前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学舞蹈教学问题及对策浅谈(5篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
引言：
在大学教育中，舞蹈教育同样具有育人的意义。舞蹈教育促进了艺术的发展，同时在大学生道德教育以及心理健康方面都起到了积极的作用。但是，实际中大学舞蹈教育存在的教学问题影响了其意义的发挥。
一、大学舞蹈教育存在的教学问题
1、教学模式过于落后
从目前的大学舞蹈教育来看，仍然沿用传统的教学模式。我国教育事业正在不断向前迈进的同时，传统的大学舞蹈教学模式其弊端已经逐渐显露出来[1]。教学方式仍然停留在单一的阶段，教学内容也过于单调，这种局面之下难以调动学生的学习积极性。如此局面导致了舞蹈教学难以进行，教师与学生之间的沟通越来越缺失，影响舞蹈教学质量。
2、舞蹈教学条件有限
舞蹈教育的教学条件有限，各种教学设施落后，甚至器材配备不够。另外，部分大学的舞蹈教育专业性程度不高，舞蹈教师在教学过程中与学生缺乏有效的互动，未将舞蹈教学的开放性、灵活性展示出来，从而影响教学质量。
3、大学生舞蹈专业知识基础弱
舞蹈专业课基础弱的现象严重阻碍了舞蹈教学的发展。在目前的社会中，文化素质也是竞争的重要一个要素。虽然舞蹈教育知识艺术学科的一种，但是其包含的内容十分丰富，涉及到心理学、舞蹈美学、教育学等等，因此，高校不仅需要加强舞蹈学科的文化课，同时更加应该注重学生舞蹈技能的培养。
二、有效解决大学舞蹈教育教学问题的策略
1、更新教学模式
大学教育与之前教育不同，大学教育本身就应该具备先进、理性、科学的教育理念。在舞蹈教学中同样需要沿袭这样的教学理念。将舞蹈教学的教学模式进行适当性的改变[3]。将舞蹈教学的重点放在大学生思考能力和创新能力的培养方面。在实际的舞蹈教学中，当大学生去理解舞蹈的文化形态与意识形态，从舞蹈教学的内涵出发，让学生在学习舞蹈动作的同时具备一个较高的舞蹈理论水平以及良好的审美素质，从舞蹈本身做到对舞蹈的真正理解。例如，某高校为了能够让舞蹈教学的教学质量提升一个水平，从学生的智能发展作为出发点，将原有的注入式教学模式转变成为更加开放、灵活的教学方式，让学生在与教师学习互动的过程中更好的理解舞蹈本身。同时要求教师在授课的过程中始终秉承严谨的作风以及良好的教育素养，在教学过程中以培养学生勤奋意识、创新意识为重点，努力打造一个良好的教学氛围。
2、创建良好教学条件
为了能够保证舞蹈教学的顺利进行，良好的舞蹈教学条件是基础。高校应该做到舞蹈教学每年的一定预算，投入一定的资金与人力进行舞蹈条件的维护，保证舞蹈教学能够在良好的条件下进行，避免出现因条件受限影响舞蹈教学进行的现象。另外，高校还可以充分发挥出舞蹈教学属于实践教学这一特性。在教学过程中采用新型的教学手段，最大限度的将教学资源提供给学生。例如，某高校为了进一步提高本校的舞蹈教学水平。不仅每年都拿出一定资金对舞蹈教学设备、相关器械进行维护。同时将多媒体技术应用进舞蹈教学的实践教学中。要求教师在教学的过程中通过多媒体将难度较高、比较抽象的动作展示在学生面前，目的在于缓解学生的畏难情绪，有效保证舞蹈教学的顺利进行。
3、采取因材施教的教学方式
因材施教是因为不同水平、不同阶段的学生对舞蹈的理解与认识不同，面对这种差异化，加上想要提高舞蹈教学质量、解决舞蹈教学问题的要求，就需要采用因材施教的方式。首先需要对学生有一个全面、基础的了解，制定合适的教学方案。例如，某高校舞蹈教师为了能够保证教学质量，在与学生的交流与沟通中，不断获取到学生的学习需求，同时针对不同学生的不同情况，加上统筹考虑制定了更加细致、适合性更高的教学方案。教师在进行动作示范时，配合了更加细致的讲解，特别是针对比较细节的动作，至少进行三遍以上的讲解，教师在完成示范表演之后要求学生进行练习，在学生练习过程中发现不标准的动作立即进行纠正。
三、结语
舞蹈展现出来的不仅仅一种体态美，其深刻内涵更是被舞者赋予在了各种不同的肢体语言中。舞蹈在给人们带来美感的同时，也在影响着舞者本身。总而言之，在大学舞蹈教学中存在的教学问题，需要及时发现并怀抱着一颗解决的心态体现在具体的教学中，有效保证大学舞蹈教育质量水平的提高。
作者：路远 单位：福建技师学院
第二篇:大学舞蹈教学问题及策略
一、大学舞蹈教学的重要性
（一）传播艺术、促进艺术发展
大学阶段是专门培养各类人才的时期，同样也是系统专业教学的时期，大学舞蹈教学在舞蹈发展中占有非常重要的位置。当前阶段，舞蹈受到广大人们的喜欢，为社会民众的精神生活添加乐趣，正是因为舞蹈在人们生活中扮演着重要角色，并且现实生活中存在很多天赋极好的年轻舞蹈者，他们需要有系统、专业的舞蹈训练形式提升自己的专业水平，这直接影响着我国舞蹈艺术的发展状态。所以，大学舞蹈教学要清楚自己的责任与作用，不断更新教学方式，传播艺术，促进艺术发展。
（二）提升大学生的综合素质
大学舞蹈是一门艺术，更是一门培养大学生综合素质的艺术，它在提升大学生的道德方面有着非常重要的作用，在塑造大学生审美观方面具有时效性。通过长时间的熏陶，舞蹈可以弱化大学生的个人意识，但是提升其团体合作精神以及付出精神，在各种训练以及比赛中增强大学生的责任感和集体荣誉感。这是提升大学生的综合素质，促进大学生道德教育的有效途径，非常有利于扩展大学生的人生发展道路。
二、大学舞蹈教学中存在的问题
（一）忽视教学功能
舞蹈教学在大学教学体系中是一门不可缺少的学科，在教学中它可以使学生掌握舞蹈理论知识，表演技能、实践能力，还可以使学生受到艺术的熏陶、提高审美。但是在目前的大学舞蹈教学中，教育者大都忽视了教学的功能，没能引导学生形成正确的世界观、人生观以及价值观，舞蹈教师只是注重教授舞蹈，在潜意识里认为自己不是思想品德教师，不是来教学生如何做人的，与专业育人的教学原则相违背。
（二）教学模式更新慢
舞蹈教学应该紧跟时代步伐，但是当前大学舞蹈教学形式非常陈旧，传统的舞蹈教学形式得不到更新，而且教学方式比较单一，教学内容老套，不能通过科学合理的教学方式和手段提高教学有效性。这样的教学现状使得学生逐渐磨灭了学习兴趣，甚至厌恶学习舞蹈，在很大程度上影响学生的学习兴趣，造成教学质量不高。
（三）舞蹈教学课程不标准
舞蹈教学课程不标准是大学舞蹈教学普遍存在的问题，例如，教学课程内容单一、教学方式老套、教学设施陈旧、教学资源不足等。同时，一部分大学还存在舞蹈教学体系不完整、教学制度不健全、师生互动少等问题。舞蹈教学的灵活性、开放性、现代性等特征被淹没，影响着舞蹈教学的有效性。
三、解决大学舞蹈教学存在问题的策略
（一）注重因材施教
大学阶段，学生的自律性以及知识建构已经处于完善时期，舞蹈教师更应该注重的是个体教育，针对大学生出现的某种问题有计划的解决，因材施教。另外，大学阶段，学生的舞蹈基础存在差异，学习能力不同，舞蹈教师想要拉近全班学生的舞蹈成绩，同样需要因材施教。例如，教师要创造与学生的接触机会，了解学生的舞蹈基础、学习程度，增加舞蹈基础差的学生的训练强度，强化学生的知识与技能。舞蹈教师还应该注意到，大学生的自主学习能力很强，应该将教学与点评相结合，促进学生形成自己的舞蹈风格。
（二）合理设计教学内容
第一，舞蹈教师应该确定某个教学课题，让学生从课题出发发挥想象，对舞蹈形式有所揣摩。第二，舞蹈教师应该做好示范，将标准动作的细节一一演示给学生，动作不仅要慢，而且要精准。第三，教师示范完毕后，积极鼓励学生练习，增加学生的学习积极性，每当发现舞蹈动作的微小错误就要耐心纠正，直到学生学会为止。第四，教师应该根据大学生的身心发展特点，在学生最容易记住动作的时间教授课程内容，并鼓励学生在舞蹈中融入自己的思想，根据学生的实际情况安排课程[4]。第五，注重评价教育以及巩固教育。学生在学习完一段舞蹈后，舞蹈教师应该及时做出评价。
（三）注重实践教育
第一，更新教学观念。大学舞蹈教师应该紧跟时代步伐，及时转变教学观念，实施新的教学方法与方式，探索新的教学模式，以适合大学生发展特点的教学模式带动教学方式的更新。第二，借助现代教学手段，将舞蹈教学形式化抽象为有形。例如，通过多媒体，播放不同风格的舞蹈种类，介绍成就不同的舞蹈者，简化学生对舞蹈的理解。舞蹈教师还可以组织讲座、舞蹈知识竞赛等，增加学生与教师的互动，提高学生综合素质。
四、结语
综上所述，大学舞蹈教学中出现的问题必须给予重视，需要学校、舞蹈教师、学生齐心协力，共同提高教学有效性。根据时展的需要，更新教学观念，尝试不同的教学方法与手段，探索适合大学生发展的舞蹈教学形式。
作者：陈静雅 单位：西华师范大学音乐学院
第三篇:大学舞蹈教学问题研究
一、大学舞蹈教学存在的问题
按照前人研究及本文分析，目前我国高等院校舞蹈教学仍然存在许多问题，包括舞蹈教学在普通高等院校中并未真正普及，并未真正融入高校所设立的基础教育课程体系建设中去，大部分高校通过建立和培植学生舞蹈团体或者以选修课程的形式开展舞蹈活动或提供舞蹈教育服务，在部分经济发展较慢的二、三线城市中的大学通常更加重视主干课程而忽略舞蹈课程的发展。舞蹈教育在高校中发展尚未成熟，原因具体如下：
1.重视程度不够
舞蹈教育在高校中扎根并繁荣发展需要有好的土壤滋养，首先要有足够的重视。当前，舞蹈作为普及型的教育并未受到足够的重视，高校传统的教育思想倾向于突出主干学科和特色学科的建设，因而对舞蹈教育软硬件设施建设缺乏动力，对学生参加舞蹈课程缺乏动力引导。对于大学生而言，一来缺乏学校正确的引导，二来自身并未意识到舞蹈教育对于情操陶冶、艺术素养养成的作用，认为舞蹈教育只针对一些艺术专业的学生开设，对非艺术专业的学生来说可有可无。从这方面比较，美国相对我国而言，开展全民舞蹈教育要早一些，美国国内已基本形成了大学生普遍具有舞蹈技能功底，广泛而热烈的舞蹈交流氛围。在美国高等艺术教育普及的漫长过程中，舞蹈教育是其中最为重要的方法之一，成为美国高等教育课程体系建设中的重要一环，形成了广覆盖、多交叉的严密体系。结合西方先进国家的经验，重视舞蹈教育等基础课程，加之设置多学科融合的培养，可以使大学生不仅拥有优秀的专业知识及技能，还能增加许多综合性知识，对其培养浓厚的艺术素养及内在品性、提高创新精神、快速融入社会都具有很好的帮助作用。
2.舞蹈教育体系未成熟，教学方法过于呆板
虽然国家层面已经规定了各项课程的性质，但大部分普通高校并未能进一步建立起适合本校的舞蹈课程选修学分制度，高校通常只是将舞蹈纳入大艺术类选修课程，设立学分，进行教学计划的制订，类同于其他学科。加之当前大部分高校舞蹈教学仍然沿用几年甚至十几年前的教学内容，多媒体技术等先进教学方法尚没有很好地运用到舞蹈教学中，学生往往感觉到被动接受而无法发挥主观创造力，甚至湮灭了热情和理想。
3.舞蹈教学师资力量建设不够
目前，大部分普通高校舞蹈师资力量都很薄弱，尤其是科班出身教师的缺乏。很多高校只能依靠相近专业教师经过简单培训后上岗顶替。师资力量不够也成了限制很多高校普及开展舞蹈教育的硬伤，如何有效引进专业的舞蹈教师（既具有多元化的知识理论基础，又有丰富的舞蹈表演经验或扎实功底），并持续对其进行培训培养，为其提供参观学习、交流提高的机会应该受到足够重视。
二、如何有效解决大学舞蹈教学存在的问题
1.加强舞蹈教育的重视力度
为充分发挥舞蹈教育在引导大学生艺术素养、内在品性养成方面的重要作用，高校应该进一步提高认识，重视舞蹈教育的巨大作用，努力建立起适应本校特点的舞蹈教育体系，积极扶持舞蹈学生社团，定期组织开展各类活动，广泛宣传，以推动舞蹈学习氛围的形成。
2.选择合适的教材，因材施教
在国家层面已经有许多推荐的舞蹈教程，高校应该结合自身实际情况，选择合适的教材（艺术专业、舞蹈专业应该和其他专业有意识区分开来），形成完备的校级舞蹈教程体系。在框定教材的基础上，高校应该努力拓宽舞蹈技能或者知识的载体，如除了课本，也可以是网络下载的视频软件等等。如何因材施教一直是大学教育的重点课题之一。舞蹈教育因为针对对象不同，教学方法也不同，对于广大的普通大学生，应该强调以基本的舞蹈技能、初步的艺术品位为出发点；对于舞蹈专业学生而言，如此浅尝辄止就不太合适，这时候就有必要进行针对性教学，激发其潜在的艺术表现力和想象力。无论哪种类型的施教对象，都应该遵循由表及里、由浅入深的原则，使之逐步感受到舞蹈艺术的美丽。在舞蹈技能练习的过程中，教师应该有意识地增加理论和实例鉴赏的内容。学生在舞蹈教学中的进步除了呆板的基本技能学习外，还需要通过理解理论知识和观察感受具体实例得到启迪，从而激发思维灵感。有条件的地方，应创造条件带学生到艺术馆或者电视台等舞蹈表演现场去感受和学习，要勇于引导学生学以致用，走出校门，在社会中实践和学习。只有这样，才能将学生教育成理论和实践结合能力强的综合人才。
3.应革新教学方法，促进学生主动学习
从教学理念上，舞蹈教学应该更鼓励创新多元化教学方法。融入新理念的目的主要是激发学生主动学习的兴趣，提高学生善于思考和创新的能力。从形式上，多媒体、IT技术等的发展已经给高校教学呈现出了多种可供选择的形式，舞蹈教学更应该努力利用这些媒介，使学生可以直观形象而又生动地感受到教师所要表达的意思，从而激发兴趣，加深认识和理解。高校舞蹈教育虽经历了多年发展已具有一定成就，但仍然存在许多问题有待于进一步解决。本文归纳分析了我国普通高等院校舞蹈教育的现状，梳理其存在的主要问题，并借此提出一些策略，以期为我国高等院校舞蹈教育的发展进步贡献力量。
作者：杨晓颖 单位：南昌师范高等专科学校
第四篇:大学舞蹈教学问题与对策
一、大学舞蹈教学的重要性分析
舞蹈教学在实际中有着重要的作用，主要体现在三大方面：一是作为艺术，大学舞蹈教学水平的提升可以推动我国整体的舞蹈的发展；二是作为一门学科，它是高等教育的重要组成部分，它的发展可以促进高等教育的进步；三是大学舞蹈教学可以促进大学生的综合素质的提升。
二、大学舞蹈教学中常见的问题
随着社会的发展，我国高校对于舞蹈教育专业逐渐重视起来，其教学水平已经有了较大的提高。但是由于各种不成熟因素的影响，导致在舞蹈教学过程中还存在一些问题，主要有：舞蹈精神没有激发出来、舞蹈教学与德育分离以及教学方法单一且没有创新等等。
（一）缺乏舞蹈精神的培养
在大学舞蹈教学过程中存在的首要问题就是缺乏对舞蹈精神的培养。舞蹈精神是舞蹈的内涵，也是其本质所在，对于舞蹈的发展有着至关重要的作用。在大学里的舞蹈生基本上是通过艺术考试进来的，他们刚到学校对于舞蹈本质内涵理解不多，而大学教师在教授学生时注重对舞蹈技巧的培养，往往很容易忽视舞蹈精神的灌输。而大部分学生学习舞蹈也只是为了以后找个好工作，赚更多钱，没有打算为舞蹈艺术献身的念头，在舞蹈教学中还没有真正树立起舞蹈精神。
（二）舞蹈教学与德育逐渐分离
目前不少大学教师注重对舞蹈教学中的技术培养，认为舞蹈生就是要掌握更高更难的动作，这样的学生才是优秀的。他们没有看到舞蹈教学不光是一种纯技术学习，更是一种德育的培养。因为，舞蹈不仅要进行表演，它涉及的事务很多，把舞蹈传承下去，就需要把舞蹈技术培养与德育培养有机集合起来，只有这样才能传承舞蹈，不会导致舞蹈只是机械的运动，才能提高大学生舞蹈水平。
（三）舞蹈教学方式单一且缺乏创新
任何教育都是在创新中不断发展，不创新就会被社会所淘汰。大学舞蹈教学在实践的过程中存在教学方式单一，而且没有创新精神。一是教学方法。大部分教师仍然喜欢教材教学法，就是在教室里把课本的舞蹈理论知识灌输给学生，把基本的舞蹈动作交给他们就算完成任务。这也是大部分大学舞蹈教师的教学方式，他们没有根据大学生自身的特点去进行教学方法的创新。这样培养出来的学生没有长远目光，而且在很多舞蹈活动中都会暴露出来他们的弱点，不利于大学舞蹈学生的持续发展。二是大学舞蹈教师教学方法创新精神缺乏。在现实中，教师缺乏这方面的精神，也没有去刻意培养，最后导致教师思维发展缓慢，影响到舞蹈学生的培养质量。
三、解决大学舞蹈教学中常见问题的对策思考
在大学舞蹈教学中存在问题，可以说是正常现象，这是由于很多不成熟的因素决定。既然，这些问题已经影响到大学生舞蹈教学质量，就要在实际教学中提出更多有效方案来解决问题。
（一）舞蹈教学中重视舞蹈精神的培养
广泛来说，舞蹈不仅仅是一种专业与职业，更是一门艺术，它是具有其特定的舞蹈精神的，这是舞蹈最本质的东西。大部分高中生通过高考艺术考试进入大学，大学舞蹈教师交给他们的基本是舞蹈的技巧与方法，很少有对舞蹈精神进行灌输的。为此，要提高大学舞蹈教学的质量，就要对学生灌输舞蹈精神。一是培养学生关于舞蹈人文精神，把人文文化融入到舞蹈教学当中，提高舞蹈教学文化气息。二是要培养舞蹈的奉献精神。舞蹈是一种高端艺术，大学生学习舞蹈不仅仅是要找一份体面的工作，赚取更多金钱，要为发扬舞蹈艺术而奋斗终生，尤其是学习民族舞蹈的大学生，更要如此。所以，在大学舞蹈教学中就要着力培养这种具有为舞蹈献身的精神。
（二）注重大学舞蹈教学与德育融合
在舞蹈教学中不仅需要注重对技巧的掌握，更要培养道德。把道德教育融合到舞蹈教学当中去。这就需要注意以下几点：一是学校与教师要提供这样的环境，尤其教师要注意对学生进行道德灌输，让学生明白其中的重要性。二是在舞蹈教学中要多开展有关道德教育的活动，最好把这些活动融入教学当中。总之，把舞蹈教学与德育融合，是提升大学生舞蹈水平的最佳途径之一。
（三）努力改进舞蹈教学方法
良好的教学方法对于任何一门教学都是极为重要的，对于大学舞蹈教学来说，更应该积极寻求合适的教学方法，纠正学生的不良习惯。首先，寓教于乐。舞蹈课程相对来说较为枯燥，都是由机械的舞蹈动作和节拍组成的，课堂上学生感觉较为乏味，教师应该通过增加课堂兴趣来改善这类情况。一方面，可以在上课前以游戏引入，抓住学生的爱玩心里，让他们积极的参与到舞蹈课堂之中。另一方面，组织学生观看一些舞蹈视频，让学生通过欣赏他人的舞姿，来体会舞蹈的美妙之处，从而提高对舞蹈学习的兴趣，并且可以吸取他人的长处，发现自身的问题，从而改善舞蹈的学习方法。其次，多利用多媒体教学工具。大学教学要用到更好的教学方法，利用多媒体丰富的知识，加强网络教学水平，提高学生舞蹈教学质量。
四、结语
大学舞蹈教学对于学生的发展有着重要的作用，在新时期，必须重视对教学环节当中出现的问题，并进行改正。但是，提升大学舞蹈教学质量也不是一蹴而就的，它的发展需要一个过程，更需要学校、舞蹈教师以及学生的共同努力，这样才能有效解决大学舞蹈教学中出现的问题。
作者：董艺林 单位：重庆人文科技学院
第五篇:大学舞蹈教学问题及对策
一、大学舞蹈教学的重要性分析
舞蹈教学在实际中有着重要的作用，主要体现在三大方面：一是作为艺术，大学舞蹈教学水平的提升可以推动我国整体的舞蹈的发展；二是作为一门学科，它是高等教育的重要组成部分，它的发展可以促进高等教育的进步；三是大学舞蹈教学可以促进大学生的综合素质的提升。
二、大学舞蹈教学中常见的问题
随着社会的发展，我国高校对于舞蹈教育专业逐渐重视起来，其教学水平已经有了较大的提高。但是由于各种不成熟因素的影响，导致在舞蹈教学过程中还存在一些问题，主要有：舞蹈精神没有激发出来、舞蹈教学与德育分离以及教学方法单一且没有创新等等。
（一）缺乏舞蹈精神的培养
在大学舞蹈教学过程中存在的首要问题就是缺乏对舞蹈精神的培养。舞蹈精神是舞蹈的内涵，也是其本质所在，对于舞蹈的发展有着至关重要的作用。在大学里的舞蹈生基本上是通过艺术考试进来的，他们刚到学校对于舞蹈本质内涵理解不多，而大学教师在教授学生时注重对舞蹈技巧的培养，往往很容易忽视舞蹈精神的灌输。而大部分学生学习舞蹈也只是为了以后找个好工作，赚更多钱，没有打算为舞蹈艺术献身的念头，在舞蹈教学中还没有真正树立起舞蹈精神。
（二）舞蹈教学与德育逐渐分离
目前不少大学教师注重对舞蹈教学中的技术培养，认为舞蹈生就是要掌握更高更难的动作，这样的学生才是优秀的。他们没有看到舞蹈教学不光是一种纯技术学习，更是一种德育的培养。因为，舞蹈不仅要进行表演，它涉及的事务很多，把舞蹈传承下去，就需要把舞蹈技术培养与德育培养有机集合起来，只有这样才能传承舞蹈，不会导致舞蹈只是机械的运动，才能提高大学生舞蹈水平。
（三）舞蹈教学方式单一且缺乏创新
任何教育都是在创新中不断发展，不创新就会被社会所淘汰。大学舞蹈教学在实践的过程中存在教学方式单一，而且没有创新精神。一是教学方法。大部分教师仍然喜欢教材教学法，就是在教室里把课本的舞蹈理论知识灌输给学生，把基本的舞蹈动作交给他们就算完成任务。这也是大部分大学舞蹈教师的教学方式，他们没有根据大学生自身的特点去进行教学方法的创新。这样培养出来的学生没有长远目光，而且在很多舞蹈活动中都会暴露出来他们的弱点，不利于大学舞蹈学生的持续发展。二是大学舞蹈教师教学方法创新精神缺乏。在现实中，教师缺乏这方面的精神，也没有去刻意培养，最后导致教师思维发展缓慢，影响到舞蹈学生的培养质量。
三、解决大学舞蹈教学中常见问题的对策思考
在大学舞蹈教学中存在问题，可以说是正常现象，这是由于很多不成熟的因素决定。既然，这些问题已经影响到大学生舞蹈教学质量，就要在实际教学中提出更多有效方案来解决问题。
（一）舞蹈教学中重视舞蹈精神的培养
广泛来说，舞蹈不仅仅是一种专业与职业，更是一门艺术，它是具有其特定的舞蹈精神的，这是舞蹈最本质的东西。大部分高中生通过高考艺术考试进入大学，大学舞蹈教师交给他们的基本是舞蹈的技巧与方法，很少有对舞蹈精神进行灌输的。为此，要提高大学舞蹈教学的质量，就要对学生灌输舞蹈精神。一是培养学生关于舞蹈人文精神，把人文文化融入到舞蹈教学当中，提高舞蹈教学文化气息。二是要培养舞蹈的奉献精神。舞蹈是一种高端艺术，大学生学习舞蹈不仅仅是要找一份体面的工作，赚取更多金钱，要为发扬舞蹈艺术而奋斗终生，尤其是学习民族舞蹈的大学生，更要如此。所以，在大学舞蹈教学中就要着力培养这种具有为舞蹈献身的精神。
（二）注重大学舞蹈教学与德育融合
在舞蹈教学中不仅需要注重对技巧的掌握，更要培养道德。把道德教育融合到舞蹈教学当中去。这就需要注意以下几点：一是学校与教师要提供这样的环境，尤其教师要注意对学生进行道德灌输，让学生明白其中的重要性。二是在舞蹈教学中要多开展有关道德教育的活动，最好把这些活动融入教学当中。总之，把舞蹈教学与德育融合，是提升大学生舞蹈水平的最佳途径之一。
（三）努力改进舞蹈教学方法
良好的教学方法对于任何一门教学都是极为重要的，对于大学舞蹈教学来说，更应该积极寻求合适的教学方法，纠正学生的不良习惯。首先，寓教于乐。舞蹈课程相对来说较为枯燥，都是由机械的舞蹈动作和节拍组成的，课堂上学生感觉较为乏味，教师应该通过增加课堂兴趣来改善这类情况。一方面，可以在上课前以游戏引入，抓住学生的爱玩心里，让他们积极的参与到舞蹈课堂之中。另一方面，组织学生观看一些舞蹈视频，让学生通过欣赏他人的舞姿，来体会舞蹈的美妙之处，从而提高对舞蹈学习的兴趣，并且可以吸取他人的长处，发现自身的问题，从而改善舞蹈的学习方法。其次，多利用多媒体教学工具。大学教学要用到更好的教学方法，利用多媒体丰富的知识，加强网络教学水平，提高学生舞蹈教学质量。
四、结语
大学舞蹈教学对于学生的发展有着重要的作用，在新时期，必须重视对教学环节当中出现的问题，并进行改正。但是，提升大学舞蹈教学质量也不是一蹴而就的，它的发展需要一个过程，更需要学校、舞蹈教师以及学生的共同努力，这样才能有效解决大学舞蹈教学中出现的问题。
作者：董艺林 单位：重庆人文科技学院
