【摘要】一些地方的本科院校普遍对理论知识的学习更加重视，却忽略了与市场进行结合培养学生的专业能力。而且如今的就业形势严峻，不少音乐专业的学生在毕业之后找不到工作，随着这一就业问题的不断发展，我国也开始鼓励大学生进行创业，以缓解就业压力。不过大学生刚步入社会，没有相应的创业能力，高校应该针对这一问题，为学生提供更多的创业指导，也应该加强学生在专业上的实践能力。
【关键词】地方本科院校；音乐专业；大学生创业
引言
大学生步入社会基于如今的人才市场饱和，往往会有着就业方面的焦虑，为了缓解就业压力，我国鼓励更多的人进行创业。高校作为人才输出市场，要为学生今后的发展负责，在创业教育问题上也应该针对学生的专业开展不同的教学活动。本文从音乐专业创业教育的现状出发，发现如今高校中的创业教育中出现的问题，并针对这些问题提出几点建议。
一、地方本科院校音乐专业创业教育的现状
高校作为培养人才的主要场所，更应该为学生未来的发展负责。随着毕业生就业压力的越来越大，早在2015年我国就将促进大学生就业创业作为了民生工程来进一步加强。我国的党中央等也对此高度重视，要求提高大学生的创业比例，用创业带动就业，来进一步的缓解我国如今面临的就业压力。地方本科院校的大学生们也受到了这一改革的影响，创业能力需要及时的加强。在地方本科院校中，不少的音乐专业的大学生的就业竞争也是越来越激烈，相对来说，音乐类的就业岗位较少，而毕业生的数量却是非常多的，在这一情况下，很多的音乐专业毕业生的就业问题成为了一大关键。在这种现状之下，不少的地方本科院校在师资力量上还有着一定的不足，而且延续着以往的教学理念，很少提及到音乐教育方面的创业问题，所以音乐类专业的大学生创业率以及就业率往往达不到理想状态。即使有学生想要创业，却受到了创业知识的限制，缺乏一定的创业理论教育，很容易在创业初期受到挫折，导致创业热情大大降低。我国在本科院校方面的创业教育目前还处于初级阶段，需要更深层次的探索，这一过程中所存在的不足的地方，还需要不断的进行完善。对于音乐类大学生来说，音乐教育方面的创新活动还需要进一步的探索。
二、地方本科院校音乐专业大学生创业存在的问题
1.创业教育课程体系有待完善。随着社会上对于创业的重视，不少的高校也逐渐的认识到这一点，但是更多的本科院校还没有将创新创业教育融入到高校的课程中，而是将其作为就业指导的一部分，向学生们进行传授。相对来说，很多的高校都开设了相关的就业教育，而在创业教育方面投入较少，并不能起到一定的效果。还有一少部分的本科院校也确实将创业教育纳入了院校的课程中，但是却又忽视了院校内的课程设置。学生进行创业需要对所学知识有一个系统的了解，更需要具有一定的实践能力。但是目前很多高校内开设的音乐课程更注重理论知识的了解，缺乏一定的应用性。这对于学生的创业就业都是不利的。要进一步的加强本科院校中的创业教育技能，还需要学校内合理的开设相关的课程，并进一步的完善学生的专业课程实践教育。例如韶关学校早已经将相关的创业课程融入到了本校的教育体系中，为学生提供了《创业实训》等一系列创业课程，还组织了不少的创业培训，将创业活动实践能力更是体现在了学生的学分中，最终使得毕业生的创业能力大大增加。
2.师资力量短缺，教育设施匮乏。创新创业教育目前在我国的发展并不完善，还处于初步的探索阶段，很多本科院校在自主创业教育中并没有加强教育人才的引入，所以师资力量上有所欠缺。另外，在音乐专业方面，该岗位的创业率是非常低的，相对创业方面的音乐人才较少，满足不了如今高校中的人才需求。而且目前不少的职业指导教师大多是高校内的就业指导中心教师担任，学历大多为本科，而且他们的工作一般较忙，并不能完全的投入到学生的创业教育教学中，甚至没有相关的职业指导资格，这对于学生的音乐创业教育来说是非常不利的。除了师资力量之外，如今高校中也缺乏一定的教育设施，没有专业的场地供学生学习，另外对于音乐专业的学生来说，他们对于乐器的需求是非常大的，在进行创业指导的过程中，不仅需要一定的场地设施，还需要更多的乐器设备。但是高校却受限于资金，难以为学生提供一个良好的创业教育环境。
3.创业意识淡薄。如今音乐专业的很多学生在进行就业的时候，都会有着较高的愿景，但是地方经济发展上较为落后，不能够为其提供较好的就业环境，所以不少的学生都会有种“高不成低不就”的感觉。这就导致了不少的学生有岗位的条件下也不会选择就业，所以音乐专业的学生就业是非常困难的。另一方面，学生们对于创业的意识较为淡薄，高校在培养专业性人才的时候还是延续着以往传统的教学方式，学生在音乐课堂上没有进行一定的创新，思想上单单跟着教师的思路走，这样的教学模式不利于学生的自主学习与发展。其次在就业创业的指导中，很少有能够直接针对音乐专业的创业课，这就导致了学生从根本上对创业认识不足，所以在毕业之后想不到创业这条路。
4.缺乏学校政策的支持。音乐专业方向的创业相对来说较为弱势，所以学校更应该针对该专业学生进行创业的政策支持。其他专业也是如此，没有相应的创业管理，学生没有一个直接的途径去了解创业知识。学校也没有为其设定专门的咨询平台，这一方面的落后使得学生缺乏创业意识，不能够为学生的创业提供专业的支持。
三、提高音乐类大学生创新创业能力的策略
1.开创创业第二课堂。高校首先要重视起创业这一趋势，为毕业生提供更好的创业指导。本科院校可以利用第二课堂来鼓励学生参与创业实训。高校内不仅需要对一些创新型的学生进行重点关注并培养，还可以对其进行专门性的指导。在师资方面要大量的引进专业的教育队伍，来为创业的学生提供专业的知识指导。通过导师的帮助让学生们树立正确的创业理念，积极的参与到创业实践中。本科院校内部可以建立相应的创业平台，为学生们加强理论知识的指导，还要为学生的具体实践提出更多的建议。鼓励学生参加各种创业比赛，增加经验。对于一些外出创业的学生也要给予更多的政策支持。高校内部应该将学制弹性化。允许学生在申请之后在校外创业，取得一定成果之后会给予奖励。当然这一制度仅仅针对创业的学生，一般的学生在没有经过学校同意的情况下擅自离校也要有相应的惩罚措施。另外，学校对于在外进行创业的学生也要时常的进行监督，以免学生上当受骗。例如音乐专业的学生在外开设教育班，学校内部需要定期进行一定的检查，也要加大对学生创业的支持，为其提供一定的资金支持，以便学生有一个良好的创业环境。
2.积极响应国家号召。我国如今大力的倡导万众创新、大众创业，从一些创业政策上来看就能够了解到国家对于创业的决心。我国的这一号召可以说是对一些想要创业的人起到了非常大的激励作用。在这一现状下，我国的社会发展也有了新的动力。这一政策也有效的缓解了我国的就业压力。对于音乐专业的学生来说，这一专业就业率相比来说较低，不少的大学生毕业即失业，没有创业意识的学生难以找到自己今后的发展方向。大众创业的这一号召能够充分的激起音乐专业学生的创业欲望，在步入社会的过程中能够减少部分就业的焦虑感。高校的教育也应该为今后学生的就业做准备，为让学生能够积极的融入社会，进入到工作岗位，不仅要加强就业指导，更要提高学生的创业能力。当下环境中，学校在进行课程设置的过程中，应该将创业课程有效的融入其中，也要加强人才的引入。在音乐方面，不仅要加强创业课程的指导，还需要加强音乐专业实践能力的培养。在音乐课堂中也要融入部分的与专业相关的创业讲解。
3.重视理论与实践相结合。要明确高校内开设相关创业课程的目的，不仅要让学生有一定的创业理论，更需要进行一定的实践。加强音乐专业学生对创业的热情，鼓励学生在假期期间进行社会实践。可以通过与企业之间进行合作，让学生参与到企业的工作中进行知识的实践。不仅是要学生更能够对所学知识有一定的了解，同时能够对企业的运作进行熟悉，为之后的创业做准备。另外也要对学生采取更多的保护机制，音乐专业的学生在步入社会的时候难免会对一些社会形式认识不足，所以会处处受限。学校应该加强对学生创业的支持，包括经费以及政策上的，来帮助学生完全的融入社会，顺利的进行创业。
4.建立健全的课程体系。院校内应该设定相关的创业课程，并设定相关的学分，鼓励学生参与到创业学习中来。将课堂学习与课外实践活动相结合，在校园内建立和谐的创业氛围。另外可以举办一些相应的创业大赛来对学生的创业项目进行筛选，最终找出优秀项目加以支持。也可以挑选出较为优秀的创业队伍参加省内的创业大赛，以此激励学生进行创业。除此之外，为了让更多的学生参与到创业中来，学校还需要加大宣传力度，通过报告宣讲会等形式将国家对创业的支持进行宣传，让学生们了解如今的创业就业形势，同时对一些已经取得成果的校内创业项目进行宣传，最终让学生都参与到创业中来。针对音乐专业的学生，教师要通过对如今音乐系学生的就业创业情况进行一定的宣传，让学生对如今的就业形势有一定的了解，并提高学生们对创业的认识。另外，如今的教材中多是设计到一些专业理论知识，相关的创业知识与专业并没有进行有效的融合，教师在讲解过程中也多是按照教材设置的内容来讲解。所以要加强课程方面的改革，让一些专业能力较强且有着一定的创业经验的教师来参与到教材的撰写中，能够有效的提高教师的授课能力。还可以与一些相关的企业进行合作，建立一定的实践平台供学生们参与实践。学生能够对企业有进一步的了解，对今后的创业是非常有帮助的。也可以让一些企业中的相关人才到学校内对学生们进行演讲，激起学生对创业的热情。
5.以市场需求为导向进行创业课程教学。地方音乐本科院校中的教学多是偏重于理论基础，没有意识去进行创新实践等。为了培养学生的创新能力，要加强学生对市场需求的了解，根据市场上的需求来进行学习，教师也应该对此有一定的了解，加强学生知识的实用性。另外也要让学生对音乐创业过程有一定的客观认识，任何创业都是有一定的风险存在着，教师应该让学生在该方面有一个正确的认知，降低对创业的期待值，从而放平心态。除此之外，学生在完全不了解市场情况的条件下，创业方向难免会有所偏差，所以学生更应该做的是先就业，对社会上的各种市场经济有所了解之后，进一步选择创业的方向，根据市场需求来确定今后的发展。高校在培养学生的时候也要适应市场需求，培养学生多种能力，能够多才多艺，这样在今后的就业发展以及创业中都能够具有一定的优势。
6.构建创业孵化基地。地方高校不可以忽视企业的力量，加强与企业之间的合作，为学生提供更多的实践平台对于学生今后的发展是非常必要的。首先校内可以建立孵化基地，为音乐专业的学生建立相应的教学成果转化平台，这需要学校以及企业为其提供大量的资金支持，让企业在这一过程中发挥更大的作用，最终让学生进入到企业实习，实现合作双赢。除此之外，学校还应该为学生们提供更多的校外实践基地。例如可以组织各种音乐会，或者邀请企业中的高层以及一些专家到学校为学生进行就业创业指导。例如韶关学院与企业进行了一定的合作，建立了一定的校内创业场所，为学生们的创业提供了一个平台。为更多有创业想法的学生提供了一个创业实践的机会。结束语综上所述，如今的地方本科院校音乐专业在进行创业教育的过程中，受限于经济以及教育师资力量，高校应该与企业之间建立合作，加强资金的引入，为学生提供更优的创业实践环境。提高学生的创业意识，在学生步入社会进行创业时给予更多的支持，来为今后学生的发展提供更多的帮助。
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作者:陈凌 单位:德州学院
