初中思想品德课情感体验式教学就是指教师以学生的生活经验为内容和资源，创设情境，提供实践机会，学生在教师的引导下凭借其情感、自觉等自主地体验教学情境，通过体验、讨论、感悟、反思而形成道德信念并最终外化为道德行为的教学方式。音乐素材是思想品德课程的重要资源，是可以充分挖掘利用的重要教学元素。
一、营造课堂氛围，激发学习兴趣
好的课堂氛围，是课堂教学成功的一半。兴趣是最好的老师，更是学习的动力，因此营造好的课堂氛围，激发学习兴趣就显得尤为重要。初中思想品德教学中可以穿插适当的音乐素材来达到这一目标。例如：在思想品德七年级上册第一单元“结实新朋友”这一主题教学中，笔者利用《永远是朋友》这一首歌来营造课堂氛围。“千里难寻是朋友/朋友多了路好走/以诚相见心诚则灵/让我们从此是朋友/千金难买是朋友/朋友多了春常留/以心相许心灵相通/让我们永远是朋友/结识新朋友/不忘老朋友/多少新朋友/变成老朋友/天高地也厚/山高水长流/愿我们到处都有好朋友……”七年级刚入学的新同学来自各个学校，组成了新的班级，彼此还不熟悉，通过优美的歌声，可以消除紧张的气氛，逐渐拉近大家的心理距离。加之教师的引导，可以让同学们很快熟悉起来，成为新的朋友。在九年级第四单元“个人命运紧系国家”这一主题教学中，笔者利用《我的中国心》这一首歌来营造课堂氛围：“河山只在我梦里/祖国已多年未亲近/可是不管怎样也改变不了/我的中国心/洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城/黄山黄河/在我心中重千斤……”通过歌曲的播放，歌词中那种虽然身处异乡却对祖国无比眷恋之感，能够激起学生的爱国情怀，激发民族的自豪感和荣誉感，把本课中需要学生掌握的个人命运与国家关系紧密地联系起来。
二、升华思想境界，内化品德育人
初中思想品德课的一大功能就是通过学习，让学生的思想境界有所升华，培养学生优良的品质。教师可以通过挖掘与教材内容相关的歌曲为这一教学目的服务。在七年级上册第10课“做一个自信的人”这一主题教学中，笔者利用《相信自己》这首歌曲进行教学。“妈妈的鼓励，路上的勇气/唤醒阳光，不换季/阻挡风和雨，有爱陪伴你/告诉你不放弃/坚强的泪滴，明天的接力/沐浴生命，不失意/受伤羽翼飞起，在天空搏击/梦燃在泪光里，你最美丽/拥抱你，生命里，痛酿成奇迹/拼到最后明天定会站起……”这首歌是2008年北京奥运会的参赛主题歌之一，具有广泛的共鸣性。相信自己，培养学生做一个自信的人，通过播放这首学生耳熟能详的歌曲，可以给学生一种无形的力量，教师可以引导学生学习运动员在赛场上那种不畏艰险、勇于拼搏的自信精神。在七年级上册第5课“做一个社会的人”这一主题教学中，我们可以利用《爱的奉献》感染学生。“这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/在没有心的沙漠/在没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊/只要人人都献出一点爱/世界将变成美好的人间……”引导学生爱的奉献，是对心灵的呼唤，是对博爱的诠释，让爱播撒人间，让每个人都感受到爱的温润。
三、便于理解内容，轻松接受知识
初中思想品德教学中，除了教学要完成的情感、态度、价值观的教学外，还要对部分知识有一定的掌握和理解，做到深入浅出，让学生容易理解内容，轻松接受知识。在九年级第1课“我们生活的变迁、国家实力的增强”这一主题教学中，笔者利用《走进新时代》这首歌进行教学。“总想对你表白/我的心情是多么豪迈/总想对你倾诉/我对生活是多么热爱/勤劳勇敢的中国人/意气风发走进新时代……”这首歌曲为我们描绘了一幅伟大的祖国欣欣向荣、豪迈向前发展的历史画卷。把中华民族五千年的文明烙在华夏儿女身上的传统美德和中国人民“意气风发”的精神面貌恰如其分地表现出来，满满都是正能量。学生在歌词中充分理解本课中我们生活的巨大变迁、国家实力的增强，充满了自豪感。总之，充分发挥音乐让人轻松愉悦的功效，在初中思想品德课的教学中，在适当的时机穿插部分音乐进行辅助教学，其作用是显而易见的：可以营造课堂氛围，激发学习兴趣；升华思想境界，内化品德育人；便于理解内容，轻松接受知识。
作者:王顺海 单位:西双版纳国际度假区中学
