摘要：随着素质教育的深化，体育教学开始受到广泛重视，其不仅有利于提升学生的体质，同时还有利于培养学生良好的运动习惯和终身体育意识，对缓解学习压力具有重要作用。从当前高职院校的体育教学情况来看，大部分学生对体育课程的兴趣并不高，导致体育教学效率难以提升。为解决这一现象，教师可以通过应用体育器材激发学生的学习兴趣。文章主要对体育教学中体育器材的应用进行分析。
关键词：体育器材；体育教学；应用
1合理利用体育器材
在体育器材选择中需要具有针对性，能满足体育教学要求，并在体育器材使用中尽可能挖掘器材的使用价值，而不是将器材作为体育教学的摆设[1]。比如在学习“跳远”体育项目时，教师可以充分利用踏板以及垫子等体育器材，并保证应用的合理性，比如在教学开始前，教师可以利用垫子引导学生进行热身运动，通过抢位子游戏调动学生热身积极性。在跳远练习中还可以将垫子作为沙坑，对学生起到保护作用。同时在热身运动中也可以利用踏板引导学生采用踏板操的方式进行热身，并感受踏板起跳中腿部用力的感觉。活学活用，充分发挥体育器材价值。利用体育器材充实体育课程内容，丰富教学手段。比如体育课程中放置球的球托，虽然这并非真正意义上的体育器材，但是如果教师做好课程设计工作，球托也可以成为一个非常重要的体育器材。比如可以将球托固定在操场上，作为学生绕跑或者跳跃的起始和结束标志，还可以作为障碍等，善于利用所有体育器材，满足学生的体育教学要求。
2创新体育器材
教师在体育器材应用过程中还需要注重器材的创新，长期使用同一种体育器材会使学生产生厌烦感，无法激发学生的体育学习兴趣，教师还需要做好体育器材的创新工作，通过全新的体育器材使用方式吸引学生注意力，为学生带来不同的感受。比如，在“跳绳”体育运动中，学生接触的时间比较长，而且对跳绳有更深刻的了解，在接触跳绳这项体育器材时很多学生会表现出厌倦，教师可以对传统教学活动模式进行创新和改良，比如可以教授学生花样跳绳，通过花样跳绳技巧展示会使学生对跳绳有一个新的认知，并积极投入跳绳活动。除了单一体育器材的改进外，教师还可以对多种体育器材进行融合，转变这些体育器材的传统职能，比如在传统体育教学中球只能用于球类运动、垫子只是起到支撑和保护作用等，但是如果教师将这些体育器材进行结合将会使这些体育器材呈现出不同的功能。比如教师可以将球、绳子或者垫子等作为障碍物，用于学生练习钻、跨、跳、绕等运动，不仅有利于体育器材的充分应用，还有利于激发学生的学习兴趣，提升体育教学效率，营造良好教学氛围。
3巧妙设计体育器材
从体育教学情况来看，并不是每项运动都配备相应的体育器材，或者同一种体育器材长期应用使学生失去学习兴趣，针对器材缺失问题，教师可以动手制作进行补充[2]。邀请学生共同参与体育器材的设计和制作，也是体育课程的拓展形式。比如长跑运动中会要求学生负重，但是难以保证沙袋或者沙包一对一供应，针对这种情况教师可以带领学生一起收集材料制作沙袋。比如在饮料瓶中装沙子或者利用家中的碎布等缝制沙包，不仅有利于满足体育运动需求，还能节约体育教育经费，激发学生学习兴趣，开拓思维[3]。
4合理设计器材游戏
体育器材不仅可以用于正常体育课程教学，还可以实现对体育游戏的延伸和拓展。体育教学过程中教师可以合理搭配多种体育器材，提升教学效率。而在多种器材搭配中，教师需要以一个游戏主题为基础，使所有器材都可以为教学服务。比如，安徽电视台的《男生女生向前冲》节目一直比较火爆，也是引导全民健身的重要活动形式，学生对这种节目也比较感兴趣，虽然无法设置相同的关卡，但是教师可以利用多种体育器材作为闯关关卡设置素材，比如可以将乒乓球台作为一个关卡，学生闯到这个关卡后需要对打10下才可以进行下一关，将篮球作为一关，学生必须顺利投篮后再继续闯关。同时对于能顺利通关的小组给予一定的奖励，通过这种闯关游戏的设计，能实现对体育器材的充分利用，激发学生的学习兴趣提升体育教学效果[4]。
5结束语
体育器材在高职体育教学中具有非常重要的作用，为体育教学活动开展具有重要的促进意义，能对学生进行针对性训练，转变单调枯燥的教学模式，提升课堂教学效率。但是当前体育课程中对体育器材的应用并不合理，单一的体育器材难以激发学生的学习兴趣，同时学校无法保证器材的充足性，很多体育活动中学生无法保证每人都可以配置充足的器材，排队使用器材不仅浪费时间还容易降低学生学习兴趣。针对这些问题，教师需要改善传统体育教学模式，合理利用体育器材，发挥体育器材作用，创新体育器材，激发学生学习兴趣，巧妙设计体育器材，弥补体育器材不足，设计器材游戏，提升教学效果。总之，通过不断的创新和完善，使体育器材更好地应用到体育教学中。
参考文献：
[1]九江学院.一种用于体育教育的新型体育教学器材:CN201821551157.3[P].2019-06-28.
[2]徐晓红.论体育教学中器材的高效巧妙运用[J].当代体育科技,2019,9(13):184+186.
[3]唐茜.论体育器材在体育教学中的有效应用[J].西部素质教育,2015,1(7):112.
[4]王杰青.学生体育锻炼与体育场地器材的合理利用刍议[J].中国建材科技,2019(10):30.
作者:高世利 单位:辽宁轨道交通职业学院