【摘要】随着新课标要求下小学体育教学改革的不断推进，为了更好的提高学生的体育综合能力，老师们将多媒体教学逐渐的引入到了小学体育教学过程中，可以由于小学生的自控能力不是很好，导致了教学质量时好时坏。为此本文主要介绍一下多媒体教学设备在小学体育教学应用的过程中存在的利与弊。
【关键词】多媒体教学;小学体育;应用过程;利与弊
引言：
随着人们对小学体育教学的不断重视，为了更好的激发学生的体育训练热情和积极性，老师通过多媒体设备进行体育教学，但是由于之间很少使用多媒体教学设备，因此很多的老师都没有相关的教学经验，在教学的过程中不能更好的运用多媒体教学设备。
一、多媒体教学在小学体育教学中的优势
1、激发学生的学习积极性。在小学体育的教学过程中最让老师头痛的就是学生太活泼、太顽皮，在管理的时候没有纪律性，在开展体育教学活动的时候，很多的学生都不能很好的听老师的讲课，并且小学体育的教学过程中主要是认为室内课和室外课，也就是说在室内学习基本的体育教学理论，在室外课参加一些实际的训练。但是实际的教学计划开展并不是一帆风顺的，在室内教学的时候，学生们的天性还可以进行很好的收敛，也就是说老师讲什么，学生就听什么，老师以为学生们都已经很好的学习掌握了，但是实际的情况是学生一旦到了户外，就像是没有了紧箍咒的“孙悟空”，完全放开了自己的天性，随意的玩耍，不顾嗓子的乱叫乱唱，老师在室内课教学的内容，学生早已经忘记的一干二净，说明老师没有很好的把握室内课与室外课之间的衔接，才会出现这样的情况[1]。在加入了多媒体教学的过程中老师就要充分的利用好多媒体教学的优势，在室内教学的过程中利用多媒体的视频音乐，先将学生们的注意力集中起来，然后利用多媒体给学生播放一个体育技巧的演示，老师尽量选择和学生同年龄段的学生表演视频。因为这样学生的模仿意识才会被有效的激发，在体育视频播放完之后学生的学习兴趣才会被有效的激发，这样老师在教学的时候，就具有了一定的针对性，就是将整套体育项目的工作进行分解，在教学的过程中就可以讲解一个分解的动作，就利用多媒体教学设备播放一个视频的动作，这样学生学习起来才会更加具有针对性，在整套动作讲解完之后，在带带领学生们去室外进行练习学习，这样才能更好的提高小学生的体育综合素质。2、可视听性。在传统的小学体育教学的过程中由于没有过多的使用多媒体教学设备，因此老师讲解的时候，就会显得非常的枯燥和无趣，学生的体育学习能力，当然不能得到有效的提高。为了更好的提高学生的体育学习能力，通过多媒体的视听感觉，可以给学生创建一个学习情境，从而让学生对体育的兴趣和喜爱由心底发出，这样在学习兴趣的引导下，学生的体育学习质量和效率，才会得到有效的提高。
二、多媒体教学在小学体育教学中的不利方面
2.1多媒体教学课件的选择不当
在上文中我们说到了学生的模仿意识和能力是非常强的，那么老师给学生播放的体育视频，有什么动作，学生只要对这个动作有一定的兴趣，学生在室外课自由活动的时候，就会模仿那个体育动作，出现这样的教学情况是非常危险的，为什么怎样说呢？我们举个一个实例，沈阳市的一位小学生在体育学习训练的过程中突然出现了下肢的瘫痪，没有了任何的意识。孩子的家长连忙将孩子送到医院救治，最后也没有很好的恢复，而学校方面表示，孩子很可能患有那种先天性的疾病，最后在多家医院教授的会诊中确定孩子由于腰部的神经纤维拉伤，将影响到大脑对下肢的支配，从而使得学生出现了这样的情况。简单明了的说就是学生在下腰的练习过程中由于保护不当，最终导致了这样的情况发生，促使这样的事件发生的根源，就是老师在选择体育教学视频的时候，没有认真的审核，并且没有对学生进行正确的引导，我们可以假设在体育教学的视频中出现了很多危险性的动作，但是老师在教学的过程中没有很好的给学生进行危险动物的警示，就是说让学生们明确这些动作是不能模仿的，当然最好的方式就是在多媒体教学课件选择的时候，有效的去除危险的体育动作[2]。
2.2让老师产生了依赖感
在小学学习的过程中学生的自制力不是很好，并且在多媒体视频的引导下学生完全可以投入全部的注意力，而忽视了学生的室外活动课的教学。体育老师在教学的过程中频繁的使用多媒体教学设备，逐渐的将室内课和室外课的时间打乱，从而导致了学生更多是在室内参加多媒体教学课件的观看，老师也疏于讲解，直接下载更多的体育教学视频，让学生反复的观看，这样不仅严重的影响到了学生的体育学习兴趣，并且学生的体育很可能由此发生了严重的下降，说明在多媒体教学的过程中有效的利用，还是具有一定的实践性的。
三、结束语
在今后的小学体育的教学过程中通过引入多媒体教学设备，对学生的体育学习存在着一定的利与弊，因此还需要老师不断的积累经验，提高自己的体育教学质量。
参考文献
[1]曹新来,韩其芳.小学体育中运用多媒体技术的优势和劣势[J].中国教育技术装备,2013,28:61-62.
[2]李琳.多媒体在小学体育教学中应用的研究[J].运动,2016,04:110-111.
作者:王海同 单位:河北省唐山市乐亭县汀流河镇张王庄小学
