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摘要：
运动技术可以有效激发学生在体育教学中的求知欲和学习兴趣，是开展好体育教学的重要手段。本文从运动技术的基本概念和特征出发，浅谈运动技术在体育教学中的作用，试着指出运动技术在体育教学中如何有效的进行运用。
关键词：
运动技术；体育教学；作用；运用
1运动技术的基本理念和特征
随着运动科学的快速发展，体育教育领域的传统教育思想、传统教育内容、传统教育方式等受到了现代运动科学的极大冲击，运动技术带来了体育教学重视培养学生兴趣、让学生在游戏中体会运动的快乐等新的教育理念，现代体育教学应当从以下几方面把握运动技术的概念和特征。
1.1运动技术的基本概念。运动技术是在一定体系内，按照时间的先后顺序，进行的以动作协调为基本单元的，促进运动能力形成的过程。它强调外部的影响有效的施加给运动员的内部运动体系，从而使运动员的动作达到内外有效协调，以便取得更好的运动效果和运动成绩。运动技术的目的是不断提高运动的成绩，在体育教学中更强调通过提升学生的运动技术来促进体育教学的顺利有效开展。
1.2运动技术的主要特征。运动技术是促进运动员提升运动能力和水平的方法，运动技术因此具有科学性、有效性、经济性等基本特征。主要包括符合人体运动医学的基本规律，在保持运动员健康的前提下提高运动能力，能通过有效的训练促进学生的运动能力的提升，能尽量省去不必要的运动练习，能在最少时间、能量最低消耗的基础上获得训练成果。运动技术强调减少不必要的损耗，强调应用运动领域的前沿技术，强调运动员快乐的获得运动技能。
2运动技术在体育教学中的主要作用
形成较好的运动技术，不仅是体育教学的目标，也是体育教学的载体，运动技术既可以有效指导学生的体育课程学习，也可以有效促进体育教学活动的科学开展，贯穿科学的运动技术思想，更是体育教学的主要目标之一。
2.1增强学生体制。体育课是学校教育的重要组成部分，它有利于帮助学生锻炼强健的体魄，养成学生良好的运动习惯。学生锻炼身体素质需要科学的方法和有效的指导，学生需要在学校开设体育课程中获得必要的体育知识，进而形成必要的体育运动能力。运动技术的教学恰恰给学生灌输了科学的运动知识，使学生有大量机会多次练习和掌握某项运动的概念，从而使身体在大量的运动中，形成必要的运动能力，达到增强身体素质的作用。所以，运动技术能使学生在大量的身体练习中锻炼学生的身体素质。
2.2引发体育学习兴趣。在我国体育教学中，学校往往主要采用游戏教学的策略，使学生在新颖、时髦的运动游戏中掌握体育技术，形成运动能力。使用适当的运动技术的教学，可以使学生在不断学习不同种类的运动技术的过程中，有效增加学习热情，提升学生对体育课的新鲜感，增加学生对体育课的长期关注度。学生在掌握了一定的运动技术后，就会希望在水平上不断有所提升，就会随着运动技术的不断成熟，加强对运动技术的探索，从而真正意义上锻炼学生的运动能力。因此，在学校体育教学中适当增加运动技术的内容和课程，甚至围绕运动技术开展系统的体育教学，都会给学生提供大量运动技术的实践机会，使学生在体育实践活动中大胆的应用和锻炼运动技术，这样可以使体育教学取得事半功倍的效果。例如，在篮球教学中，教师一般教会学生跑步运球后，还可以给学生讲授胯下运球、背转身运球等，学生在多样的运动技术的学习中，会增加对篮球运动的兴趣。
2.3引导学生感受体育美。体育运动的美，来自于对人类对自身力量、速度的彰显，人们惊叹于运动员的神奇，往往是因为运动员达到了普通人所不具备的运动强度。高水平的运动员不仅具备了运动能力，而且具有一种身体机能协调发展的体育之美。所有的高水平运动员都在先天基础上，通过不断的后天努力和技术上的雕琢而发展形成的。因此，在体育教学中不断引领学生进行运动技术的训练，可以使学生符合运动的科学发展规律，可以使学生塑造出自身的运动美感，也可以提升学生运动审美能力，使学生欣赏高水平的体育比赛，也更愿意在自己的锻炼中向着更高的水平迈进，愿意在体育锻炼中坚持不懈，这十分有利于发展学生的运动技术和形成运动能力。
2.4增强学生适应能力。学生展现自身运动技术的过程，也是获得社会认可的过程，学生乐于参与学校和社会举办的各种运动比赛，一方面是为了彰显自身的运动能力，另一方面也是为了获得同学、教师、家长、学校以及社会的认可。虽然学生还不能达到专业运动员的水平，但他们在运动中展现出的高于一般人的运动技能，还是会给他们在各自的生活范围内带来有利的认同，不仅能使他们得到同辈人的尊重，更能彰显出他们的价值，也使他们更乐于在体育教学中学得新的技术，从而保持在某中体育运动中的领先。
3体育教学中对运动技术的运用
体育教学中有效的运用运动技术，可以提高学生运动水平，可以有效激发学生参与体育活动的兴趣。教师可以根据不同运动技术的难度，把容易掌握和学习的运动技术传授给大多数学生，使他们在体育课堂上获得成就感，从而促进学生保持身心健康，充分发挥出体育教学的作用。
3.1适当简化运动技术。在一般体育教学中，教师应当根据学生的水平和身体特征，选择适于学生掌握的运动技术传授给学生，在充分考虑学校场地、季节气候等因素后，要对运动技术进行分类，有效降低运动技术难度，把一些相对容易操作，符合学生心理需要，有效利于培养学生身心健康的运动技术传授给学。
3.2改进运动技术环境。有效的传授给学生运动技术，需要在充分考虑环境后进行，需要教师对开展某项运动的场地、器材、规则、规模等进恰当的调整。例如，可以在保证基本技术动作的前提下，缩小比赛的规模，简化运动技术的程序，灵活的设计相应的制度，还可以有效增加一些娱乐性的项目，使学生更愿意投入某项运动，更愿意在运动技术的锻炼和学习中不断获得乐趣。
3.3发挥教师主导作用。学生有效的掌握运动技术，需要发挥教师的示范指导作用，教师要在运动技术的讲授中根据动作顺序，运动技术的难点、重点进行有效的教学指导。教师要以正确优美的动作吸引学生的注意力，要让学生对运动技术产生深厚的兴趣，在讲解技术动作时，语言要规范，示范要到位，还可以结合世界体坛名人的运动技术，为学生讲解相关的技术动作要领，吸引学生的注意力。
3.4发挥学生主体作用。学生在运动技术的学习过程中居于主体地位，教师应当促使学生有效的掌握运动技术，要鼓励学生勇敢战胜困难，消除学生学习过程中的害怕心理，使学生在运动技术学习中保持放松的心态。还要让学生有充分的自我保护意识，尽量避免学生在运动技术学习中出现运动损伤，还要发挥团队精神，让学生在集体运动中学习运动技术，使学生有掌握运动技术后的成就感。
4结论
运动技术可以有效促进体育教学的顺利开展，可以使学生获得极大的成就感，可以提升体育教学的兴趣，可以充分发挥教师的主导作用。教师应当运动技术教学中选择符合学生接受水平，简单易学的运动技术传授给学生。
作者：孙旭强 单位：新乡医学院三全学院体育部
参考文献
[1]龚建林.论运动技术不是健身的基本手段[J].体育学刊,1999(3):64-65.
[2]许毓成.健康与运动技术传习[J].体育科技,2002(3):48-51.
