【摘要】英语作为一种重要的世界通用语言，其在高职课程体系中的重要性是不言而喻的。尤其是在当今世界一体化发展程度逐渐加剧的背景下，各国之间在民事、商务、政治、教育、文化、科技等领域交往日渐频繁，而这些交往活动的开展无一不需要在英语的沟通交流作用下来开展。这就对英语人才质量提出了更高的要求，而作为英语专业人才主要输出地的高职院校而言，自然而言需要承担起为社会培育高质量英语人才的重任。但通过对当前高职院校英语教学综合情况的分析，我们发现受各方面因素的综合影响，使得目前高职英语教学仍与理想目标存在一定的差距，在教学和管理等方面问题频出，这使得专业化英语人才的培育质量难以得到一个切实的保障。为此，作为一名英语教育工作者，我们有责任也有义务结合自身工作实际，以高职英语教学为研究对象，通过对高职英语教学面临问题的深入解析，来逐步探究高职英语教学的完善之路。
【关键词】高职院校；英语课程；教学管理；问题；对策
一、高职英语教学面临的问题
（一）中国传统文化在英语教学中缺位
语言在形成和发展过程中都需要依赖相关的文化，高职英语教学中不仅仅需要适当地加入英语文化，而且还应该传播和推广中国传统文化的相关内容，才能够更好地推动我国传统文化的发展，积极应对世界文化多元化发展的背景。经过本文的调查和研究得知，虽然很多高职院校在开展英语教学时，加入了中国传统文化的相关因素，但是在应用过程中还存在很多不足。例如，一些教师只是将中国传统文化简单的带入到了英语教学中，中国传统文化在英语教学各个环节缺乏内涵式传播，一些拥有四级英语以上水平的学生甚至无法很好的用英语来对中国传统文化进行阐述。这就造成了在面对西方文化对英语专业学生入侵式影响的背景下，使得我国传统文化在英语教学中出现“失语”现象。这严重违背了英语专业人才培育的根本目的，是一种本末倒置的错误教育行为。
（二）高职院校疏于对公共英语教学工作的管理
英语作为一门应用较广的语言类学科，在高职院校中除了设有专门的英语专业课程教学外，其他职业类课程也都会按照本专业的特点开设专业公共英语课程，以辅助本专业教学体系的完善。但出于对各专业学生专业技能、知识教学的重视，各专业的公共英语教学一直以来虽然都有开设，但高校的重视程度要远低于专业英语以及各专业科目。在这种情况下，使得公共英语课程难以被高校课程改革所辐射到，长从而造成了公共英语教学长期以来一直被传统教学模式所束缚，无法实现质的飞跃。长此以往，不仅学生的英语学习时间难以得到保障，且在课堂教学当中，多数教师仍然是以自己为中心，忽视了学生教学主体性的发挥。这对于高职院校英语教学综合质量的提升而言造成了极大的干扰。
二、高职英语教学完善策略
（一）做好文化引入工作
学生学习英语的根本目的在于通过培育学生良好的英语交际能力，使其在了解西方文化、习俗的同时能够与国外友人进行深入的沟通和交谈，从而实现本国传统文化输出的本质目标。这就要求学生不仅要对本国传统文化有一个全面的认识，同时也应当对西方传统文化有一个深入的里了解。而为达到高质量英语人才培育的目的，同时又必须做到有效防范我国传统文化“失语”现象的出现，就要求英语教师必须做好文化引入工作，准确掌握西方文化渗透力度，并做好我国传统文化在英语教学过程中的内涵式渗透。为此，一方面，要开展跨文化英语教育，将西方英语国家风土习俗、人文习惯等引入到教学中，在对西方国家语言文化进行了解的同时，通过相关语言情境的创设，提升学生英语语言应用能力和交际能力；另一方面，在开展跨文化教育的同时，要坚定以我国传统文化弘扬与传播为核心目的的教学原则，在教学中开设诸如中国文化概况、中美文化对比等相关课程，让学生了解中西方文化异同。同时还要逐步推进英语教材改革，将与中国传统文化相关的内容以英语本文的形式加入到教材当中，对学生进行集中讲解。以此来实现高职英语教学的本质目的，在对英语专业人才进行培育的同时，实现我国传统文化的国际化传播，促使我国高职英语教学水平实现质的飞跃。
（二）加强对高职公共英语教学工作的管理
高职院校教学管理者，必须充分认识到一些专业的英语教学虽作为公共课程存在，但同样属于高职院校英语教学体系的重要组成部分，其教学质量的高低直接关系着高职英语教学整体质量情况。为此，高职院校在注重英语专业教学改革工作的同时，必须加强对各专业公共英语教学管理工作的重视，以改革为先导、以专业英语教学为示范，在公共英语教学中不断引入先进的教学思想、教学方式方法、教学模式、教学技术等，切实保障公共英语教学质量的提升。与此同时，更要组织英语专业教师与公共英语教师进行教学经验交流与探讨，亦或是直接委派英语专业教师到各个专业的公共英语教学中进行示范性课程讲解、演示，切实提升公共英语师资能力。为高校英语教学综合质量的提升奠定坚实的基础。
三、小结
总之，通过上述分析，我们对于目前高职英语教学现状有了一个较为全面的认识，看到了在教学改革作用下高职英语教学的成绩，也看到了目前其面临的现实问题。在今后的工作中，我们的教育工作者要继续坚定改革的决心不动摇，以社会为导向不断在英语教学中加入新的元素和新的内容，在不断反思的过程中逐步实现向前发展。
参考文献：
[1]刘洁.高职英语教学实施有效翻转课堂的方式[J].科教文汇(下旬刊),2019(02):173-174.
[2]冯小玮,朱雁,黄秋尘.基于英语竞赛的高职学生跨文化能力培养及课程建设研究[J].广东职业技术教育与研究,2019(01):50-52.
作者:韦荣领 单位:广西现代职业技术学院
