摘要：随着教学改革的不断发展，在学校教学中很多教师都在积极对课堂进行改革创新，对学生的素质能力进行教学培养，提高学生的综合素养。幼儿教育作为学前教学中的重点教学部分，更是引起了很多人的注意，幼儿园教学对高素质人才的需要不断扩大，要积极对专业学生素质能力的建设，有效提高学生的实践能力，整体提升学前教育人才的质量，实现学前教育人才与社会市场需要的适应，促进学前教育的有效发展。因此，需要教师在高职学前教育中对学生进行专业实践的教学引导，组织学生开展各种实践活动，转变学生的观念，提高学生的专业能力，促进学生的有效发展。本文对高职学前教育专业学生实践能力现状进行简单的分析，重点对高职学前教育专业学生实践能力的对策进行积极的探究，以供大家参考。
关键词：学前教育；实践能力；现状；对策
在高职学前教育中对学生进行实践能力培养具有重要的作用，也是学前教育过程中的主要环节，教师要加强的重视，对教学策略积极进行有效改革，从学生的实际情况出发，组织学生开展各种实践活动，提高学生的实践能力。
一、高职学前教育专业学生实践能力现状
在高中学前教育专业中对学生进行实践能力的有效培养，积极对各种教学方式分析讨论。通过分析，充分应用各种教学资源，开展有效的教学活动，锻炼学生的实践能力，实现对学生素质的教学培养。目前，在高职学前教育专业中也出现了不少的问题，不仅影响了学前教育专业的有效教学，也阻碍了学生自身实践能力的培养。
(一)在学前教育专业中教师对学生实践能力培养的忽视
目前，在学前教育专业中很多教师都存在较大的不足，有些教师受过去的传统教学影响，重视对学生课堂上的知识灌输，重视对学生各种理论知识的培养，而忽视了对学生实践能力和个人素质的教学培养，没有根据社会发展的需要，进行有效的教学改革，使得学生不能与时俱进，影响了学生今后的就业，使学生的实践能力受到影响。
(二)教师没有形成有效的教学模式对学生实践能力进行培养
学前教育专业在社会发展过程中具有着重要的作用，尤其是学生的实践能力，能影响幼儿学习和发展。在职业教育中应加强重视，适应新课程改革的教学理念。但在实际的学前教育专业中很多教师没有积极进行教学改革，对学生实践能力的培养也没有形成有效的教学模式，使学生在学习过程中依然沿用旧的教学方式。学生的学习主动性和实践能力不足，也制约了我国学前教育事业的不断进步。
二、高职学前教育专业学生实践能力策略探究
(一)加强教师重视，转变学校教学思路
在学前教育专业中，教师是教学的主要实施者，也是各种幼儿教育学习的重要负责人，对学生专业实践能力的培养具有极大的影响。因此，需要加强教师重视，转变学校教学思路，认识到学前教育专业教师对学生实践能力培养的重要性，积极进行教学改革。改变过去重视理论而忽视实践的情况，坚持以学生为主体，对学生进行实践能力的培养，发挥学生在教学中的重要作用，积极对学生进行学前教育技能的学习，实现对学生的高效培养。在学前教育专业中教师可以加强在学生实践方面的教育投入，建设各种实践培训设施，从数量和质量方面为学生的实践训练做好准备。还可以组织学生开展各种实践活动，引导学生进行积极的实习训练，提高学生的实践能力。教师通过制定有效的教学评价制度，形成细化的规则和评价标准，引导学生依照安排进行实践，促进学生有效的进行实践，实现对学生实践能力的培养。
(二)加大教学投入，组织实践培训活动
在学前教学中需要加大教师的投入，建设各种教学设施，引导学生进行实践训练。还要在这个基础中组织学生进行幼儿园的实习活动，真正实现对学生实践能力的实际教学。高职学校要加大在学前教育专业中的教学投入，尤其是对学生实践能力培养的教学，只有通过实践培训，才能让学生将课堂理论知识应用在实际生活中，提高学生的学习质量。因此，要加强对各种设施设备的建设，引导学生对各种设施的应用，提高学生的实践能力。学校也要积极加强与幼儿园的联系，取得幼儿园的支持。积极组织学生进行实习活动，给学生提供更多的幼儿教育实践机会，让学生充分了解幼儿教育的实际情况，提高幼儿的实践能力。如，在教学中可以将课堂转移到幼儿园，在幼儿园教师的帮助下，对课程进行实践教学，提高教学效率，促进学生素质的全面发展。
(三)完善评价机制，重视学生能力考核
在学前教育专业中教师需要积极完善教学评价机制，结合幼儿教育的实际需要，对各种细致规则进行研究。根据实际需要对学生实践能力进行培养，重视对学生能力的考核，积极对学生职业道德、职业技能和职业知识的有效培养，引导学生制定学习活动，有计划、有步骤地安排学生进行教学活动。通过各种教学活动，激发学生的职业情感，培养学生的职业技能，实现对学生实践能力的有效培养。
三、结论
综上所述，在高职学前教育专业中要加强对学生实践能力的培养，改革传统的教学模式，实施对学前教育的有效创新，充分运用各种教学资源，组织学生进行实践活动，促进学生实践能力的培养。
参考文献：
[1]喻利平.高职学前教育专业学生实践能力现状及改善对策分析[J].佳木斯职业学院学报，2018.
[2]杨晓潜.学前教育专业学生实践能力现状及对策分析[J].读书文摘，2017.
[3]张洁.高职学前教育专业学生实习压力源及应对方式的分析[J].陕西学前师范学院学报，2018.
作者:赵小蕾 单位:平凉职业技术学院
