【摘要】陈鹤琴先生的《家庭教育与父母教育》一书主张：父母在教育子女的问题上应保持一致性，对为人父母者及幼教工作者都具有极大的教育性和启发意义。本文尝试围绕幼儿家庭教育的教养模式、父母教育的一致性等作一些粗浅的探讨。
【关键词】幼儿家庭教育；父母一致性
陈鹤琴先生是我国著名儿童教育家、中国幼儿教育的奠基人。先生撰写的《家庭教育与父母教育》一书，以其子陈一鸣为研究对象，通过多年的连续观察和追踪实验，提出了科学的儿童观、教育观。此书贯穿始终的一个主张是：父母在对子女的教育问题上应保持一致性。拜读之后的确受益良多。
一、家庭教育的两种基本模式：“严父慈母”与“严母慈父”
由于早期受父权制社会的深刻影响，在我国很长一段时期，都是“严父慈母”的教养模式：父亲在家庭中拥有绝对的权威，主持惩罚、支配一切，在孩子的心中通常是高大威严不容置疑的“一家之主”。而母亲与孩子朝夕相处、骨肉情深，通常是慈爱、温柔、体贴的形象。母亲在亲子关系中一般处理的是孩子成长过程中的情感交流问题，而孩子的理想信念、价值观、人生观的培养，大多依靠父亲。“严父慈母”的教养模式其实削弱了母亲在家庭教育中的地位，体现了不同性别带来的不同性格因素对家庭教育产生的影响。现代社会，随着妇女家庭地位和受教育程度的提升，且现代男性的首要任务是工作，因此大多数家庭抚养和教育孩子的任务就落在了母亲肩上。国内一调查表明，有六成母亲在家庭教育中独当一面，父亲真正起主导作用的不超过15%，由父母共同承担教育责任的只有一成。于是乎，以往的“慈母”变成了疯狂而焦虑的“虎妈”，而以往的“严父”们因没时间管孩子、在妈妈责骂时又心疼孩子，则向“猫爸”的方向发展。
二、幼儿家庭教育中“父母一致性”问题的探析
（一）父母家庭教育的不一致性
无论是“严父慈母”还是“严母慈父”，从本质上来说都体现了家庭教育的不一致性。在家庭教育里，父母双方观念不一致是很常见的现象。由于父母双方来自不同的家庭，接受不同的教育，有着二三十年迥异的人生经历，难免会形成不同的观念。加上有些家庭关系不和谐，或者有某一位强势成员，在育儿理念上缺乏沟通或沟通方法不得当，又不注意聆听孩子的心声等等，都可能造成父母观念的不一致。家庭教育理念的不一致，对孩子的成长会产生极大的负面影响。1.会让孩子混淆是非，不知所措。父母双方一方允许这么做，另一方不允许。让孩子不知如何选择。2.会让孩子逐渐学会寻租“谁答应我，我就听谁的”。长期以往，家庭教育会在孩子身上失灵失效。3.会让孩子心灵受伤。夫妻双方常常因为教育孩子的问题互相争吵，夫妻不和，这会让孩子心灵受伤，越来越缺乏安全感。4.会让孩子的脾气变差。由于缺乏与孩子的良好沟通，在孩子行为有违父母意见时，在父母看来明显是在“耍赖”。于是就或骂或吼或打，想制止孩子的行为。但这种简单粗暴的方法，虽然在当时可能有效。但长远来看，孩子的坏脾气会一点点增长，最终变得越来越暴躁。
（二）父母家庭教育的一致性
对儿童家庭教育的影响因素一般包括教育要求、教育内容、教育态度、教育方法等。如果父母的教育理念保持一致，就会对孩子形成合力。否则，来自父母的两股教育力量就会相互抵消，甚至会有孩子利用父母的分歧来掩盖自身成长过程的缺点和问题。那么，如何父母双方做到家庭教育的一致性呢？1.性别不是父母角色的决定性因素。很多时候，父母将家庭教育中的矛盾指向彼此性格的差异或者是自身对传统家庭教养模式中父母角色的认知，而实际上，母亲可以严肃，父亲也可以温柔。重要的是要将焦点对准孩子在成长过程中出现的问题，然后夫妻双方认真分析研究，并提前沟通好教育策略。2.相互尊重，维护双方在孩子心目中的威信。有威信的父母才能教育好孩子。一旦父母在孩子面前失去威信，孩子就很难听从父母的管教。因此，夫妻双方要互相尊重、爱护、维护彼此的威信。比如：假如孩子在父亲面前表达对母亲的不满。父亲听了不应该置之不理，而是给孩子讲清道理，鼓励孩子主动跟母亲好好沟通。3.学习成功家教案例，保持教育方向的一致性。平时可以一同看有关家庭教育的书籍，或是一起去听育儿讲座，共同学习成功的教育案例，接受先进的教育理念，逐步在认识上达成一致。尤其是在卫生健康教育、道德品质培养、正向的价值观念等方面，一定要统一一致。另外，很多父母认为“一个唱红脸一个唱白脸”的方法行之有效。其实，孩子有独立分辨与察言观色的能力，在原则问题上，父母双方必须做对方最坚定的支持者，不要让孩子“有机可乘”。4.父母尽量做到对孩子的高质量陪伴。解决教育理念不一致的问题，爸爸的参与很重要。有父母高质量陪伴的孩子往往内心平和，情绪健康。父亲或母亲某一方再忙，也要尽量抽出每天不少于1小时，每周不少于5小时的时间。陪孩子玩耍，聊天，阅读。在这一过程中，孩子深切感受到了爸爸妈妈的爱，会变得情绪平和、心情愉悦，身心都能得到健康发展。幼儿家庭教育中，无论父母双方谁占主导，教育理念和行为举措方面必须趋向一致，形成持续的教育合力，为孩子的身心健康和长足发展保驾护航！
参考文献：
[1]刘明.“严父慈母”辨析——兼论家庭教育中父亲和母亲的不同作用[J].当代教育科学,1990(3):73-77.
[2]赵宏,李佳孝.“慈母严父”型家庭教养模式浅析[J].牡丹江大学学报,2011(9):82-84.
作者:凌琳 单位:昆山市绣衣幼儿园
