前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的校企合作下高校实践教学管理模式创新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：当前的校企合作背景下，高校实践教学管理模式，存在实践教学方式单一、只注重学生的技术应用能力等问题，为此本文提出校企合作背景下高校实践教学管理模式创新研究。通过优化实践教学课程内容，帮助学生更快适应和融入社会，以校企合作为基础，将理论与实践相结合，进一步地提高学生专业实践技能；规范实践教学管理体制，发挥学校自身特点，让校企合作中学生管理活动更加有序和规范化；整合现有的实践教学资源，增加实践教学资源的利用率，提高实践教学效率。
关键词：校企合作；探采结合；实践教学；管理模式
当前众多高校与企业合作密切，通过企业的专业设备和企业精神可以培养学生的实际操作以及应用能力，提高学生的综合素质，促进学生的思想品质，了解社会的实际发展状况，从而为学生的职业能力培养和发展提供可靠途径。而企业通过和学校合作，可以提高自身知名度，增强自身的市场竞争力。由此可见，校企合作可以实现双赢互惠、多方受益、优势互补、共同发展[1]。虽然校企合作模式引导着高校教学改革、创新和发展的方向，众多高校都纷纷开展校企合作教学模式，但是随着社会的发展，目前的校企合作教学实践管理模式，却存在着管理方法老套、实践教学方式单一等问题，导致高校所培养出来的高等人才，已经不能满足社会对复合型和创新型人才的需求，为此必须创新高校实践教学管理模式，以提高高校应用型人才培养效率。
一、优化实践教学课程内容
独具方向性和独特性的教学内容，是在教学理论和教学思想指导下形成的[2]。因此，不同的教学内容由师生之间的方式、方法、角色、相互作用构成。所以基于校企合作的实践教学内容，需要以培养具有创新能力和实践能力的人才为目标，根据人才培养目标，优化整合教学内容。例如，在课堂上的教学内容，教师的教学活动可以通过提问和学生讨论的方式进行，以小组为单位，通过团队协作的方式完成课题。教师需要将理论知识融入真实案例中，引导学生体会和领悟比较形象的理论知识，从而帮助学生掌握重点知识；作业也多采用案例分析方式布置，让学生课后以小组为单位，自由分析案例，培养学生团队的意识和沟通协调能力。在实践教学过程中，多采用情景体验式教学，让学生亲身体验，根据自身感受搭建属于自己的知识框架。在校企合作背景下，邀请社会成功人士，到学校讲解社会人员管理、销售等模式，帮助学生了解社会与学校的区别，进而可以快速适应、融入社会。目前的校企合作实践课程比较固定，只注重学生技术应用能力的培养，却忽视了学生综合能力以及创新能力的培养。然而目前社会需要的是复合型和创新型的人才，因此各高校所设置的实践课程，必须与社会需求相匹配。因此，在校企合作背景下，高校可以与本地实习企业达成协议，创建企业实践课程，使企业特点与专业教学特点相结合[3]。另外，可以在专业课程的最后2～4周，组织学生到企业上实践课程，通过将教师所讲的理论知识与企业实际操作内容无间隙对接，使学生在上完理论知识课程后到企业进行实践课程，从而在短时间内将教师讲授的理论知识和企业实际操作内容完美结合，避免了学生在放假后进行实际操作时，出现理论知识不足的问题。同时，学生根据自身对理论知识的理解与消化，进而避免了知识点衔接问题的出现。
二、规范实践教学管理体制
在校企合作背景下，目前各高校对实践管理教学体制的改革，一直没有跳出原有的组织框架，这直接导致了各高校的实践教学管理体制具有一定的普遍性，没有体现出各高校自身的特点[4]。因此，在校企合作的背景下，规范高校实践教学管理体制已经成为一种必然。尤其是每一所高校都有只属于本高校自身的特点，这个特点是其他高校无法模仿的，也是高校本身所具有的社会竞争力。而各高校要想顺利开展和实施实践教学，首要目标就是完善实践教学管理制度。校企合作带来的教学体制改革，不应只是学校教学管理规章制度的变革，还应具有持续性、适应性以及整体性，既是对原有实践教学管理中不适应当前校企合作模式管理制度的一种否定，又是对现有适应校企合作实践教学模式的一种肯定。因此，各高校对教学制度的改革过程中，应当从渐进性、历时性、目标性和整体性等特点观之，不应当是为了规范制度而制定制度，而应该是经历了一种探索、调适和创新的过程。在这个过程中，校企合作制约着实践教学管理体制，但与此同时，又帮助实践教学管理体制发展实行“自上而下”的学生管理制度。因此，各高校必须根据自身特点，选择与本高校专业相符的企业合作，加强高校管理者的知识学习，让管理者和教师先行一步，去企业体验实习，跟上时代脚步，保证管理者和教师的职业教育理念与时俱进，提升自己在校企合作条件下从事学生管理工作的能力；改变学校原本由院校集中管理的模式，采用系院二级管理模式，由系院直接管理本院系的学生，进而可以更灵活、更及时地与企业招聘部门有效对接；组织学生有计划、有目的地参加顶岗实习活动，到生产一线去了解情况。校企合作过程中，学校必须采取主动、积极的管理体制，加强学校与企业的联系，及时了解企业动态及其顶岗实习学生的状态，将校内外的学生管理工作化作整体，健全校内外的管理措施，从而更加有序和规范地管理校企合作中的学生活动。
三、整合现有实践教学资源
目前高校实践教学管理处于零散状态，未曾对现有的教学资源进行过整合，但是各高校之间的资源有限，因此，各高校可以采取联合实践教学的模式，整合现有的教学资源。比如，通过共享图书馆，可以让临近的几所高校参与进来，将图书馆资源整合，为学生了解到更多的知识提供有效的资源互助。由几所高校共建的高校图书馆，可以帮助高校扩大可利用资源和条件，从而帮助教师提高实践教学成果，最后实践教学成果的提高，自然会带动教学方法的创新。而在校企合作的背景下，所建立的图书馆，应是可以根据企业需求将企业所需要的专业用书，放置在公立图书馆当中，避免在开发整合过程中，出现教学资源浪费的现象。随着国家科技的迅猛发展，在校企合作背景下，实践改革管理模式的创新，应当充分利用互联网的优势，跟上时代的脚步。比如，可以让企业录制一些企业优秀员工的工作现状，并将这些现状作为教师的讲解模板，如此一来，既可以提高学生的学习兴趣，还可以增加教师讲解的实质内容，从而加深学生的记忆效果，让学生在步入社会之前，就可以了解社会上企业工作、生活模式，避免大学生出现与社会断层的现象。而这些具体的内容讲解以及企业的真实案例，还可以让大学生及时根据自己心仪的企业需求，调整自身的学习方向，增强自身的竞争力。
四、结语
综上所述，校企合作可以培养学生的实际操作和应用能力，提高学生的综合素质，帮助学生提前了解企业员工的工作状态，避免高校生与社会脱节情况的出现。因此，在校企合作背景下，培养出可以满足社会对复合型和创新型人才的需求，是当前高校实践教学管理模式的主要目标。所以，本文提出的校企合作背景下高校实践教学管理模式创新研究这一课题具有十分重要的意义。在今后实践教学管理模式创新中，还需从教师团队等方面，深入研究实践教学管理模式创新方式，帮助学生更快适应社会环境，提高高校应用型人才培养效率。
参考文献：
[1]曾慧芳.实践教学管理模式的创新对高校思想政治教育的影响——评《高校思政课教育实验研究》[J].教育理论与实践,2019,39(35):2.
[2]刘艳.产教融合背景下应用型高校人力资源管理专业实践教学模式研究[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(17):132-133.
[3]初冰.应用型本科高校实践教学管理模式比较与路径研究[J].科技资讯,2018,16(34):204-205.
[4]张杰.实践教学管理模式的创新对于高校思想政治教育的影响——评《思想政治教育学原理》[J].上海纺织科技,2018,46(08):78.
作者:王阳 单位:长春工业大学人文信息学院自动化系
