体育课教学是学校素质教育的重要组成部分，学生德智体全面发展的保证。新时代的小学体育素质教学就是让学生在快乐的教学环境中，释放压力，无拘束的参与运动。然而，目前的小学体育教学状况还存在许多不足之处。那么，如何调动学生参与体育活动的积极性，提高教学质量是我们应该去思考的一个问题。
一、更新教学理念
传统的教学是以教师为中心，教师为了完成教学任务，在课堂教学中侃侃而谈，学生无条件的服从，一节课下来，学生不知学到了什么？这样的教学会泯灭学生活泼好动的天性，不能从学习中感到快乐，对学生来说无疑是一种“煎熬”。为此新时代的素质教育提出了以学生为中心，遵循学生个性特点。鉴于此我们体育教师要更新教学理念，探索研究学生的学习特点及要求，构建符合学生发展的教学模式，培养出全面发展的优秀学生。
二、更新教学方法
新时代的小学生活泼好动，接受新生事物快，为此教师在教学过程中要结合学生的特点，创新教学方法，让学生学习有兴趣、有激情。
（一）游戏教学在课堂教学中的运用
喜欢做游戏是小学生的天性，所以教师要多利用游戏参与课堂教学，让学生在游戏中学习知识、技能。例如：在进行《中长跑》教学时，组织学生开展“大网拉鱼”的游戏，游戏开始前先是给学生讲解游戏的规则，随后讲解和示范游戏的方法和注意事项，引导学生积极参与。通过游戏练习不但提高了学生的奔跑能力，而且在游戏中激发了学生对体育运动的兴趣。
（二）竞赛在教学课堂中的运用
新时代的小学生都有不服输的个性特点，希望自己成功并得到认可。所以在教学过程中采取竞赛教学法，让学生在教学比赛中学习和提升。例如：在进行50米跑的教学时，由于学生天性好动，课堂秩序有些乱，采取分组比赛的教学方法，面对集体荣誉，学生学得认真，不遵守纪律的习惯得以改正。所以在教学中我们体育教师要有意识地进行“比赛”教学，借以达到教学的目的。
三、创建和谐的教学氛围
在课堂教学中需要教师按照素质教育教学的要求，以学生为主体，创新和谐的教学氛围。为此教师在体育教学过程中应了解学生的心理活动，善于调动学生的积极性，掌握和调节课堂气氛，构建优质高效的课堂。
（一）良好的师生关系是教学成功的基础
良好的师生关系就是在课堂教学中让学生喜爱、信任教师，喜欢上体育课。反之学生就会产生逆反心理，抵触教师，学生被动学习。
（二）激励性评价学生
教师在课上课下多和学生接触，善于发现学生的闪光点，及时给予激励性评价，让学生心情愉悦地参与体育活动。
（三）肢体语言要到位
教师肢体语言运用的好坏事关体育教学的成败。肢体语言是教师传递给学生信息的载体，教师肢体语言能给课堂营造活泼融洽的氛围。例如：教师眼神的提示让学生深知哪个地方错了，教师赞许的眼光能够激发学生学习的激情等等，所以教师要运用好肢体语言以更好提升课堂教学质量。总之，小学体育教学要按照素质教育教学的要求，以学生为主体，创新教学理念和教学方法，使学生掌握体育知识和技能的同时，促进学生的身心健康成长，让学生学有所得，培养学生终身体育意识。
作者:王云怡 秦江燕 单位:山东临沂枣园小学 山东临沂银雀山小学
