【摘要】在我国新课改的不断实行下，结合小学生使用网络媒介学习语文的特点，摸索小学生语文学习与信息技术的整合经验，尝试利用多媒体教学促进学习方式的转变。在教学过程中，较好的体现出学生在学习当中的重要性，使学生能够自主思考、自主学习，并能够有效的去寻找和处理学习问题，不仅可让学生个性化自主学习的开展，也有利于自主学习能力的培养，从而提高教学效率，完成有效教学。
【关键词】小学语文课程；多媒体教学；课件
伴随着信息时代的发展背景，多媒体在社会生活的方方面面获得了广泛运用，并成为了小学课堂教学中的一种辅助教学方式。自上世纪80年代，在小学语文课堂教学当中，已逐步运用了录音、幻灯等教学辅助方式。伴随着当前计算机的广泛运用，多媒体教学也获得了普及，可充分利用多样化的资源。语文学科在运用多媒体教学方式之后，呈现出更加多元化的教学形式。多媒体教学模式，以影音结合的方式，有效的融合传统教学方法，倘若能够有效地运用，必然会获得最佳的教学成效。在当前的城市小学中，已经普及了多媒体教学。同时，在不少农村小学也获得了普及运用。但是，在当前多媒体教学方法在实际运用过程当中，也体现出一些问题，未能取得较好的教学成效。
一、多媒体对小学语文教学的价值
（一）有效促进学生的学习语文兴趣
对于小学生而言，其学习思维正处于从感性思维到理性思维递升的重要时期。在小学阶段，特别是小学低年级的学生，尚未具有学习的价值意识，较多学生的学习仍然是依据自身的兴趣来开展学习，学生大都是感性思维模式。因此，教师应促进学生的学习语文的兴趣。多媒体蕴含多样化的学习资源，通过影音结合的方式，能够直观形象、生动有趣的展现知识，让学生能够产生浓厚的学习兴趣，并积极主动的参与到教学活动当中。教师应在小学语文课堂教学中，通过多媒体展现出栩栩如生的视频、动听悦耳的背景音乐，有效促进学生的学习语文兴趣。
（二）培养学生的无意识注意
依据教育心理学的相关研究成果显现，无意识注意是小学生的一种常见的注意形式。教师应运用多样化的教学方法，有效的让学生的无意识注意递进为有意识注意。例如，教师可通过多媒体教学语音结合的方式，以生动有趣、直观形象的图片与视频，来有效的培养与提升学生的无意识注意。
（三）有效的培养学生的思维能力
由于小学生年龄较小、人生阅历与生活经验较少，其思维是以形象思维为主，而通过多媒体语文教学，教师可从语音、图片、视频等不同的几个方面来培养与提升学生的思维能力，使学生能够快乐的学习语文知识。但是，处于小学高年级的学生，由于学生的思维正在向逻辑思维递进，因此，必须进一步强化语文当中的语言文字的教学。教师在培养学生思维能力时，师生之间应开展行之有效的互动交流，让学生能够更加深入的学习与掌握所学的知识，从而有效的提升语文教学的教学效率与教学质量。
二、语文网络教学的有效策略设想
（一）从抽象化递进到形象化
对于小学生而言，由于正处在由形象思维递进到抽象思维时期，因此，采用影音结合的多媒体教学，能够让小学生具有浓厚的学习兴趣，让学生能够集中精力的进行学习，有效的提升学习效率。教师可依据小学生所体现出的学习心理特点，制作出生动有趣、直观形象的教学课件。
（二）从平实性转变为多彩性
通常而言，以往传统的小学语文教学模式，大都是由教师依据教学内容进行灌输式的教学，学生只能被动的进行学习，学习的效果不明显。而对于小学语文教材当中所展现出的祖国的壮美河山、秀丽风光的文字内容，是难以由教师用语言来进行描述的。因此，教师在开展教学设计的过程当中，应充分利用多媒体教学方式，用直观形象的图片与视频来展现出课文当中美丽的画面与唯美的意境，让学生能够自主思考与自主学习，让学生能够深入的学习与掌握所学的语文知识、从而有效的达到培养学生的语文学习能力、让学生能够获得真实的情感体验的教学目标。
（三）有效的整合与利用好丰富的教学资源
在小学语文教学中，教师必须依据语文教学特点，有效的整合与利用好丰富的教学资源，较好的体现出语文教学的难点与重点。1）有效的突破教学难点与重点。在当前的小学语文教材内容中，有一些教学内容具有一定的难度，学生在学习的过程当中，难以把握好教学的主题思想、写作方式与写作特点，即使教师在教学时花费了不少的时间与精力，未能有效的突破这些语文教学的难点与重点，难以获得良好的教学效果。而采用多媒体辅助教学方式，能够让原本抽象化的教学内容变得更加生动有趣、直观形象，让学生能够更好的理解与掌握教学内容，教师可有效整合多媒体资源与教学中的难点与重点，提升教学的实效性，较好的解决语文教学中的难点与重点。2）拓展学生的创新思维。教师在语言应用训练中有效的运用多媒体，既可有效的提升学生的语文综合能力，还可进一步拓展学生的思维，让学生能够具备学习的创新思维。
三、结语
在当前的小学语文课堂教学中，多媒体教学具有较为广泛的运用领域，教师应在教学实践中，应充分立足于既定的教学目标，有效的运用多媒体教学，进一步提升语文教学效率与教学质量，提升学生的语文综合素质，让学生能够获得全面发展。
参考文献
[1]徐松坤.运用多媒体教活小学语文[J].小学教学参考,2009(6):34-35.
[2]徐素敏.在小学低年级语文教学中应用多媒体教学的几点体会[J].中国教育技术装备,2009(16):149.
[3]党明玉.多媒体在小学语文教学中的作用[J].青海教育,2008(4):26-27.
[4]杨佳爱.谈如何运用多媒体优化小学语文课堂教学[J].科学教育家,2008(3):128.
作者:王文军 单位:辽宁省抚顺市新宾满族自治县平顶山镇中心小学
