一、确保体育教学活动的丰富性和多样性
高中阶段的学生尽管生活在繁重的课业压力之下，但是学生们活泼的天性并没有泯灭，大多数学生对体育这门学科还是很感兴趣的，这对于快乐体育教学活动的顺利展开起到了一定的促进作用。体育教师也要趁热打铁，改变过去那种不合适的教学方式，丰富课堂教学，让体育课能够成为学生减压的课程之一，不再是学生们的负担，要让体育课成为一种享受。教师要确立学生在课堂上的主体地位，转变传统的教学模式。传统的教学模式主要是教师处于绝对的主导地位，尽管随着新课改的不断推荐，新的教学方法也逐渐运用到课堂当中，但是还是有一些教师几十年如一日，不愿意改变自己的教学方法，这肯定是不利于构建高效课堂教学的。正是因为体育学科与其他的学科不同，拥有更加灵活、自由等的特点，更需要教师在教学的过程中，引进一些既能有效地锻炼学生身体素质又能激发他们的兴趣以及寓教于乐的课堂游戏。学生在这个过程中还能够增强团队之间的合作关系，而且还利于促进学生之间的良好交流与情感沟通，学生们的身心健康也能得到有效的发展。
二、激发学生积极性，让学生感受到运动时的快乐
在组织教学形式上，需要体育教师改变传统的体育课的教学方式，如果有可能的话，可以把3～4个班级合并在一起，然后再让学生根据自己的身心特点以及自己的喜好选择自己喜欢的体育项目，体育教师再根据学生选择的项目进行有效分组，组成新的教学班，然后再进行分类教学。这种教学方式也真正地实现了以学生为主体的教学模式，而且还根据学生们的兴趣爱好安排的教学，更能激起他们的学习兴趣。学生选择的体育项目也通常是他们自己比较擅长的或者比较感兴趣的，更容易让体育教师了解学生的实际体育水平，将他们的潜力挖掘出来，利于教师因材施教，提高体育的教学效率。这种将具有共同爱好的学生集中到一起学习，也更容易激发学生之间的互相沟通、互相帮助的主动性，而且还利于培养学生之间互相帮助、团结协作的团队精神，有助于学生今后走向社会时更快地融入到社会中。另外，教师在教学组织形式上，也要充分利用好体育课娱乐性较强、竞技性较强的特点，积极设置各种比赛，让学生都能够在不断的比赛中意识到自己的不足，发现并且吸取其他学生身上的闪光点，取长补短，不断地提升自身的体育水平。竞赛形式的开展也是多种多样的，比如说可以是班级内部的比赛，也可以是年级或全校的比赛，也可以采取授课时的比赛，还可以是周、月、季度比赛等不等。
三、运用先进教学手段，提高体育教学效率
现代信息化的教学手段也是增强体育教学趣味性的重要工具之一。体育教师就可以在教学的过程中借助信息化的手段补充各种体育知识或者常识，比如补充和教学项目有关的背景资料，或者是介绍一些学生比较感兴趣的足球明星或者是篮球明星的资料等，这样能够活跃课堂的教学气氛，达到寓教于乐的目的，而且还能够提高学生对体育学科的兴趣。其次，教师在讲解一些难点动作时，可以借助信息化手段进行教学，可以借助多媒体课件的功能，采取慢镜头演示或者是动画模拟的方式讲解，让学生更加直观形象地分析动作的要点。训练的难点也能够在这种愉快的操作中得以解决，学生既能够加深直观的感知，又能结合室外课的实际训练，较好地掌握这些要点。另外，在激烈的运动过后，教师也可以播放一些节奏轻快的音乐，带领学生一起做放松操，让学生们将身体调节到正常的状态当中。由此可见，在体育教学中，开展快乐教学，信息化的教学手段也是必不可少的辅助工具之一，因为信息化的教学手段能够提高学生在学习体育时的快乐指数。
四、利用快乐教育优化体育课程结构
现阶段的体育教学的最终目的是培养学生们的身体素质，因此，在体育教学过程当中，体育教师也不必非得严格按照相关的规定进行授课。在实际教学过程当中，要以师生关系的和谐共处发展为根本，要以培养学生的身心健康为根本目标，科学地选用教学内容，结合实际教学，创造性地使用教材，有目的地培养学生们的学习兴趣。例如，在探究“排球”的相关内容时，为了让学生有效地达到锻炼身体的目的，同时还要使得教学内容更加具有趣味性，教师可以允许排球落地后再次垫起，这样则能够极大地降低排球训练的难度，有效地激发了学生们对此的兴趣。此外，在比赛的过程当中，也可以不按照发球的顺序进行发球，这样也能够简化排球比赛的过程。有些学生的身高较低，排球练习起来难度也较大，为了有效地降低训练的难度，教师也可以适当地降低排球网的高度。这种快乐教育模式的应用根据教学需要，适当地降低了教学的难度，极大地激发了学生们对体育学科的学习兴趣，既有利于激发学生的参与积极性，又能促使学生科学地锻炼自己的身体。
五、总结
综上所述，在快乐体育教学理念及思想的指导下，培养学生的独立性、自主性以及创造性，培养学生热爱美、鉴赏美以及表现美的情感与能力，让同学们都能够在快乐理念的影响下促进自身个性的全面健康发展。此外，“快乐体育”的教学理念也是和素质教育的理念相配合的。因此，快乐体育教学模式的建立也定将在高中体育教学中发挥出更大的作用。
作者：朱惠鑫 单位：内蒙古包头机电职业学校
