一、核心概念
核心竞争力（corecompetence）也称核心能力，在企业管理的领域中是指“组织中的积累性学识，特别是如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的知识。”在教育领域中王继华认为“教育核心竞争力是学校独具的，支撑着过去、现在和未来的竞争优势。它以教育生产力为基础，教育文化为核心，教育经营力为重点，一所学校想在竞争中胜出，提升校长的职业能力和教育理念是最根本的制胜之道。”
付新彦认为是指以物质资源为基础，以人才为中心，以三大功能为目的，将三者有机整合的综合能力。其主要特征表现为：整体性；难模仿性；动态性；延展性；增值性。李婷认为专业核心竞争力是以专业知识和技能为核心，通过人才培养方案的设定、课程设置与开发、师资队伍的培养、科研及服务等要素的整合，使专业获得持续竞争优势的核心能力。袁青认为体育教育专业的核心竞争力是专业独有的、竞争对手难以模仿的；是资源、知识和能力等要素的整合；是体育教育专业有别于其他学科、其他专业所具备的能够长期保持竞争优势的一种综合实力。综述所述，笔者更倾向于“依托各自学校资源，在体育教育专业长期发展的过程中形成的、能够协调自身的不同技能和整合各种技术资源、获得在竞争中持续获胜的内核能力。”这一界定。
二、培育与提升途径
地方性本科院校体育教育专业要采取多种方式募集资金，有计划、有目的地建设体育场地设施，特别是综合运动馆的建设可以借鉴其他同类院系的投资模式来进行建设；在师资力量和教师科研水平上，要科学规划、脚踏实地，在建立一支以中青年为主体、政治素质高、基本功扎实、专业技术硬、学历和职称结构合理的骨干教师队伍的同时，不断提高教师的科研意识和科研水平，为教师创造良好的科研环境；加大资金投入，推进资源共享，建设体制完善、管理科学的教学实验中心，为正常的教学、训练和科研提供必要的条件和物质基础。对于以上的途径和策略而言，笔者认为是属于一般性层面的，面对教育改革发展的需要和社会发展要求的提高我们对其需要更深层次的思考。
1.以品牌、文化建设为核心，做大做强体育教育专业
可持续性的发展需要不断地创新，同样实现体育教育专业核心竞争力的培育与提升也需要创新。但是，在创新的过程中一个重要的策略就是品牌的建设。“一流的大学并不是所有方面都一流，但一流的大学必须有一流的方面。”因此，要形成自己的发展特点，形成不拘一格的品牌效应。体育教育专业根据自身特色，社会发展，竞争对手的变化和发展，明确比较优势之所在，综合利用院校内各种资源，进行学科专业力量的优先配置，以人为本，练好“内功”。
2.以教学、科研管理为抓手，做实做好体育教育专业
大学教育的发展必须依托教学和科研，二者相互促进相互发展。学术性是大学基本属性之一，体现大学的基本社会价值；科研水平的高低是大学核心竞争力评价的主要评价指标之一。教学是大学教育的主要活动，是培养学生创新能力与创新人格的主要载体。
3.以引进、培养人才为切口，做足做强体育教育专业
学校教育不能脱离教师的指导与帮助，体育教育专业的发展更不能离开体育教师的专业能力以及技能的发展和提高。新时期体育教育专业核心竞争力的发展更需要教师这一重要因素的满足。所以，地方院校必须依据自身的情况加大体育人才的引进和培养并以此为切口做足做强体育教育专业。
作者：唐丽 单位：白城师范学院体育学院
