【摘要】体育游戏是按照一定的规则和目的进行的有组织的体育活动，同时也是促进学生发挥学习主动性和积极性的体育活动，对提升学生体育意识、发展学生创造力起到重要作用。在高职院校羽毛球专项教学中，讲究的是耐力训练，通常是两人或四人的球场运动，因此，体育游戏在其中有着较大的应用空间。文章分析了体育游戏在高职羽毛球专项教学中的作用，并提出了其在羽毛球教学中的应用策略。
【关键词】体育游戏；高职羽毛球；专项教学；应用策略
1体育游戏在高职羽毛球专项教学中的作用
体育游戏有着多样性、娱乐性、竞争者以及合作性等特点，在高职羽毛球教学中的应用起到重要作用。首先体育游戏的融入有助于营造活跃的课堂氛围，激发学生学习羽毛球的兴趣，教师将羽毛球相关规则与技能要求等融入到体育游戏中，学生作为游戏的主体，在游戏参与的过程中感受了学习羽毛球的兴趣。其次有利于提升学生的综合素质，体育游戏是一项辅助教学，是增加教学趣味性的手段，根据教学任务结合学生的实际能力和特点设计游戏活动，能够对学生展开针对性的体育训练，改善学生的体能，同时游戏所具备的竞争性特点，对培养学生拼搏、坚持的意志以及合作团结的精神起到重要作用。最后，体育游戏有利于提升羽毛球教学效率，体育游戏的多样性特点使得教学训练不再是一味的重复，教师可以将教学内容有机整合，组织学生开展各项比赛活动，培养学生的战术思维，发挥出学生的主体作用，挖掘学生更多的潜力，进而促进教学效率的提升。
2体育游戏在高职羽毛球专项教学中的应用策略
2.1在准备活动中的体育游戏
准备活动就是帮助学生进行热身，提升学生的兴奋度，帮助学生活动身体肌肉群和各个关节。在准备阶段的游戏设计时，教师要考虑羽毛球的特点，比如用喊数抱团的游戏训练学生的敏捷性，用象形追赶，双脚开合跳训练学生腿部肌肉力量等，通过这样的方式打开学生的身体，迎接新课的开始。
2.2在基本教学部分的应用
在教学基础部分的训练中，教师要注重理论与实践的结合为学生打好基础，通过适当的小游戏去活跃课堂教学的氛围，比如，知识抢答等，让学生在快乐的游戏中完成相关知识技能的掌握[1]。在握拍技术的教学中，握拍技术有正手握拍和反手握拍，握拍方式的准确性对接球的流畅性有重要作用，教师要突破传统教学中示范、练习、检查纠正的枯燥流程，可以设计镜子影像的游戏，让两组学生面对面进行动作练习，促进学生对握拍技能的掌握；在发球技术中，发球的质量对赛场的主动与被动情况起到重要影响，发球的角度、力道等控制的准确，能够很大程度的提高获胜的概率，而掌握控制的力度不够则容易被对方反杀。在教学环节中教师可以利用发球比赛的小游戏，教师在墙上根据网球的高度画出两条平行线，以小组的形式将球发到平行线中间，获得分数高的小组为胜；在击球技术的教学中，要注重学生的反应能力和战术的采取能力训练。在赛场中能够根据对手的反映去转变击球的动作，接到对方击过来的球时，也能突破对手防线，使其出现失误。教师可以将有的放矢的游戏融入到教学环节当中，五个学生为一个小组，在场地内画好界限，每个小组前五米距离放置一个塑料桶，桶前有另一组学生发球，界限内的学生能够将发过来的球击打进桶内，以计分的形式去决定小组胜负。除了基本的动作，步法也是羽毛球教学中的重点，教师同样要认真对待，将趣味的游戏融入其中，避免单调重复的训练给学生带来的枯燥感。
3在教学结束阶段的应用
教学结束之后，教师需要带领学生进行整理运动，使其身体逐渐恢复到正常状态，缓解肌肉酸痛和疲劳。传统教学中一般会用一些舒缓的动作去放松身体，体育游戏的运用则能够增加整理运用的新颖性，比如，音乐伴奏，结合健美操放松等等，运用新颖的方式激发学生参与整理运动的积极性。
4需要注意的问题
首先，教师要明确游戏设计的目的，羽毛球专项教学中，需要教师结合教学任务要求，将体育游戏与教学有机结合一起，促进教学活动质量和效率的提升。其次要融趣味性于其中，同时要把控好整个游戏环节，避免活动出现空白，对现场能够灵活调控，让学生从游戏活动中体会到学习羽毛球的乐趣。再次，要保证游戏的公平公正，体育游戏有较强的竞争性特点，因此大多数会以比赛的方式开展，而教师是游戏过程的把控者，在公布游戏规则的基础上，不仅要关注游戏成果，还应加强对游戏过程的重视，关注每一位学生在游戏过程中的表现，进而对游戏结果做出合理的判断。最后，要保证游戏的安全性，教师要做好预案，避免学生在游戏中受到损伤，同时要注重游戏的适度性，采取一动一静的方式安排不同活动量的项目，进而提升训练的效果。
5总结
体育游戏有较强的趣味性和娱乐性特点，在高职羽毛球专项教学中的有效运用，不仅能激发学生学习的兴趣，营造更加活跃的学习氛围，同时还有助于学生智力、体力、心理素质等能力的发展。能够使学生在轻松的环境中掌握羽毛球相关知识技能，并在针对性的游戏设置中促进不同层次学生的进步，使其更准确的掌握技能，进而提升教学质量。
参考文献
[1]冯青林.羽毛球步法教学中体育游戏的应用[J].当代体育科技,2015,5(21):111+113.
作者:龚良兵 单位:江西工业贸易职业技术学院
