【摘要】
随着高职院校音乐教育改革的不断进行，我国高职院校的音乐教育水平取得了一定的进步的同时，在高职音乐教育标准化与规范化的发展道路上也暴露出了不少的问题，所以应将改革措施全面的贯彻落实。本文针对高职音乐教育现存问题进行分析，并结合当下国情，提出了一系列措施。
【关键词】
高职院校；音乐教育；问题；策略
音乐教育是当前我国素质教育的重要组成部分之一，其发展方向越来越受到人们的重视。音乐能够陶冶情操、改变人的性情和提高个人修养，对促进高职院校学生的全面健康发展起着非常重要的作用。所以通过探讨当下高职音乐教育现存的问题，并提出合理的策略，对于高职院校培养出专业、富有创新精神和有能力的音乐人具有重要的意义。
一、高职音乐教育现存问题
（一）课程设置不合理的问题
音乐这门课程作为选修课已成为目前大多数高职院校在课程安排方面的共识，基于音乐是选修课，授课老师的授课内容又围绕鉴赏和乐理基础为重点，教师授课内容多依据个人兴趣爱好，课程的学期考查缺乏统一，同学在课堂上没有实践等原因，使得师生之间互动环节根本性缺失，到后期变为师生间为完成教学任务而授课和听课的情况，使得该课程失去了原设立时的意义。
（二）教材的选择与更新的问题
由于我国音乐教育初始是以西方音乐教育作为标准，使得当前许多高职院校以西方音乐为教学重点，普遍选择含有西方音乐内容多的教材，将传统音乐文化放在了次要的位置，弱化传统民族音乐的教育，更谈不上教材中能出现其它地区的音乐文化。这种想象使得学生容易忽视传统音乐文化对其发展的影响，同时也阻碍了学生朝多元化发展的进程。许多高职院校或者老师为了节省工作量，依旧沿用多年前的旧教材，这些教材的内容多为老一辈人的音乐文化，虽有许多可取之处，使学生学习的知识没有跟上时代的步伐、
（三）师资力量的问题
师资力量包括教师的专业文化水平，教学水平和授课方式等。一所院校能培养出高水平的学生除了学生的资质外，很大程度取决于院校师资力量。大部分院校因教学资金不足，造成师资数量有限，在实际的教学上很容易出现一师多用现象，使得教师从根本上没有精力给同学们准备更多具有创新性的授课方式和富有深入学习的教学资料；或者是造成师资力量薄弱现象，基于教师自生能力等原因，使得出现了教学方式不合理、教学内容多有随意性等情况经常发生。
（四）教学设备的问题
音乐教学就好比计算机教学，缺少了相应的实践操作设备，即使课本上理论知识很全面，内容讲的很生动，学生初期理解起来吃力，这个过程中就会使得一部分想象能力有限的学生掉队，以至于弃学和厌学现象。
（五）学生资质差异的问题
当下的许多高职院校都在进行扩招在此过程中，就会使得生源参差不齐，来自各地的学生基础自然而然的存在差异，有的学生在音乐方面具有天赋较高，基础较好。相比之下资质差的学生，很有可能就在这个学习的过程中因自身情况等问题而对学习失去了信心。
二、高职音乐教育相应策略
（一）课程合理化、规范化
根据自身情况除去或者部分除去音乐课程为选修课的制度，将音乐课程作为学生必修课程安排，从根本上重视起来。然后提高教师的授课水平与授课质量，提高教学课堂互动；编制适合本校的教学大纲，使教学内容具有一定的依据性，学期考查具有一定的标准，而不是仅仅依据教师的个人喜好。
（二）依人选材，与时俱进
个高职院校在选择教材的时候，除了达到国家教育水平标准外，还应该根据实际情况，选择适合自身学生学习和发展的教材。教材的内容应该尽量包含多远文化，以利于学生的个人修养提高和音乐方面的进一步发展，教材内容也应该跟上当前全球的音乐发展步伐。
（三）提高对师资力量的重视
师资是培养高水平学生的重要条件之一，没有优秀的教师，很难培养出有大造诣的学生。高职院校应该依据学生和教师人数，合理化安排教师的课程，尽量避免一人给过多班级授课的情况；此外还应该投入一定的资金聘用一些高水平的教师，从而适当的提高教学团队的教学水平和教学质量。
（四）改善和及时购置新设备
学生在学习过程中应该做到动手和动脑，高职院校应该依托自身情况，积极改善已经损坏的设备，并且及时引进新的设备，让学生在一个硬件资源充足的环境中学习和成长，使其能够跟上时代的步伐和当前社会的需求。
（五）加大区域音乐教育经费投入
由于音乐的学习需要相当大的一部分经费才能完成，许多学校在音乐这方面不重视，因资金问题而上不在这方面投入，是造成该区域学生音乐底子薄的根本原因。通过加大区域音乐经费的投入，学生有学习的条件和机会，从而尽可能的解决不同区域学生基础底子不均衡的问题。
三、总结
高职院校音乐教育问题是普遍存在的，其改革也是不断的在进行中，采取不同的措施与方式对该问题的当前与将来的发展趋势有着非常重要的影响。在改革的过程中，不断提出解决措施的同时也应该分析即将出现的问题，让高职院校音乐教育在解决问题与提出问题的过程中不断提升。
作者：刘美玲 单位：科尔沁艺术职业学院
参考文献
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