摘要：在当前社会发展期，大学生就业压力增大，尤其是会计毕业生，因为会计行业的特殊性，企业对会计学生的要求更高，但是学生由于接触社会机会少，工作经验不丰富，很少会被企业录用。针对这一现象，校方应该加强与企业间的联系，为学生创造就业平台。因此，本文就校企合作会计人才培养模式展开浅要的探讨研究。
关键词：校企合作；人才培养
1引言
在所有的专业中，会计为实践性比较强的专业之一，只是校园里的理论知识学习无法满足就业所需条件，必须理论和实践相结合才能提升就业竞争力，所以校企合作是必须实行的方案，校园中，学生可以通过校企搭建的合作平台进行实践操作，提高自身竞争力。开展校企合作，对于解决学校人才培养资源短缺和企业人才需求之间的矛盾有很大的帮助。
2完善校企合作平台
学校应该和相关企业建立长期合作的教育人才培养平台。企业拥有专业的实践环境，还有经验丰富的会计专家。学校有系统的理论知识学习，通过校企合作，可以让学生去企业参加实训，企业提供专家带学生模式，让学生了解理论知识如何跟实践结合起来。通过实训，逐渐建立职业素养，慢慢养成会计专业所需要的专业理论素养。企业可以对学校进行前端资源输送，让学生跟实际知识接轨。学校可以给企业提供人才资源，解决企业用人短缺问题。学校也可以将企业专家请到学校给学生授课，让学生了解企业招聘条件，现在，市场中有各种各样的招聘机构，利用大学生的单纯心，对学生实行诈骗，由于学生对招聘内容的不了解，很容易上当受骗，所以，请企业专家进行招聘讲课，可以减少这种诈骗事件发生。或者校企合作提供平台，让学生直接有稳定的工作环境。在校园中，可以聘请企业会计高管，建立专业的会计实践公司，会计学生可以在校园公司实践，在公司里实际参与工作，训练自己的实践动手能力，这种环境对于会计专业技能提升有很大帮助。或者，学校可以在外面建立创新实验孵化基地，参与合作的公司提供资助，学生可以在孵化基地自由创新，将理论付诸实践。有各种各样的校企合作方法来帮助会计专业学生提升专业技能，提高学生的实践操作能力，这样做的目的只有一个，提升学生就业竞争力，避免学生生活在学校的高墙中，与社会脱节。
3课程创新人才培养
传统的教学模式是，只教授学生理论知识，给学生布置理论作业，这种方式的授课让学生完全不能适应社会企业需要。所以学校在教学方面应该有所改变，有所创新。可以根据企业人才需求展开教育，同时还应该注意要求学生掌握相关专业工作岗位知识。通过校企合作，进行专业的岗位能力分析，合力打造“学校联合企业课程”，努力建立实践理论相结合的校企课程，围绕企业重要岗位所需的知识与技能对学生展开培训。也可以请多家企业专家联合编辑会计专业实践指导书，帮助学生了解具体实践内容，以此来更好地提升学生实践能力。实践学习，学校也可以推旧迎新，根据校外专业实践培训班的开展体系，在校内建立实务实践班和电脑账目计算实操班，聘请企业专业高水平有经验的专家进行授课，定期对学生实践进行指导，教学生如何在实际账目中填写会计账本，如何制作会计登记表，具体报税等等。在具体操作中，需要让学生从做手工账本开始实践，锻炼学生的计算能力，从手工到电脑一体化培养，让学生反复演练，正确结合理论来进行实践，让学生在学校就可以有丰富的实践做账经验，为日后的岗位竞争提供有力基础。结合创新性课程进行人才培养，不断联系校企合作，校企共同创新，以共同合作育人为理念，有创新的培养人才，构建完整的人才培养模式。在培养过程中，学生需要对理论知识准确掌握，对于会计基础、初级会计实务、管理会计、税法、审计等专业技能课程，学生应该认真学习，除此之外，学生还应该学习市面上的经典图书，跟上会计主流趋势，认真翻阅，将知识内化。
4提升老师专业素质
会计专业学生在进行校企合作下的基地实习时，因为学生经验少，对实践没有概念，这种状况下，需要老师有过硬的专业技能储备，需要不断地丰富自身实践经验。在校企合作下，可以让老师去企业基地进行再次学习创造，企业与学校建立终身人才培养模式，让教师也参与进来，定期对老师进行培训，让老师与实际相结合，抓住企业人才需要核心理念，以此来培养学生相关技能知识。在教育中，因为会计专业知识晦涩难懂，很容易让学生有厌学情绪产生，所以，在课堂中，老师应该改变传统教学模式，让教学方式多样化，吸引学生注意力，也可以通过企业提供的资源，在课前对学生进行资源开放，让学生自主学习相关内容知识，进行翻转课堂教学，让学生实际参与进来，提升学生学习兴趣，或者利用慕课等网络平台，对学生进行再教育，进行知识巩固，多种方式教学来达到较为理想的教学效果。在教学过程中，可以实行一科两师制教学方法，一个老师教授理论知识，另一个进行实践技能指导。作为会计专业老师，一定要抓住学生学习特点，对授课有一个深入了解和认识，不断提升自己的专业知识水平，更好地为学生服务。在学校骨干教师的带领下，带动新老师快速成长，建立完整系统的教师培养体系，为后续人才培养做准备。
5结束语
综上而言，企业现在越来越需要会计人才，供不应求，学校应该正确认识这一现象，对学生进行知识技能培养。加强与企业的合作，以企业和学校各自的优势进行平台搭建，为学生提供实践平台。在技能知识培养的过程中，还需要注意学生的职业素养培训，将职业素养贯穿整个培养过程，提升会计专业学生的综合素质，培养出适合国家、社会、企业需要的合格人才。
参考文献
[1]周青松.基于校企联合办学的高职会计专业人才培养研究[J].湖北广播电视大学学报，2017（4）.
[2]明华.基于综合职业能力培养的高职会计课程体系的构建[J].武汉船舶职业技术学院学报，2014（1）.
[3]谢小春.管理会计视角下高职会计专业学生职业素养培育研究[J].中国乡镇企业会计，2017（8）.
[4]白荣．民办高校会计专业人才培养之校企合作模式探究[J]．科技经济市场，2015，6（11）：239.
作者:丁冰杰 单位:辽宁省交通高等专科学校
