【摘要】有效开展小学科学的实验教学，通过实验，让学生把注意力放在科学课堂上，引发他们的探究热情和学习兴趣。通过科学教育，让学生掌握科学实验的一般方法，让学生明白科学实验中要遵循的基本原则。教师要为小学科学实验教学的顺利开展，提供充足的条件，加强资金投入和实验教学创新工作。
【关键词】小学科学;实验教学;自主探究能力
在小学科学教学中，教师不仅要让学生开阔视野，同时也要培养学生的科学思维，更是要通过科学实验的方式让学生眼见为实。通过学生亲自体验，来提高他们科学探索的欲望，提高他们的科学研究能力。让学生亲自做一些实验，这样可以更好地促进学生在课堂学习中的参与性，让学生的智力得到开发，有效地培养他们的科学创新能力。
一、明确实验教学的目的和方向，优化整个科学实验过程
在小学科学教学中，实验教学发挥的作用一定要明确，这样才能在明确的实验教学的目标指导之下，有效地开展实验教学，对于小学生来说，他们能够从实验中直观的观察到实验的整个过程，能够通过实验的现象去发现科学世界的奇妙，从而建立起来强烈的兴趣。所以，实验要实现什么样的目的？要培养什么样的能力，这些教师都要明确。要使学生明确实验目的，教师本身必须明确实验目的，深入研究实验各环节，使每部分环节紧密围绕目的进行，为目的服务。所以，在明确目标的基础上，我们要加强实验教学的创新工作，要结合教材与时俱进，创新实验的设计，让学生们能够在比较创新的以及经典的实验操作过程中，发现更多神奇的科学现象，由他们身边所经常看到的彩虹，水变成冰等实验。让学生能够自己在家中就可以亲自动手去做一做，让科学课给小学生的现实生活带去更多的乐趣。
二、在小学科学实验课中，要注意情境氛围的烘托
我们要在小学科学课堂中开展有效的实验教学，首先要在情境氛围的打造方面多下一些功夫，让学生在情境之下，能够激发起强烈的探究热情，这样实验的操作就会更容易成功，学生们在实验过程中也会更容易发现更多的实验现象，提高他们的参与热情。打造情景氛围，可以从演示实验入手，在演示实验的过程中，教师可以综合运用多种教具以及多媒体课件等方式，通过让学生观察，实验的过程，通过让学生认真的反复观摩实验视频，让学生们能够建立起来一种主动的学习态度，从而为接下来的实验操作打下良好的基础。例如，老师在做演示实验的过程中，一定要让所有的学生都能看得见，最好是在所有学生围拢的中心来做实验，让学生们都能够认真的观察到，能够聆听老师在实验过程中所提出的一些问题和注意事项，在实验过程中多提一些问题，可以增强互动性，提高学生们的关注力，提高学生们的实验水平。
三、通过小学科学实验，培养学生的自主探究能力
素质教育的思想指导我们小学科学教学，要重点培养学生的探索能力，要让学生在实验的整个过程中，自主的去进行实验操作，自主地去记录以及发现实验的过程和实验的现象，自觉的根据头脑中所提出来的一些问题进行一些资料搜集工作。所以，在实验过程中，探究式实验可以更好的提高学生的参与主动性，让学生能够在这样的操作过程中，获得科学探究能力的提高。多调动学生的参与热情，让学生们带着一种竞争的气氛，去进行实验的学习，胆大心细小心谨慎的完成整个实验过程，学生在其中思想品质方面也会获得培养。当然，在小学课堂中，实验的作用是非常大的，我们要在创新的基础上将实验课程上得更加高效，不断的拓展学生的科学视野，让学生们在老师的主动引导之下，积极地进行科学学习，为他们今后的人生选择和未来发展都打下一个更好的基础。
四、在小学科学实验课中，组织学生通过合作学习的方式来完成实验学习
在学科学课堂上，要培养学生的竞争意识，也要培养学生的团结合作能力，要让学生明白团结与竞争的关系，让学生在合作当中去，掌握更多的实验操作方法，明白团队的力量。所以，在课堂上，教师可以把学生们分为不同的学习小组，在实验操作的过程中，一个小组的同学固定共同来完成一个实验的任务，在一个小组中，学生可以轮流来完成不同的责任，如有的学生可以负责记录，有的负责准备实验器材，有的负责整个实验的过程，大家合理分工，共同配合，可以更加高效地完成整个实验操作，而且彼此之间也可以互相检查和监督，使得实验过程的质量完成的更高。而一个小组的人数不需要太多，也不需要太少，一般3到5个人是最为合适的。因此，实验仪器和设备准备的要比较充分，要符合一个班级所有学生的需要。总之，小学科学实验课程需要老师在思想上重视，在行动上有效地落实，实验课程的有效开展，可以充分地调动学生的学习兴趣，让学生在科学实验的引导下，培养自己的自主探索能力，提高学生的学习积极性，让学生的创造性在这种自主探索的过程中获得提高。
参考文献：
［1］姚国华．小学科学实验教学初探［J］．教育实践与研究，2009，（09）：55.
作者:周春雷 单位:河北省唐山市乐亭县中堡镇罗各庄中心小学
