摘要：思想政治教育工作是所有教育工作中的基础内容，目前在高校如何开展学生感兴趣、切实有效的思想政治教育工作成为一大难题。教育的根本目的是提升学生的综合素质，帮助学生塑造完整的思想和独立的人格。该文尝试总结如何提升高校思想政治教育工作的实效。
关键词：高校教育；思想教育；教学策略
思想政治教育工作具备持续性、基础性的特点。高校是学生离开校园进入社会工作前的最后一站，学校教师面向这些已经基本成年的学生开展思想教育工作时，要采用灵活的教学策略，避免空洞的理论传输。教师可以将学生的生活实际与思想建设相联系，利用多媒体等信息技术调动学生对思想政治教育的积极性。
1高校思想政治教育工作的现状和意义
1.1目前思想政治教育工作中存在的问题
传统观念中的思想政治教育方式是教师一人进行理论讲解，学生被动接受教师的灌输。这样的教学模式一方面容易引起学生对思想政治教育的反感，另一方面无法起到潜移默化培养学生品德的作用。尽管目前许多高校都开设了包括必修课、选修课等形式在内的思想政治教育课程，然而教师在教学中大多是根据教材照本宣科地进行概念和知识点讲解，导致学生对这类课程不感兴趣，经常出现学生在课堂上玩手机、不专心听讲等问题，甚至逃课、旷课。而认真听讲的学生往往也只能够结合教师的讲解，根据PPT在书本上勾画出重点内容，辅以相应的课堂笔记，没有真正理解和吸收书本中的概念，更谈不上提升思想境界。这种不接地气、不与学生生活实际相结合的思想政治教育如同空中楼阁，导致学生很难理解和感悟教材内容中蕴含的伟大思想，无法起到培养学生品德的作用，往往流于形式。
1.2思想政治教育符合立德树人的教育理念
立德树人是教育工作的核心。在高校，学生需要独立自主地安排自身学习任务，而不是像中学阶段一样在固定班集体和固定教师的指导下集体学习，许多教师在完成课程教学后便离开教室。思想政治教育一方面要通过思想政治专业课程进行，另一方面要在实践中不断学习、不断总结。学校和教师不仅要为学生剖析思想政治课程的考试重难点，更要开展各项思想教育实践活动，在校园中为学生搭建追求高尚品德和崇高思想境界的平台。
1.3思想政治教育工作是一切工作的基础
学生在中学阶段大多是在教师的引导下完成学习任务，学习的目的是应对中考、高考，家长、教师常向学生灌输“进入大学就轻松了”这样的错误观念。学生进入高校后需要独自完成学业和生活的长期计划，许多学生出现了过度放松或过度紧绷的问题，甚至无法适应大学校园生活、自暴自弃或是与他人无法进行平等的合作交流。有些学生进入大学后仍然坚持高中时的学习习惯，一心扑在课堂学习和提高考试分数上，忽视了与他人的交流互动和对自身综合素质的提升。有的学生进入高校后过于放松，沉迷各种娱乐活动，导致考试挂科甚至被退学。在高校中，学生无法顺利完成学业的现象时有出现，归根到底是高校思想政治教育工作出了问题。思想政治教育工作不只是单一的思政课程教学，还要对学生的思想品德、人格修养进行全方位的塑造和教育，帮助他们进入社会后顺利适应新环境，将所学理论知识应用于社会建设。
2提升高校思想政治教育工作实效的途径探究
2.1结合学生生活实际
学生对思想政治教育缺乏兴趣的一大原因是思想政治教育与学生的生活实际相距甚远，学生无法将教材中的知识概念、新闻中的英雄事迹与自身的思想道德修养水平提升相结合，自然缺乏参加思想政治教育活动的积极性。因此，学校和教师要减少以说理、演讲为主的灌输式教学，要采用更加接地气、与学生生活实际结合更紧密的教学模式，多样化开展思想政治教育工作，激发学生的学习兴趣和参与积极性。只有先让学生对思想政治教育产生兴趣，才能促进他们进一步思考和自主学习。例如在正式进入大学学习前，学生要接受至少一周的军事训练，许多学生都对参加枯燥重复的军事训练感到不理解。教师和军训教官可以结合时事热点，通过播放视频向学生展示中国军人的优秀品德，培养学生自强不息、坚韧不拔的精神。例如，在天津的火灾爆炸事故中，许多正在休假的消防官兵接到指令后第一时间赶至现场，深入火海保护人民的生命和财产安全，学生们纷纷被这种牺牲自我保护人民的大爱所感动。中印边境地处高原，环境恶劣，正常生活都非常困难，更不用提完成艰苦的军事任务，而戍卫官兵却常年在此驻守，保护我国边境不受侵略。当敌军侵犯我国边境时，英勇的战士们用自己的血肉之躯与敌人搏斗，三名年轻的战士永远失去了宝贵的生命。这三名烈士年龄最大的只有24岁，最小的仅有19岁，与很多高校学生年龄相仿。看完视频后，学生们都为烈士、军人的伟大精神所感动，流下了热泪。通过这种结合生活实际开展思想政治教育工作的方式，可以将烈士们为国为民牺牲自我的高尚品德根植于学生心中。学校和教师应在新生入学时开展职业教育，让高年级学生或毕业生向新生传授崇高的职业理念和道德修养。例如，在进入医学院伊始，很多医学生还未能准确认识到选择学医意味着走上了一条艰苦的道路，肩上承担了重要责任。教师可以带领学生前往医院急诊科、住院部，让学生实地观察、体验一个医生每天的工作流程，感受医生肩膀上背负的沉重责任，还可以组织学生观看反映医学前辈与病魔抗争事迹的纪录片。例如在“非典”时期，钟南山院士曾说过“将最重的病人送到我这来”。钟南山院士这样勇于担当的一批医学战士挺身而出，一次又一次地保护了人民群众的生命安全，他们让我们看到了人性的光辉。这样的思想政治教育可以激发学生的真情实感，促使学生向高尚的品德靠拢，自觉提升自身思想境界[1]。
2.2改进高校思想政治教育课程的教学策略
学校和教师要改进现有思政课程的教学策略，推陈出新，开展更加灵活、更接地气的思想政治教育活动。教师要在教学过程中积极与学生互动，鼓励学生大胆质疑，将思政课堂变成师生平等交流的平台。很多学生在学习过程中提出了这样的疑问：“马克思不是资本主义国家出身吗？他写《资本论》《共产党宣言》，是不是背叛了他的阶级出身？”对于这种问题，教师可以结合教材内容，鼓励学生积极思考、讨论。在学习马克思主义中国化相关内容时，教师可以让学生分别组成学习小组，就苏俄的革命历程和中国共产党“农村包围城市”的革命理论进行探讨和对比。有的学习小组介绍了苏俄所处的地理条件和当时俄国内外的势力情况，有的学习小组介绍了我国农村革命根据地建立的时代背景和在根据地内实行的经济、法律制度。学生在思想碰撞交流的过程中加深了对思想政治理论的理解。随着互联网和移动终端的普及，学生在课前、课上和课后都可以随时通过手机互相交流。利用信息技术开展思想政治教育工作，可以提高信息的传递效率，提升思想政治教育的效果。例如在学习马克思主义基本原理概论之前，教师可以先通过视频向学生简要介绍马克思一生的经历和主要作品，使学生了解马克思跨越时代的伟大思想。课后，教师可以通过微信向学生推送学习视频，让学生预习、复习。学生也可以通过手机互相推送道德模范、“感动中国”人物的事迹等。例如2020年感动中国人物张桂梅，她四处奔波筹集创立了全国唯一一所女子高中，帮助了无数农村女孩走出大山，改变了她们的命运。在思想政治教育工作中融入传统文化，既能够弘扬社会主义核心价值观，又能使学生从中华优秀传统文化这一宝贵财富中汲取精神力量。高校可以开设“《论语》新学”“中国传统文化精神”“中国神话故事中的劳动人民”等选修课程或讲座，鼓励学生积极参与，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观[2]。
2.3通过学党史培养爱党爱国精神
2021年是中国共产党成立100周年，过去100年是共产党人带领全国人民不懈奋斗取得灿烂成果的100年，在这100年中涌现了一大批具备高尚品德的优秀共产党人。在高校开展学党史活动，可以有效培养学生的爱党爱国精神，促进学生向优秀的共产党人学习。高校可以开展“党史读书交流大会”，让学生互相分享在阅读过程中了解到的优秀共产党人形象，还可以让学生通过观看视频、音频的方式多感官学习党史。例如，电视剧《觉醒年代》讲述了初代共产党人启发民智、建立中国共产党的伟大事迹。陈独秀和李大钊这两位共产党人在艰苦卓绝的革命斗争环境下，相约“南北建党”，最终共产党人从嘉兴南湖上的那艘小船中走了出来，领导全国人民建立了中华人民共和国。学生通过观看电视剧，既发现了教材中共产党人不畏牺牲、勇于斗争的一面，又感受到他们亲切和蔼的一面。这拉近了学生与优秀共产党人的心理距离，促使学生主动学习共产党人的高尚品德。学校还可以开展“党史知识竞争比赛”，让学生以电视节目《一站到底》的比赛形式进行党史知识竞赛，学生需要在短时间内准确回答相关问题，回答错误则被淘汰，坚持到最后的学生获得比赛的胜利。竞赛涉及的党史问题有：“共产党第一次代表大会的参会人数共有多少人？”“2021年是我党建党多少周年？”“发动西安事变的杨虎二人指的是？”竞赛可以让学生在轻松、快乐的比赛氛围中学习党史知识，还能培养他们爱党爱国的精神。
3结语
高校是开展思想政治教育工作的重要平台。然而，高校目前开展的思想政治教育工作存在理论空洞、学生学习效果不佳、立德树人作用发挥不明显等问题。高校和教师要将提高思想政治教育工作实效作为一项常务工作来抓。思想建设是其他一切工作的基础，只有不断提高学生的思想境界，才能保障学生学习、工作和生活的质量。高校思想政治教育工作将在年轻学生的心中播下思想建设的种子，使他们在今后的生活中不断锤炼自身的思想品德。
参考文献
[1]金颖,蔡敏夫.高校思想政治教育工作中存在的问题与解决对策[J].辽宁工业大学学报(社会科学版),2019,21(2):90-92,117.
[2]陈倩龄,周长群.新媒体时代创新高校思想政治教育工作的策略探讨[J].思想政治教育研究,2014,30(3):57-60.
作者：王艳 单位：云南经济管理学院医学院