媒体技术的使用，是否有利于学生获取信息和知识，并且客观判断是否存在进一步提升的空间。
3.加强学生核心地位打造
对于教育工作而言，其核心必然是要围绕学生而展开，一切以学生的学习效果和能力的塑造作为衡量准绳而展开。任何偏离了这一方向的教育活动，都不能代表前进方向，都是可能存在偏差的教育。在高等教育体系中，只有强调学生在教育活动中的核心地位，不断反思教育活动的各个细节是否切实实现了对于学生学习和能力塑造的服务价值，才是符合教育活动本身客观发展规律的行为，才是具有生命力的做法。对于教育活动中多媒体技术的应用，同样应当严谨地遵守这样的思维方式，考察其应用是否有利于学生的学习。
三、结论
多媒体技术在计算机教学中的应用具能使课堂生动形象、具体直观，有效激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。多媒体教学应该既做到发挥教师的主导作用，又充分体现学生的认知主体作用，既注意教师的教，又注意学生的学，把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来，引导学生，有效地促进学生自主学习能力的提高。
参考文献：
[1]王志强,蔡平.计算机网路与多媒体教学[M].北京:电子工业出版社,2002
多媒体技术在生活中的应用范文4
关键词：计算机多媒体；应用领域；发展趋势
1 计算机多媒体技术概述
（一）计算机多媒体技术概念
计算机多媒体技术主要是指通过对多种传媒方式的组合，从而实现信息传递的技术方式。这种技术能够促使声、色、行等元素相互结合，也就是能够促使动画技术、音频技术以及视频播放技术的融合。计算机多媒体技术能够增加信息在空间的传递方式，同时并以不同的方式对信息进行保留，是各种不同类型多媒体技术的综合应用。
（二）计算机多媒体技术内容
计算机多媒体技术主要包括信息表现与交互、音频采集技术以及数据压缩技术三大内容。其中，计算机多媒体的信息表现与交互主要是指，该技术被运用到社会生活的各方各面，各种媒体间具有一定的交互作用，能够在一定程度上相互影响。计算机多媒体技术在向人们提供相关信息时，其表现形式因采用媒体的不同而有所差异，其中各个媒体之间同样存在交互作用。音频采集技术主要是指将模拟信号采样成数字信号，然后通过技术方法将信号保留到数字介质当中。这种技术能够实现对计算机采集到的数据与信号的高效整理。数据压缩技术主要是指对数据、文本、语音等各种不同媒介中信息的处理。计算就多媒体技术通过对不同信息的处理，保证画面优质以及听觉清晰。但由于视频以及声频信息数量较为庞大，从而需要对其进行一定的压缩处理。数据压缩处理技术主要是指在保证声频以及视频质量的前提下，对相关信息进行压缩，降低信息空间占用量。
2 计算机多媒体技术的应用领域
（一）在通讯领域的应用
计算机多媒体在通讯领域的应用已经十分普遍。现代通讯技术已经不再是传统的有线电话方式，而是增加了网络视频、语音等功能。这种功能充分利用计算机多媒体技术中的视频与声频技术，促使二者相互融合，不仅保证了通话质量，还丰富了通话形式。该技术在通讯领域的应用，打破了传统通讯方式中的地域限制，促使不同地域范围的人们联系更加紧密，是现代通讯技术的重要标志。
（二）在工业领域的应用
工业的发展对任何一个国家而言都十分重要，国家的发展离不开科学技术的进步，同样也离不开国家对工业的发展政策。在现代工业领域当中，计算机多媒体技术被广泛应用到工业领域中的各方各面。比如：生产自动化、信息管理、员工培训等。计算机多媒体技术在工业中的运用，能够有效提升工作效率，降低工作成本，实现产业自动化。工业发展中的各个环节都通计算机多媒体技术相关，无论是信息的采集、存储还是对信息的分许与管理，都同计算机多媒体技术存在密不可分的联系。尤其在信息化的当今社会，企业通过计算机多媒体技术能够有效实现资源的整合，提升企业的工作效率。此外，工业领域中的监视系统同样得益于计算机多媒体系统的运用，这种方式降低了人工成本，并且能够做到实时监控，有利于人们在第一时间发现问题解决问题。
（三）在医疗领域的应用
在医疗领域中，对病毒的分析、监测、培养以及医疗数据的传输等都需要借助现代计算机多媒体技术。计算机多媒体技术的发展促进了医疗领域的发展，提升了治疗效率。在之前的CT、核磁共振等医疗技术中，不能够通过反映出的相关图像，准确了解到病情，对病情分析也存在差异。但是随着现代3D技术在医疗行业中的运用，CT、磁核共振能够展现出的影响抓紧清晰，能够让医生在第一时间了解到病人实际病情，对症下药。正是由于计算机多媒体技术在医疗领域中的运用，很大程度上减少了医疗事故的发生，提升了治疗准确性。
（四）在教学领域的应用
随着现代科学技术的发展，教学方式是也发生了较大改变，为现代学生提供了良好的学习环境。计算机多媒体技术在教学中的应用，能够促使学生对外界事物的了解，开拓眼界。通常情况下，计算机多媒体技术在教学中的应用主要体现在PPT教学当中。 这种方式能够丰富教学内容，活跃课堂气氛，提升学生学习积极性。这种方式有效改变了传统枯燥的教学模式，能够有效吸引学生注意力，提高教学质量。此外，计算机多媒体在教学领域中的应用还体现在视频教学当中，教师通过网络环境，对相关教学视屏进行下载存储，在教学过程中展现到学生面前，能够有效提升教学质量。
（五）在娱乐项目领域的应用
计算机多媒体技术的发展，同样丰富了人们的日常生活，增加了人们娱乐项目。比如：在电影行业，计算机多媒体技术的应用将2D技术转变为3D技术，极大提升了人们看电影的体验度，带给人们全新的电影觉享受。此外，计算机多媒体技术在音乐制作方面同样带来了较大影响，将该技术运用到音乐制作中，拓展了音色范围，丰富了音效内容，向人们提供了更加美妙的音乐内容。
（六）在编著领域的应用
计算机多媒体技术同样被运用到编著系统当中，主要体现在对文字、画面、图形、音频等内容的处理当中。通过该技术，上述不同元素进行处理融合，促使图文相符，满足各个不同环境的需求。该技术在编著系统中的应用，提升了编著系统发展空间，能够快速实现形式的转换。
此外，计算机多媒体技术同样还运用到社会生活的其他领域，比如：地质勘探、商业广告等各种内容当中。总而言之，计算机多媒体技术被运用到社会生活的各方各面。
3 计算机多媒体技术的发展趋势
计算机多媒体技术在社会中的广泛运用，方便了人们的日常生活，提高了成产效率，并且具有以下发展趋势：
首先，多媒体技术的集成化。在日后的发展过程中，多媒体技术会更加渗入到生活中的各方各面。其中的集成化方式能够有效的将各种类型是视觉、听觉、嗅觉等内容进行融合，能够促进人们的交流与沟通。同时，由于网络虚拟平台的不断发展，更加需要集成化技术为人们提供优质的交流沟通平台。
其次，智能化与嵌入化。现代计算机多媒体技术已经取得了巨大进步，并且以不同形式表现在社会生活中。根据实际发展情况进行分析，计算机芯片嵌入到家电中，研发高智能化的家电产品同样是计算机多媒体技术的一大发展趋势。在现阶段，计算机多媒体技术的系统不断得到优化与升级，对计算机多媒体技术的智能化发展提供了技术发展空间。此外，嵌入式系统在实际生活中同样存在的诸多用途以及发展空间，比如：掌上电脑、导航器等。目前该系统发展趋势主要有两大类，即：以多媒体通讯为主和以CPU为主。随着技术的不断发展，“信息加点平台”的定义与内涵已经逐渐运用到网络游戏、互动教学当中，如此看来，这同样是计算机多媒体技术的嵌入式的发展方向。
最后，网络化。随着计算机多媒体技术的发展，网络化是该技术的重要特征，并且同样是未来计算机多媒体技术的发展特点。多媒体技术的网络化特征能够涉及到多种方面，而现代蓝牙技术同样能够实现计算机终端的连接，形成局域网，实现信息的交流。所以，计算机多媒体技术的网络化发展趋势必定是在此基础上进行延伸，进一步加深通网络化系统的相结合，完成与不同终端的相互连接。这同样是为了实现信息的快速、准确传递以及市场发展的需求而形成的主要发展趋势。
4 总结
随着计算机多媒体技术的不断进步与发展，极大程度上带动了社会生产力的发展，并丰富了人们的日常生活。在现代社会中，计算机多媒体技术已经渗入到各行各业中，进一步加大对计算机多媒体技术的研发力度，并且拓展该技术在生活中的应用领域，增加社会活动，是现代计算机多媒体技术的主要发展方向与目的。通过发展计算机多媒体技术，使其能够为人们社会的发展做贡献，服务人类。
参考文献
[1]胡德鹏.计算机多媒体技术的应用与发展[J].新媒体研究. 2015（12）
[2]郑盛吉.多媒体技术的应用现状与未来发展分析[J].科技创新与应用. 2014（25）
[3]张洁.论计算机多媒体技术的实践应用[J].通讯世界. 2015（09）
作者简介
多媒体技术在生活中的应用范文5
论文摘要：本文通过对多媒体技术 发展 的简单介绍．提出多媒体技术使用的硬件要求．并对多媒体网络的技术进行了深入的研究，同时介绍了多媒体技术在现实生活中的应用。
多媒体技术迅速兴起，蓬勃发展，其应用已遍及国民 经济 与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。早期的人们，通过交谈与手势交流信息。随着社会的进步，信息传播的方式发生了变化，开始有了文字和图片，后来又有了照片乃至电报、电话、录音、广播、电视、电影、 计算 机网络等等。多媒体自诞生以来发展迅速，现在已逐渐家喻户晓，多媒体技术综合了计算机声音处理技术、计算机图形处理技术、图像处理技术、计算机通信技术、存储技术、计算机文字处理技术、计算机动画处理技术及活动影像技术、集成电路技术等，这些技术的有机结合，对科技界、产业界、 教育 界、创作、娱乐界及军事指挥等领域产生了强劲的冲击波，它给传统的微型计算机、音频、视频设备带来了革命性的变革，对大众传播媒介产生了巨大影响。
1多媒体的硬件组成及多媒体网络
一般多媒体硬件是以计算机硬件为核心(要求至少 64m内存，l0g以上硬盘)，音频、视频设备是其主要外部设备，外设还包括:光盘及光盘驱动器、摄像机、录像机、扫描仪、麦克风、音箱、投影器、复印机、扩音器、电视、编辑系统等等，像这样建立在高性能硬件基础上的集数值、文字、图形、图像、声音为一体的具有交互式的综合功能的计算机系统称为多媒体计算机系统。
多媒体网络是指可以综合、集成地运行多种媒体数据的计算机网络。在网络上可以运行文字、图形、影像、声音应用程序、视频及动画等多种媒体信息，并对多媒体数据进行获取、存储、处理、传输等多媒体网络具有集成性、交互性、同步性和实时性的特点。也就是说，它可以同时处理并展现两种以上的媒体;多媒体网络的节点与网络系统可以交互通信，通信的方式可以是多点或双向的;各种多媒体网络节点应能同步的显示图、声、视信息，把它们构成一个完整的信息提供给用户;用户在多媒体网络的信息交换中，信息涉及人的感觉、视觉和听觉，具有很强的时间相关性和连续性，对于利用视频会议交谈、视频与音频信息不能有持久的延迟，目前的多媒体只能实现即时性同一般网络相比，多媒体网络有其特殊要求，首先它处理视像、声音等媒体信息的方式与众不同，并且对于语音信息、传输速率等方面有频宽的要求。其次由于多媒体的信息涉及人的感官，有较强的时间相关性，多媒体网络需考虑延迟性及数据传输的优先顺序，方能达到各项软件的应用需求。最后，因为多媒体网络涉及不同厂牌机型及异种网络上传输多媒体信息，有一定的网络兼容性就显得很重要。多媒体在网络上应用的关键是多媒体数据在网络上的传输，而多机需采用高速网络互连.方能满足速度和带宽的要求，如fddi ,b-isdn等网络系统，不同媒体的最大延迟、平均吞吐量、可接受的误码率等指标各不相同，因而对网络带宽的要求并不一样，所以在建立多媒体网络系统时，须从实际出发，选择适用的网络结构和系统，建立和组织合理、高效的媒体播放和控制机制。通常在广域网和局域网上应用多媒体技术。
多媒体网络随着技术的发展，还会不断完善。媒体 的多样化、信息传输的同一代以及设备控制的集中化 在不远的将来会得以实现。
2多媒体技术的应用
随着多媒体的发展与应用，使电脑本身由无声世界进步到有声世界，由原来的静止画面发展到动画画面甚至全场活动影像效果，还可以利用多媒体进行创作、传播等。概括起来，多媒体计算机可以有以下几个方面的应用:
2.1在教学培训上的应用
九十年代初期以来，多媒体计算机，多媒体技术在国内的各个领域逐渐开始应用。由此而发展起来的多媒体教育技术更是受到各类教育单位尤其是高等院校的关注。一批多媒体教育软件，多媒体演播教室和网络教室，远程教学系统，仿真培训系统等软硬件系统先后开发建立起来。多媒体教育技术的理论和实践都有了一定的发展。改革传统落后的教育方法，采用先进的多媒体教育手段，提高教育质量和教学水平，已成为人们的共识。
与传统意义上的 教育 相比，利用多媒体具有以下优势:
(1)利于激发学生的学习兴趣和认识主体作用的发挥。多媒体 计算 机产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以即时反馈，对教学过程能有效地激发学生的学习兴趣和强烈的学习欲望，从而形成学习动机;而且学习可选择学习的内容、教学模式，从而主动参与，发挥主动性和积极性。
(2)有利于知识的获取与保持。多媒体计算机提供多种感官的综合刺激，以便人类获取知识，保持已有的知识。大量的实验证实，人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两项加起来就有94%n，还有3.5 %来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这种多种感官刺激获取的信息量，比单一听老师讲课强得多。
(3)实现对教学信息最有效的组织与管理。多媒体的超文本技术和超媒体系统可以将有关语音和活动影像的内容组成一体化的图文音像并茂的 电子 教材，可达到因材施教，优化教学过程。
2.2办公室自动化和商业领域
办公自动化是信息社会的标志，是当前国际上飞速 发展 的一门综合电子、通信、文秘和行政等多学科和技术的新兴学科。随着计算机技术的发展，几千年来一统办公室的“文房四宝”逐渐被电子计算机和通信 网络 所打破。目前可以进行多媒体的声音邮件、视频邮件、视像会议、商业信息的传播、介绍、购物指南等等。
2.3游戏、娱乐
游戏是多媒体的一个最直接的运用.因为游戏本身包含了几乎所有多媒体的因素，而且最新的多媒体技术往往是在游戏中首先得到运用的。多媒体游戏可将图像、影片、各种特殊效果的声音、活动等结合在一起，使游戏更真实、更令人激动。
2.4在进行辅助设计和 工业 生产控制
多媒体技术集图、文，声于一体，不但在信息的量上有了数量级的大幅度增加，而且还提供了以往计算机技术所不能提供的信息。在辅助设计和工业生产设计中，多媒体技术有广泛的应用前景。将工程图纸直接输人计算机内存储，将产品进行三维旋转和物体缩放交互设计，还可实现生产车间与集中控制室之间的监视控制等等。它在重大工程、复杂工程段及特殊环境的设计中，可用于方案比选、初设审查，效果检验等，还可以用于招标投标、宣传、服务用户等。
另外，多媒体技术还广泛应用于医学、银行业等。
多媒体技术在生活中的应用范文6
1.多媒体技术的应用能提高学生综合水平
1.1信息技术的运用是英语教育的趋势
在新课改中明确指出了现代信息技术对于英语教育的多方面价值，多媒体技术在中学英语课堂中的运用能给课堂教学内容和学习方式带来变革，多媒体技术能给学生带来丰富直观的视听体验，也能营造活跃的课堂氛围。当代高中生生活在信息化的社会中，信息素养与学生的科学素养息息相关。对于多媒体技术的使用、信息获取、鉴别、加工和处理已经成为衡量新世纪高素质人才的重要标准。因此在中学教育中教师需要重视多媒体技术与课程内容的有机结合，让学生在多媒体环境中养成自主学习英语知识、积极参与英语相关活动的习惯，促进学生的英语能力和信息水平的综合提高。让学生的学习顺应时代的发展，才能为学生今后学习生活打好牢固的基础。
1.2信息技术和英语能力是学生全面发展的需要
英语的普及使得具有英语头脑的高素质人才成为了社会最需要的人才之一。因此学生综合能力的提高对于学生的全面发展具有举足轻重的涵义。多媒体技术在高中英语课堂中的应用对于学生思维能力的促进作用是不容忽视的。颇有新意的教学软件能给学生的课堂生活带来良好出众的体验，运用多媒体技术开展的各项英语活动也能大大提高学生的学习质量。
2.多媒体技术能提高高中英语教学质量
2.1多媒体技术能集中学生注意力
高中少年儿童的身心都处速发展的过程中，一般都具有较强的好奇心，也是想象力最丰富、最容易被新奇的事物吸引的时期。高中英语的教学内容一般都具有抽象性，而中学生的理解能力有限，对于抽象知识缺乏理解和认识，容易形成注意力不集中、问题颇多而对英语学习失去兴趣的情况。因此在高中英语教学的课堂练习环节如果能运用多媒体技术为学生提供多种题型来训练，就能全方位地让学生对知识点透析和巩固，从而提高学习效率。实践数据表明，多媒体技术在高中英语课堂中的运用能达到十分明显的效果.在学生的英语学习活动中加入多媒体技术的应用，能有效提高学生的学习成绩，实践进一步表明，运用多媒体技术课堂教学模式授课的学生学习成绩整体差异比传统模式授课的学生要小，因此，运用多媒体技术为学生安排英语的学习活动后，就能更好地改善班级学生成绩两极分化的问题。
2.2提高教师自身教学水平
在多媒体技术相关的高中英语教学应用研究中，教师需要阅读和研究相关资料和书籍，才能在课堂实践中做到有的放矢，融会贯通。在教学中能提高自己的教学水平和科研能力，也能深入实践高中英语新课程理念，对学生有进一步的熟悉和了解，与学生的心理距离也会大大拉近。对于现代教育技术课题的理解和研究也会有更丰富的自身体验。
2.3多媒体技术给英语教学课堂带来活力
中学生年龄小，对于知识的注意力时间较短，持久度也比较差，这就需要教师持续不断地对学生加以刺激，通过色彩纷呈、内容丰富的多媒体课件来吸引学生的注意力。对于新媒体技术的强烈好奇心可以培养出学生的求知欲，求知欲能成为学生学习的动力，让学生自动自发的参与学习过程，调动学生的学习积极性，并进一步培养学生的学习毅力。例如，教学中教师可以运用形象的动画来阐释“年、月、日”等具体内容，使学生能具象地了解到相关知识，教师也应该鼓励学生运用发散性思维来思考其他问题，诱发学生对于新知识的兴趣。
3.结束语
二十一世纪的信息发展凸显出了知识的无限性和延展性，也为多媒体技术走进高中英语教学课堂提供了强有力的基础。在实践中多媒体技术的应用还存在着一些误区，还需要社会大众和教育工作者的改良和完善高中英语课堂教学应该根据教学实际培养学生的综合能力。
参考文献
[1]季亚琴.寓素质教育于英语教学之中[J].南通工学院学报,2014(04).
