摘要：
反映和突出体育游戏在体育教学中的重要指导作用，和体育游戏在体育教学中的教育性、锻炼性、娱乐性等不同原则。体育游戏的主要原则是锻炼身体，以加强身体健康、愉悦身心、陶冶情操为目标的活动。体育游戏能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生团结合作的能力，培养学生的思维灵敏度，有利于发展学生的身心健康，提高体育教学的教学质量。游戏是学生们非常喜欢的体育活动，学生在游戏过程中，可以自己创建和开发新的游戏内容，制定新的游戏规则，提高游戏的有效性，使学生全身心主动投入到课堂练习中，可以得到事半功倍的课堂学习效果，对改变传统的教学模式，更新教学理念方面具有重大意义。
关键词：
体育游戏；特点；体育教学；作用
1研究对象
以体育游戏在体育课程中的意义为研究对象。
2研究方法
2.1文献资料法
根据论文研究方向，通过中国期刊网与国内体育期刊，在思维角度，研究方法方面获得更好的研究现状；分别在西北民族大学图书馆、兰州市图书馆收集了有关体育游戏方面的资料。
2.2观察了解法
通过在实习中学进行体育课教学分析得出现状，总结本课题在体育教学中的作用和意义。
2.3专家访谈法
对实习学校资质较好的专家进行访谈，把他们的想法、提议进行归纳、分析。
3研究结果及分析
3.1体育游戏在体育教学中具有的重要性
现如今，大多数学校不重视体育课，不重视体育游戏，造成学生身体素质水平逐渐下降。有许多学校老师为了提高学校的升学率而占用了体育课的时间来给学生补习文化课，从而产生学生厌学的反作用，到最后学习成绩没有提高多少，身体素质的发展也没有跟上年龄的增长。孩子的天性就是好玩，如果在体育课堂中加入体育游戏，让学生们在体育课上玩起来，不仅可以激发学生们对体育课的热情，还可以促进同学之间互帮互助的友情以及默契程度，让大家能更好的在生活学习中得到进步。在体育课程中开展体育游戏是一个必然趋势，而体育游戏作为学校体育锻炼的重点，它的作用也渐渐在体育课堂中显现出来。所谓体育游戏是游戏当中的一部分。它是体育运动中的一种，体育游戏具有一定的规则和意义，并且在有秩序的组织下进行，它的特征是具有大众性、普及性和娱乐性。体育游戏作为体育运动的一种手段，将体育活动、体育竞赛与体育教学进行贯穿与融合。只有通过体育教学激发学生的运动兴趣，使得学生积极主动地参与体育课的学习，只有在体育教学中使学生对该项目充满运动兴趣，才能保证体育教学任务更好的实施。那么体育游戏是激发学生参加体育锻炼的最有效的办法，对实现体育教学目标有着很大的作用。
3.2体育游戏在体育教学中的作用
体育游戏能使学生的身体素质、身体机能在运动的愉快气氛下，逐渐产生较好的影响，培养学生健康的身体意识，使学生能够在游戏中认识社会和认识自身价值，在通过各种各样的民间传统游戏练习使学生学会处理人与人之间的关系，学会与别人进行沟通，学会适应社会的能力，提高解决问题的能力，从而促进智力、能力等多方面发展。从各方面开发学生的身体素质，提高身体健康。对身体的成长方面，体育游戏利用各类实践活动，让学生的身体承受相对的运动强度，使各器官系统及每个肌肉组织的有效锻炼，有利于身体的生长发育。体育游戏与其它游戏的不同在于体育游戏是以体育锻炼为最基本的手段进行的，运动本身就具有一定强身健体的价值。而在实践中体育游戏的创造者和组织者又有意识地使用各种方法与形式，赋与游戏者一些特定的目的与锻炼价值，能更好的通过游戏达到发展学生体质、加强体育锻炼的目标［1］。体育游戏融入了不同的运动学科，其中形式多样，内容丰富，意义明确，方便更好的普及。任何一种体育运动都可以发展出该项目的特色游戏。此外，体育游戏不受年龄、性别、生理条件、文化程度、职业等各种因素的影响［2］，便于开展，不同的人群可以根据自身的条件和爱好进行体育游戏的参与活动，在游戏中，人们不受场地、器材的约束，它的规则简单易懂，方法也是各种各样的，简捷方便深受大家喜爱。体育游戏是一种愉悦身心轻盈欢快的体育活动，因为它具有休闲趣味，使更多的体育爱好者参与其中。人们在体育游戏中取得欢乐同时也在有趣地竞争，在竞争当中感受游戏的快乐，在这种意识浅薄之中接受教育与锻炼，体育游戏所具有的娱乐性是现代学生生理和心理上所必需的，由此特征，我们应该将体育游戏正确的运用在体育课程中，根据教学目标用体育游戏的形式展开辅助教学，可达到比普通体育课更好的效果［3］。
3.2.1体育游戏在准备活动中的作用
在体育课程当中合理的设计和安排体育游戏，通过游戏的竞争性、合作性和娱乐性，有利于增强学生对体育课的兴趣，加大学生对教学课程的积极性和兴奋性；其次，根据课的内容，有针对性的设计体育游戏，可以有效的完成身体的热身，从而有效避免在体育课上的运动损伤［4］。
3.2.2体育游戏在技术教学中的作用
体育课的技术教学注重循序渐进，而设计有针对性的体育游戏，将技术动作的要领分解，然后将分解动作设计于游戏当中，可以使学生在娱乐的过程当中体会分解动作要领，从而达到循序渐进的教学效果。
3.2.3体育游戏在身体素质练习中的作用
对于身体素质练习的传统方式，所表现出来的明显缺陷就是枯燥、乏味，会使学生在心理上产生一种抵触情绪。通过体育游戏的方式，将身体素质练习设计于游戏当中，运用不同的游戏方式，消除学生对身体素质练习的抵触情绪［5］。这样即达到了身体练习的目的，又使学生的心理上得到了缓解和放松。
3.2.4体育游戏在结束部分的作用
在体育课的结束部分是要求学生放松身心，利用体育游戏的娱乐性，可以有效的放松学生在课堂当中的紧张情绪；在体育游戏的设计上，将身体各个关节肌肉的拉伸动作与游戏相结合，学生就可以在游戏的过程当中达到放松身体的目的［6］。
4结论与建议
4.1结论
通过对体育游戏的分析研究得出结论，在体育教学的过程当中，对于体育课的每一个教学结构，都有着积极的作用。1）在准备活动中既能提高学生的兴趣，还能完成身体的热身目的；2）在技术教学过程中，将技术动作分解于游戏中可以有效达到循序渐进的目的，另一方面也提高了学生的参与性；3）在身体素质练习中，改善以往传统的练习方式，使学生消除心理的抵触情绪；4）在教学的结束部分，对于心理的放松效果是显而易见的，通过游戏的娱乐性，将紧张的上课情绪放松下来，同时结合身体放松练习，也达到了放松身体的目的。由此可见体育游戏在教学中的作用必不可少，也是未来发展体育教学的重中之重。
4.2建议
现在我国很多学校都把体育游戏忽略了，造成学生不愿意上体育课，有的还逃避体育课。不运动锻炼学生的身体素质慢慢下降，一些老年人的病症渐渐都出现在了青少年的身上。体育课应该从学生的角度出发了解学生喜欢上怎样的体育课，只有跟学生成为一体才能更好的提高学生们对体育课的兴趣。倡导在体育教学中加入体育游戏内容。无论是在小学、中学还是大学的体育教学当中，都应该将体育游戏重视起来，一方面是为了学生在接受体育教学过程中建立身心健康，另一方面，在提高学生对体育的兴趣下逐步发展体育的全民化，形成大众体育的自觉参与性，最终达到终身体育的目标。加强体育游戏与体育教学的关联性。在体育教学当中实施体育游戏，除了提高学生兴趣以外，还应该注重游戏与教学内容的关联性。将本次教学的技术动作与体育游戏相结合，通过游戏可以高效率的练习基本技术动作，将枯燥乏味的练习改为有趣的游戏形式，最终达到高效率的学习过程和高质量的练习效果。鼓励体育教学工作者设计新颖有效的游戏。在体育教学发展史上是不缺体育游戏的，只是在形式上很多年来都是一种模式，出现了“一个游戏全国玩，一玩就是十几年”的现象，这势必会使教学对象产生疲劳感，最直接的表现就是没兴趣，也就达不到体育游戏最根本的作用。所以，体育教学工作者应当及时的更新游戏的形式，时刻保证游戏的新鲜性。未来的体育教学过程当中，体育游戏将成为必不可少的一部分，这就需要体育教学工作者积极的去设计新颖的游戏，目的是为了更好的提供学生心理与身体的健康教育。所以相关管理部门应当设立一定的奖励制度，对于能设计出好的体育游戏的个人或单位，给予一定的奖励，并将其设计的游戏面向全国进行推广。即解决了游戏缺乏的情况，又为体育教学的发展增添了一定的动力。
作者：寇晋玮 张健 郭志鹏 王厚雷 单位：山西师范大学体育学院 西北民族大学体育学院 南京师范大学体育科学学院
参考文献：
［1］于振峰，赵宗跃.体育游戏［M］.北京:高等教育出版社，2007.
［2］刘福林.体育游戏［M］.北京:人民体育出版社，2001.
［3］李春雷.“脚斗士”由民俗体育游戏渐变为体育运动项目的探究［J］.广州体育学院学报，2015（4）.
［4］袁海强.体育教学中体育游戏运用思考［J］.体育文化导刊，2015（3）.
［5］夏锦阳，郭建明.小学课间体育游戏的开发与实践［J］.体育文化导刊，2014（12）.
［6］辛小勇.试论民间体育游戏在体育教学中的运用［J］.体育文化导刊，2014（10）
