1.培养学生养成观察身边事物的良好习惯
小学生好奇心比较强，喜欢观察新事物，老师在教学中要注重对学生观察能力的培养。良好的观察能力有助于学生知识的积累，可以促进学生养成良好的学习习惯，有助于学生学习兴趣的培养，对促进学生作文水平的提升有着比较重要的作用。老师在教学的过程中，要教会学生观察事物的方法，指导学生依据一定的顺序进行事物的观察；其次要培养学生的学习作文知识的兴趣。兴趣是学生最好的老师，在学习的过程中，只有产生了学习兴趣，学生才会主动地参与到作文的学习之中。比如在写观察日记的时候，老师就可以先让学生来对蚂蚁进行观察，从蚂蚁的行动到搬运食物都要进行观察，最后让学生写出蚂蚁喜欢甜食的特点。通过这些步骤，学生写日记的难题就可以得到很好的解决。
在写环保内容作文的时候，学生一开始看这些题目都不知道从何下手，这和学生年龄小，接触事物少有一定的关系，而关于植树造林对于子孙后代的影响等方面的知识，能够理解的学生就更是寥寥无几。老师在开展教学的过程中，可以引导学生进行观察，发现写作的素材。比如当看到学生写作业时乱撕纸张的时候，老师就应该制止，给学生讲这种行为不仅仅会污染环境，还会浪费木材，学生在听完之后就会更加明确环保其实就在身边，写作文的时候就会有话可写。
2.鼓励学生表达自己的想法
小学生之所以在写作中遇到困难，很大程度上都因为学生不敢表达自己的想法和看法，因此造成作文的空洞和千篇一律。作文教学过程中要改变这一局面，关键是要鼓励学生敢于表达自己的想法，让学生用自己的语言写出内心的看法。比如在写人过程中，老师就可以鼓励学生写自己，通过一件事来体现出自己的特点，也可以不写事情直接写自己的优点或者是缺点。这种训练一开始，有一些学生不敢说真话，觉得写出来自己不好的一面会丢面子，因此作文显得无话可写，但是只要老师在课堂上多对学生进行鼓励，学生的心灵也就会被打开，学生也就慢慢地开始表达自己的想法。一些同学可能在作文中写出来自己调皮、爱睡懒觉、爱打架等一些缺点，及想过一些办法去改正，这时候老师要抓住机会告诉学生这样的作文不仅仅生动而且真实，有着值得表扬的优点。同学们听了之后，就会不断尝试在作文中表达自己的真实想法，作文水平也就会不断的提升。所以在中年级作文教学中，老师对学生进行指导的一个关键步骤，就是要学生敞开自己的心扉，让他们写出内心的真话，写他们曾经做过的一些事情，这样，学生的写作水平才能不断提升。
3.鼓励学生大胆的想象
想象是创造性思维培养的重要方式，老师在开展作文教学的过程中要对学生的想象能力着重培养，这不仅有利于学生写作水平的提升，同时也可以很好地培养学生的创新思维，促进学生综合能力的提升。比如在写作未来的世界的时候，老师就可以鼓励学生展开想象。“二十年后的自己”这种作文题目也可以对学生想象能力进行培养。有的学生会写自己20年后考上了大学，有的学生会写自己20年后已经成为了科学家等，这对于激发学生学习兴趣和写作能力的培养都有着很好的促进作用。在作文教学过程中学生的大胆想象需要老师进行必要的引导和鼓励，小学生用自己的童真看待周围的世界，充满了各种奇思妙想。老师在开展教学的过程中要鼓励学生用文字将自己的想象表达出来，让学生的思维可以尽情地在想象的空间里驰骋。
4.结语
小学中年级的学生刚刚走上写作的道路，他们的写作还不够成熟，在很多方面需要鼓励和指导。小学语文老师在开展教学的过程中，要依据作文教学的原则，耐心地对学生进行培养，优化作文教学的思路，促进作文教学效率和学生综合素质的全面提升。
作者：庄丽萍 单位：福建省泉州市实验小学
