摘要：伴随着我国计算机技术和多媒体教学技术的不断创新和发展，越来越多的新型教学手段和教学理念逐渐涌现出来。中职音乐教师为了跟上时代的发展，顺应时代的潮流，主动将多种新型的教学理念和教学技术引入到了自身的教学课堂当中。这些新型的教学技术与传统教学手段相比，更加具有趣味性，并且能够让同学们更加易于接受，受到了同学们的欢迎。多媒体教学技术在中职音乐教学课堂当中的应用，使得同学们的学习兴趣和主观能动性得到了有效激发，使同学们能够主动地参与到教学环节当中，有效提高了课堂教学效率，推动了相关教学工作的高效开展。
关键词：多媒体技术；中职音乐教学；教学策略
由于我国的经济水平不断提高，国家对于人才的标准不断提高，对于教育的要求逐渐提升。社会和国家希望能够通过有效开展相关教学工作，来为国家培养更加高端的全能型人才。音乐教育作为我国中等职业教育体系中的重要组成部分，中职音乐教学课堂的主要教学目标是为了培养同学们的艺术修养和健全的人格，为了提高同学们的核心素养，帮助同学们更好地适应今后的发展道路。通过将多媒体教学技术引入到中职音乐教学环节当中，能够让同学们更好地理解音乐所传达的精神和思想，能够让同学们真正体会到艺术的魅力。本文将主要探讨多媒体教学技术在中职音乐教学中的作用以及相关优化策略。
一、多媒体技术在中职音乐教学中的作用
受传统的教学模式影响，中职音乐老师在向同学们传授知识时，往往采取着传统的教学手段，那些传统的教学手段使同学们丧失了学习兴趣，还有一部分同学们会产生厌学心理。当前我国大力提倡素质教育，社会和老师开始逐渐意识到了音乐教育对于素质教育的重要作用，开始逐渐将多媒体教学技术引入到中职音乐教学课堂当中。与传统的教学手段相比，多媒体教学技术能够更加生动，立体地向同学们展示知识，不仅能够帮助同学们更好地理解相关音乐概念，还能够有效激发同学们的学习兴趣。通过利用多媒体教学技术向同学们传授知识，能够打破传统教学手段的局限性和束缚，能够帮助同学们接受音乐的熏陶，能够推动相关教学工作的高效开展。音乐是一门学习范围极广的艺术学科，因此在中职音乐教学课堂当中，老师需要向同学们传授多种乐理知识。老师在向同学们传授知识之前，应该先增强自身的教学能力，老师可以利用互联网收集相关音乐知识，来提高自身的教学水准，节约备课时间，不断丰富教学内容。中职学生的年龄特征，导致其对于音乐具有一定的了解，尤其是近代的流行音乐，同学们普遍具有一定的鉴赏能力，有着自己喜欢的音乐类型，老师可以把握住同学们的兴趣爱好，结合同学们的实际学习情况，利用多媒体教学技术为同学们播放他们所喜爱的音乐，让同学们能够将注意力集中在教学课堂当中。多媒体教学技术不仅能够激发同学们的学习兴趣，还能够满足同学们的学习需求，实现教学工作多样化，能够有效提高课堂教学效率。
二、多媒体技术在中职音乐教学中的优化策略
（一）搭建良好教学平台，激发同学们学习兴趣
由于音乐学科的特殊性，中职音乐教学课堂具有自身鲜明的教学特点，教师在向同学们传授知识时，需要一个循序渐进的过程。中职音乐老师应该充分把握音乐学科的教学特点，在原有的基础之上，为同学们搭建良好的教学平台，进而有效激发同学们的学习兴趣，使同学们能够自主地进行相关学习，无须老师和家长强迫。老师在开展相关教学工作的过程当中，可以利用多媒体教学技术，为同学们创设良好的音乐教学环境，让同学们能够在舒适有趣的环境中进行学习，提高同学们的学习兴趣，还能够加深同学们对于知识的理解，培养同学们的审美观念，提高同学们的核心素养。老师可以根据同学们的学习情况，有针对性地创设一些符合同学们特殊学习需求的教学情境，在提高同学们审美能力的基础之上，还能够提高同学们的艺术修养，真正实现教学多元化。老师在课上应该充分发挥自身的引导作用，通过自身的一些语言和动作来引导同学们沉浸在教学情境之中。老师不应该过分依赖多媒体技术，在应用多媒体技术的同时，老师也应该充分发挥自身的主观能动性，在激发同学们学习兴趣之余，也要回归课本，向同学们介绍一些基本的乐理概念，不能一味地拔苗助长，反而起到了反作用。老师应该减轻对于教学技术的依赖，明确教学技术的辅助作用，这样才能够更好地提升同学们的学习能力和综合素养。
（二）精心设计音乐课件，提高教学质量
中职音乐老师在利用多媒体技术向同学们传授知识时，应该根据教学内容和考试大纲以及同学们的实际学习情况，精心制作多媒体音乐课件，将音乐元素和音乐概念完美融合到音乐课件当中，然后在课上运用恰当的授课方式向同学们进行展示，这样不仅能够让同学们更好地理解相关音乐知识还能够有效节约教学时间，让老师能够有更多的时间和精力在课堂当中考查同学们的实际学习情况。音乐课件应该服务于教材内容本身，老师在设计的过程当中，应该充分体现乐理知识，利用科学合理的教学方法来向同学们传授知识，这样才能够让同学们更加易于接受。老师要避免为了使用多媒体技术而使用多媒体教学技术，这种错误的理念会导致多媒体教学技术在音乐教学课堂当中喧宾夺主，反而违背了教学初衷，无法提高同学们的学习质量，也无法提高同学们的学习效率。老师只有正确认识到多媒体教学技术的优点和缺点，正确看待多媒体教学技术，才能够更好地利用这种新型的教学方式，充分发挥其教学优势，结合音乐教学内容，设计出符合同学们实际学习需求的音乐课件，才能够有效提高课堂教学质量，将多媒体教学技术的优势充分发挥出来。
（三）重视同学们的主体作用，加强师生之间的交流
由于新课程改革的不断深入，教师越来越重视同学们在课堂中的主体地位。课堂是培养同学们的主要阵地，老师应该充分意识到同学们在课堂中的主体地位，将课堂中的话语权归还给同学们，加强师生之间在课堂上的互动和交流。音乐是精神沟通的桥梁，也是一种特殊的情感表达方式，老师不应该一味地向同学们灌输概念，而应该与同学们多进行互动，达到情感上的共鸣和有效沟通。中职音乐老师应该充分意识到，多媒体教学技术只是为了优化中职音乐教学而使用的一种辅助性的教学手段，不能够完全代替音乐老师的激情表演和范唱等传统教学手段。老师应该学会取其精华，去其糟粕，适当地将传统教学手段和新型教学手段进行有机的融合。老师应该充分发挥自身的主导作用，在课堂当中启发和引导同学们进行演唱，通过增加师生之间的交流，能够推动相关教学工作的高效开展，同时还能够让同学们体会到音乐的乐趣所在，让同学们能够学会用音乐精神去看待世界，认识世界。音乐所传达的精神，是包罗万象的，是一种融合了多种表达形式的包容精神。老师应该在课堂当中向同学们渗透这种理念，让同学们能够形成正确的人生观和价值观，提高同学们在今后社会当中的核心竞争力。
（四）加强培训教育，提高自身教学水平
无论是传统的教学模式，还是新型的教学手段，中职音乐老师都是实施教学工作的主要人员。因此，想要更好地开展相关教学工作，中职院校应该合理利用现代化教学技术，加强对中职音乐老师的培训和教育，提高老师的教学水平。中职音乐老师在参与学校要求的培训和教育之余，也应该多寻找一些途径进行自我提升，合理利用网络资源，上网搜集一些自身缺乏的知识资源来提高自身的教学水准。只有努力提高中职院校的师资水平和老师自身的教学水准，才能够更好地完成国家和社会布置给老师的教学任务，提高音乐课堂的教学质量。想要有效提高师资水平，需要多方的配合和协助。首先，国家应该出台相关政策，督促教育部门将日常培训纳入到中职音乐老师的教学考核当中。其次，教育部门应该大力监督学校对于中职老师的培训工作将国家的教育政策落实到位。然后中职学校应该按照有关教育部门的规定和文件制定符合中职音乐老师日常教学工作的培训计划，组织和引导本校老师开展培训，加强老师的理论知识学习，提高中职音乐老师的多媒体教学技术水平。最后，中职音乐老师自身也应该响应国家的号召，服从学校的安排，积极学习新知识，积极参与相关培训工作。多管齐下才能够更好地提高老师的教学水准，为国家打造一支理论水平高，教学经验丰富，专业技能够硬的中职音乐师资团队，才能够更好地发挥多媒体教学技术在中职音乐教学课堂的重要作用。
三、结束语
多媒体教学方法是一种新兴的教学模式，在近几年来发展势头十分迅猛，由于其具有多种优势，能够有效激发同学们的学习兴趣，在目前的中职音乐教学实践当中，应用十分广泛。但是由于我国中职音乐老师受到了传统教学模式的影响，对于这种新型理念的认识不足，存在着许多的误区，导致这种新型教学方式在实际运用的过程当中，存在着许多的问题。老师应该及时寻找出存在的教学问题，做出针对性的解决方案，充分发挥多媒体教学技术的优势，提高课堂教学水准。老师应该根据实际的教学情况，恰当地运用多媒体教学技术，在必要时可以将传统的教学方式与多媒体教学技术进行有机融合，从而能够让多媒体教学技术发挥出更大的作用。通过创造良好的音乐教学环境，能够为同学们搭建良好的学习平台；通过精心设计的音乐课件，能够有效提高课堂教学质量；通过充分发挥老师自身的引导作用，能够增强师生之间的互动和交流，加深师生之间的友谊；通过提高教师的教学水准，能够有效提高课堂教学质量，使多媒体教学技术充分发挥其应有的作用。
参考文献
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作者：王晓露 单位：江苏省宿城中等专业学校
