一、高职高专公外英语教学存在的问题
(一)教学模式没有创新。
由于受到以前学习英语的影响，一部分教师仍然以背单词为主，他们认为英语教学就是讲解知识点，积累一些词汇，为了考试能够多得分。甚至有些教师把重点放在了语法讲解上，每节课讲大量的语法，然后让学生背语法，这样一来，学生就只记住了有什么样的语法，这样的学习方法不仅学生们会感觉到很被动，而且他们不知道如何把英语应用于实际生活的交流中。有的教师在每一节课中都会给学生一些时间自己阅读书本上的一些文章，然后做课后练习题，这样做学生们免不了会有一些乏味，因为大多数学生已经用这种方法学习十多年英语了。在有关于英语考试中也许有些同学得过许多奖，但是当英语不在以卷子的形式出现的时候，又会有多少人得奖？不是这些学生不会英语，而是他们缺少了用英语与他人交流的能力，他们不知道该如何用英语表达自己想说的话，如果方法不改变，这些学生是不可能把英语学好的。
(二)没有考虑到英语阅读重要性。
学习任何一种语言都需要用心的去阅读。学习英语也一样需要阅读。一般说来，那些英语学的比较好的人，都读过很多和英语有关的书，在书中也会记住很多词汇，而且会记得更牢。但是现在，由于现在的教育都以得分为主要目的，很多人都热衷于做大量的练习题，他们以为的高分就意味着英语好。结果做了很多很多练习题，有些题做了好几遍，做的自己都快把题背下来了，到最后，英语分数提高了，但是真正在现实生活中应用的时候，还是不知道该怎么说出来。所以，阅读对于学习英语非常重要，我们要鼓励学生去看一些和英语有关的书，上课时多让学生用英文交流，这样学习一段时间后，学生们的英语阅读水平肯定会有所提高，学生们也不会感觉到学习英语是一件很枯燥的事情。
二、提高高职高专公外英语阅读教学的对策
(一)培养学生对英语阅读的兴趣。
做一件事情，学习一项技能都需要有兴趣，兴趣是做好一件事情的关键。学好英语，首先得培养学生们对英语的兴趣，可以根据学生对英语基础知识的掌握进行分组学习，每个小组里都会有对英语知识掌握好的同学和对英语知识掌握相对差一点的同学，这样那些基础好的同学可以带动基础相对弱一点的同学，让他们对英语更加的有兴趣。老师在出题的时候，不应该偏难，如果这这样，那些英语基础相对弱一点的学生就会对英语失去信心，就会更加的讨厌学英语，所以，老师在出英语题的时候，应该多照顾一下英语基础弱的学生，让他们对自己有信心，从而，他们会一点一点对英语有兴趣。
(二)充分利用现有的教学设备。
目前很多学校都有多媒体设备，在上课的时候，教师可以在上课的时候穿插一些带英文的动态图，或者用多媒体讲一些文章，带着学生一起阅读，这样不仅可以让学生开拓视野，还可以让学生感觉到上英语课没有那么枯燥了。教师还可以利用多媒体设备给同学们播放一些有意义的英文电影，培养同学们的听力能力，同时同学们也可以学习如何用英文与他人交流，可以更好的表达自己。同时，可以开展校园英语阅读比赛，为学生营造一种英语学习的氛围。教师还可以组织学生英语学术交流活动等等。
(三)提高公共英语的师资团队教学水平。
培养学生的英语能力与高职高专院校中公共英语教师的专业素质是密不可分的，所以，应该加强师资的管理，每个老师不需具备良好的口语交际能力，学校应该把教师的教学与教师的评优结合在一起，这样就激起了老师们的竞争，这样一来，不仅仅老师们的教学水平比以前有了进步，而且，同学们也会从中受益。
三、结束语
有许多以前的英语教学方法在今天看来是存在着许多弊端的，通过对现在高职高专公共英语教学存在的问题与对策进行讨论，得出学好公共英语对于高职高专同学来说必要的，高职高专要通过制定新的教学模式，来提高公共英语的教学效果，通过多种形式进行课堂交流是非常适合现代学生学习英语的一种方式，相信。在不久的将来会有越来越多的应用型人才，他们说着流利的英语在与他人进行交流，期待那一天的到来。
作者：张岩 单位：阜新高等专科学校外语系