摘要：现阶段，随着我国综合国力的不断提升以及家庭教育的不断发展，越来越多的社会群众开始关注家庭教育的发展情况。从现实的角度分析，对于学前儿童而言，家庭教育至关重要。学前儿童所接受的家庭教育质量在一定程度上会直接影响着学前儿童的未来发展高度以及核心素养。可以说学前儿童的家庭教育极为重要，该项教育属于为学前儿童今后的学习生活打基础的教育活动，关乎着学前儿童的未来成长情况。因此，家长必须要重视对于学前儿童家庭教育质量的提升。本文主要就学前儿童视角下的家庭教育探究做简要的分析，目的在于进一步提升家庭教育质量。
关键词：学前儿童；核心素养；家庭教育；措施
随着我国教育研究学者及学前儿童家长对于家庭教育的研究不断深入，经过长时间的实践调查研究发现，要想有效地提升学前儿童家庭教育的质量，需要从为学前儿童创设出良好的家庭环境，优化革新教育教学理念，规范自身的行为作好示范工作三方面着手进行具体的学前儿童家庭教育。以此来保证学前儿童家庭教育质量能够得到全面的提升。
一、为学前儿童创设出良好的家庭教育环境
随着我国素质教育改革的不断深入，现阶段，我国学前儿童家长已经极为重视学前儿童家庭教育的优化改革。从现实的角度来讲，对于学前儿童家庭教育的改革重点就是要为学前儿童创设出良好的家庭教育环境，这样可以保证家庭教育变得事半功倍。有效地为学生创设出良好的家庭教育环境，可以保证学前儿童能够直观地了解到各项知识的核心含义以及实践应用途径。因此，学前儿童家长必须要重视良好家庭教育环境的创设。为此，首先必须要准确有效地认知到良好家庭教育环境创设对于提升学前儿童家庭教育质量的重要性，并在这种意识的引导下积极努力地学习良好家庭教育环境创设的要点。其次，必须要给予孩子较多的陪伴，俗话说父母是孩子的第一任老师，学前儿童最需要的就是家长的陪伴，家长在此阶段需要以教育子女为主，要花费大量的时间来教育子女。最后，家长要结合教育教学内容将生活元素引入其中，告知子女学好这些知识点对其今后生活的帮助。
二、优化革新家庭教育教学理念
教育教学理念是影响家长家庭教育行为的关键，同时也会直接影响到学前儿童家庭教育的整体质量。基于这一情况，学前儿童家长在实际工作期间必须要重视对于家庭教育理念的革新。为此，首先，学前儿童家长在实际工作期间必须要基于孩子更多的尊重，鼓励孩子发挥其自身的想象力，来想象各类知识点的具体应用，同时还要鼓励孩子表述出自己的想法以及想要学习的内容，家长要依照孩子的想法来选择教学内容以及教学方法，从而保证孩子能够一直保持高度的学习热情。其次，必须要凸显出孩子在家庭教育中的主体地位，鼓励孩子进行自主学习、自主实践家长的主要任务就是引导孩子去探究各项知识点的具体应用，并做好示范。最后，家长在孩子犯错期间严禁对孩子提出批评教育或者体罚，要保持着高度的耐心告知孩子正确的处理方式，以及问题的解决方法，要有意识地告知孩子，犯错不怕，就怕犯同样的错误，将孩子所范的错误，当作一个典型，来告知不要犯相同的错误，以此来提升家庭教育的直观性。
三、规范自身的行为作好榜样示范工作
从现实的角度分析，学前儿童家长自身的综合素质水平会直接影响到学前儿童家庭教育的整体质量，进而影响到家庭教育的整体质量，基于这一情况，学前儿童家长在实际工作期间必须要重视自身教育教学能力的提升。为此，首先，学前儿童家长在与孩子接触的过程当中必须要做好模范示范工作，努力的规范自身的行为，不在孩子面前发表不正当的言论，同时还要养成良好的生活习惯，用自身的实际行为来告知孩子正确的行为方式，同时还要尽可能地多陪伴孩子，让孩子直观地感知到父母对其的关爱，进而保证学前儿童能够积极努力的配合家长的家庭教育活动。其次，家长必须要定期地进行自我审查，反思自身在教育教学期间所存在的问题，并将这些问题记录下来，有针对性有目的性地进行改正。最后，学前儿童家长必须要充分地运用信息化技术，通过互联网来搜集一些典型成功的学前儿童家庭教育案例，学习案例当中父母的做法，然后结合自己孩子的特点以及学习需求制订出具有针对性的家庭教育方案，同时还要尽可能地与一些学前儿童家庭教育专家进行咨询，找到最正规最适合学前儿童家庭教育的模式，从而保证自身的家庭教育能力能够得到不断地提升，并满足学前儿童家庭教育工作的需求[1-3]。
四、结束语
综上所述，现阶段由于人们对于学前儿童家庭教育的关注度不断提升，并且诸多家长为了能够有效地提升对于孩子的家庭教育质量，为其创设出良好的家庭教育环境，会通过诸多渠道学习如何做好家庭教育。从现实的角度分析，对于学前儿童的家庭教育质量会直接影响到孩子的整体发展高度，俗话说，让孩子赢在起跑线上，就是让孩子在家庭教育阶段就接受到良好的教育为今后的学习生活打下坚实的基础，可以说家庭教育极为重要。因此，家长及教育研究学者必须要将工作重心放到学前儿童视角下的家庭教育研究上，结合学前儿童的特点以及家庭教育的特点制订出具有针对性的家庭教育策略，以此来保证学前儿童视角下的家庭教育质量能够得到全面的提升。
参考文献：
[1]刘静，赵强.论在学前特殊儿童家庭教育中开展体育游戏活动的意义[J].科教文汇(中旬刊)2018(10).
[2]常艳春，楚城.家庭心理教育，架起亲子心灵间的桥梁——张向葵教授访谈录[J].家长,2017(12).
[3]易凌云.英国早期教育政策与实践的现状及其对我国的启示[J].湖南师范大学教育科学学报,2016(6).
作者:陶素丹 单位:甘肃省白银市白银区第九小学
