摘要:近几年来，我国在教育方面也十分重视足球教学的发展与进程，并且在这一方面也取得了较高的成就，但是随着社会的发展与变革，其在发展过程中有的教学内容已经不适应现代的发展变化，需要对其进行相应的改革。本文以高职院校中的足球教学为研究对象，首先对其当前的现状与存在的问题进行相关的阐述，然后针对这些问题提出4点思考性的改革建议，使当今的足球教学能够适应时代的发展变化，紧跟发展的脚步。
关键词:高职院校;公共体育教学;足球教学改革;研究
我国足球发展历史长远悠久，其具有娱乐性与锻炼性等特征十分受人们喜爱，而且它也已经成为在全球范围内非常具有影响力的一项体育活动，在高职院校中也是许多当代学生十分喜欢的体育运动之一。在各大高职院校的公共体育教学中，足球教学是其重要的部分，学生在学习过程中不管是在身体上，还是在反应与思维能力上都能得到很好的锻炼。
一、目前高职院校足球教学存在的问题
(一)教学理念落后，学习目的不明确
受传统教学模式的影响，学生十分重视文化课的学习，但是缺乏在身体与心理等方面的锻炼，许多高职院校教学理念还处于陈旧落后的阶段，对于相关的教学也没有制定明确的目标，从而导致大部分学生对于足球运动的认知不全面。另外本身体育课在高职院校中的课时相较于其他科目就少很多，阻碍了相关教学的正常进展，在很大程度上导致学生无法得到系统性的训练，而且其教学方法也比较单一机械，老师更注重对技术的强调与训练，没有认识到学生个性发展的优势，而且忽视了学生是教育的主体的地位，在授课过程中使老师和学生的地位发生转变，老师成了课堂的主体，学生在学习过程中处于被动接受，导致学生的主观能动性无法得到相应的发挥，阻碍了学生的自主性与创造性的培养与提高，老师需要在其方面进行创新性的改变。
(二)教学内容陈旧，学生学习参与积极性不高
当今很多高职院校在足球教学中还存在在其相关的教学内容设置不合理的问题。足球教学的最终目的是提高学生的身体素质，但是很多老师在课堂上习惯性地对单一的足球技术与知识进行教学与传授，对于其内容的锻炼实效性与游戏性的呈现不突出，学生对于相关技术的学习达不到创新性的使用与超越，在一定程度上影响了学生其综合素质的提升。而且有时候课程设置的教学内容陈旧，与当代大学生的生活与社会的发展实践的相脱离，所以导致最终的教学整体内容就显得空泛，而且学生对于其学习与掌握的程度也不好，使学生的对其的学习兴趣大大减少，导致学生的学习积极性不高，从而无法实现最终锻炼身体的目的。
(三)教学器材与场地配备不完善，师源缺乏且水平低
近几年来许多院校的招生人数每年都在不断扩增，在校学习的学生数量也在不断上涨，在课堂上对于相应的体育教学设施与器材的需求量也大幅度上升，而且当今的体育课可能会有多个班级同时进行，这就导致原有的器材数量与教学场地在一定程度上满足不了当前对其的需求。对于一些缺乏资金的高校来说根本就没有能力去购买设施与器材，要想实现器材数量的满足是很困难的。除此之外，教师的资源的数量与专业性也在很大程度上影响着教学的发展，师资力量在教学中占据显著地位。在当前的足球教学中普遍存在着老师重视知识传递而忽视学生训练的问题。很多相应的足球老师都是通过改课而进行这门科目的教学，因此在教学中对于一些体育知识与其技能无法做到从专业性的角度向学生们进行传授与灌输，教学的专业度不够。即便有一些教师的教龄长且教学经验相较于而言较丰富，但是由于各种外界因素的影响，自身的专业性与实力与专业的足球老师相比还具有一定得差距，师源缺乏切专业水平也较低。
(四)对足球教学理论不够重视，学生足球基础差异化严重
体育足球课的最终目的是希望老师能够将体育文化精神传递灌输给学生，所以这就要求老师交给学生的不仅仅是足球掌握技巧这一项课程内容，老师不光要教会学生如何踢足球并怎样踢好，也要加强在课堂上对理论知识的教学，提高学生的全面发展。但是从目前的实际教学情况来看，很多高职院校的老师在足球教学过程中都更为注重学生对足球技术训练的掌握情况，并没有全面深刻认识到足球理论教学在这一过程中的重要作用，导致对足球理论教学的内容少之又少。很多教师都忽视了足球理论知识的教学，使教学目标和教学理论有所偏颇，学生体会不到体育的精髓。另外，很多学生现在所拥有的足球基础存在明显的差异化。由于在校学生来自不同的省市不同的地方，从小接受的关于足球教学与训练所处的环境状况都不相同等原因，这就造成学生的基础有所差别。有的学生接受足球教学和训练的时间长，训练比较系统化，或者来自足球传统学校和地区，拥有娴熟的足球技术。有的同学的情况则相反，他们的足球基础就比较差，甚至有的同学足球基础几乎为零。所以他们的对于足球教学的选择理念就不同。前者选择这门课程的目的是想接受一些更加高级的足球技术与技巧，还有在战术策略方面的知识和训练，而后者选择足球课的直接目的就是想学习一些基本入的足球知识与入门级的相关足球训练，培养对足球的兴趣。
二、相关足球教学改革策略
(一)转变教学理念，明确教学目标
国家对足球的相关教育越来越重视并制定颁布许多相关的政策与规定，各大高职院校要按照所颁布的政策与规定认真执行，首先要做的就是转变传统的教学理念，明确教学目标，促进足球运动项目在校园的快速发展。老师应该明确其教学目标，严格依照教学目标来制定相应的教学方案并选择最为适合的教学手段与方法。要依据实际的教学情况和新课改的新要求做到及时对自身的教学工作进行适当的调整，转变以往单一枯燥的教学课堂模式，加大学生在体育文化精神和培养其整体素质发展工作等方面的重视力度，以防出现学生受到传统思想的禁锢与影响的现象。在足球教学工作中只有全面落实以人为本的教学理念，才能够对学生进行专业化的指导和教学训练，从而促使学生的综合素质水平能够得到显著的提升。从体育教学工作的本质来说，其本身就要求老师在实际授课的过程中尽量将学生的心理以及身体两者实现有效的融合互通，满足学生在知识、技巧、思想、个性化需求、观念等方面的各项需求。在教学过程中，老师还要不断地更新与改变自身的传统的教学理念，充分全面的了解学生对足球学习的认知与态度，提高自身的专业素养，将理论知识与实践操作相结合，认清并重视学生在教育中的主体地位，以防发生老师与学生地位转变的现象，提高学生的主观能动性，提高其学习的热情与欲望，提升学生的训练成效的同时也提高课堂的教学效果。
(二)合理设置并优化教学内容，提高学生的积极性
老师在进行备课时还要对教学与课程内容进行合理地选择并依据实际授课情况对其进行不断的优化与完善，尽可能的提高学生的积极参与性。老师在选择课程内容时，要对学生的自身特点进行综合考虑。由于学生处于高职时期，其内心具有的强烈的好奇心与活力，老师要合理利用足球的趣味性，然后结合合理的足球运动从而使学生能够更好的锻炼身体，提升自身运动能力和水平，实现教学模式的改革，帮助学生形成健康的体魄以及良好运动习惯。另外老师还要考虑到足球的锻炼性、竞技性以及娱乐性等特征，还要结合学生在这一方面的认知程度与身体状况，从而选择在运动强度、技术动作以及实用性等方面都比较适合当代学生的教学课程。老师在进行授课的过程中不仅要重视理论知识的讲解，还要加强学生的练习与实战，将理论知识进行有代表性的重难点的分类，并依据其分类让学生有侧重点的进行相关训练，知道哪些只需知道与了解，哪些是必须要掌握的，使学生即便在繁冗复杂的训练中也能做到灵活运用。对于对足球兴趣浓烈的学生还可以鼓励他们在原有的基础上进行动作创新，提高自身的能力。与此同时，有条件的话还应注重对学生在思想教育方面进行工作开展，让学生能够端正自身的学习态度，深刻认识到足球教学与实际生活二者之间存在的紧密联系，从而促进相关的足球教学工作的顺利开展。
(三)创新教学方法，引入现代多媒体教学
足球教学分为理论知识与技术训练。对于理论知识的讲解，老师通常是在室内进行，因此老师可以借助现代多媒体教学的优势，提高学生对其的认知与学习掌握程度。老师可以利用多媒体向学生们全面展示并讲解关于各种动作的分解以及在足球训练场上的战术问题，有必要的话老师可以搜集一些实际比赛场上精彩的片段让同学们观看，促进他们的认识与学习。另外对于技术训练的教学，老师应该创新传统的教学手段与方式，考虑采用分段教学并逐步掌握等多种教学方式，加强学生在战术、心理、耐力以及核心力量等方面的训练。老师可以将教学分为多个组成部分，如:足球规则介绍、个人技术教学部分、小范围的战术配合等。还要重视学生训练的时间与次数，将技术与实践相结合，使教学课堂集趣味性与竞赛性为一体，提高学生的积极参与度，使每一位同学都能在学习的过程中得到成长与发展。
(四)提高教师的专业与综合素质
除此之外，各大高职院校还要注重相关教师的专业与综合素养，增加资金的投入，增强对老师的培训力度，提倡老师对其他的院校进行考察对对其优势进行学习，对老师进行定期在专业的足球基础知识与技能、教学能力与职业操守等方面进行培训，为其提供多种学习的机会。另外还可以对老师提供进修学习的机会，不断提高自身的专业素养，还要对老师的引进进行严格管控，尽可能引进高素质的足球老师，提高足球教师队伍自身的水平，从而提升教学能力与课堂成效。
三、结语
对足球教学进行改革与创新已经成为当前各大高职院校的重要教学任务之一，因此各大高职更要重视其足球课建设与发展，面对当前在教学理念、教学内容、教材器材与场地以及师资等方面的问题，各大学校要更新并转变其教学理念，明确教学目标，合理设置并丰富优化教学内容，还要对其教学方式与手段进行创新并融入现代多媒体教学模式，提高教师的专业与综合素养，让目前的足球教学紧跟时代的发展潮流，促进其在院校的发展走向趋势越来越好。
参考文献:
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作者:丁玉旭 单位:湖南化工职业技术学院
