一、以专业训练为主线的德育将专业技能的培养作为核心
专业技能的培养是学徒模式的重中之重，拜师就是为了学艺，这是一切的核心。同样，今天的专业培训也应当是职业教育的重要抓手，是开展职业教育的中心工作，脱离了这个中心，职业教育也就成了无源之水、无本之木。熟练掌握一门专业技能不仅是顺利就业的根本，也是建立个人信心的重要途径之一。当前职教毕业生就业困难、生存能力差，很大一部分原因是因为目前的职业教育依然着重于培养学生的理论基础，在提高学生的专业技能、直接实践环节存在很大缺陷。专业技能教育在提高劳动者素质、促进就业、实现经济增长方式转变和促进地方经济社会发展、增进社会和谐稳定中所起的作用日益明显。因为先进的技术可以引进，现代化的管理模式可以借鉴，高精尖人才在数量方面需求不会太大，因此只有大批量的专业技术人才是社会生产力水平的真正衡量标准。曾经有一个留级学生小L，无论家长还是学生本人都打算混几年拿个文凭就算了。学校的各种规章纪律视若无物，旷课、打游戏、不做作业，行为懒散、态度无礼，各种理想信念的说教完全水泼不进。在一次专业家具设计课程中，列举了几则多功能家具结构设计，发现他对于家具设计的内部结构设计津津乐道，于是在随后的家访中了解到小L父亲曾经从事过家具加工工作。难怪L的空间想象能力和家具剖面绘制比同学都要思路清晰。在后续的课程中增加多功能家具结构图设计环节，并在课后的赏析活动中，向同学们展示了大量法国、意大利等设计师的创意家具设计，在介绍了一些家具平面结构的基本绘制原理之后，就让大家自行创新设计创意多功能家具作品，很多同学都表示出浓厚的兴趣，L更是跃跃欲试。在收取作业时，发现仅有的几份作业之中,L的作品赫然在目，尽管作品并不成熟，但看的出来L是下了不少功夫，决定以他的作品作为范本进行点评。在与他商量了几处修改意见后，他表现的十分兴奋，但是树在L面前的最大困难是，他脑子里的创意始终没法用效果图表现出来，带着困难，这位从不会主动提问的L，在午休时找到老师，双手不停比划着告诉老师他的独特想法，以及他想象中的那款多功能茶几。在他的言语表达后老师很快用马克笔画出了他心目中的“多功能茶几”。看到这设计效果图，L对老师连连佩服，并告诉老师，他怎么也不会手绘表现技法。抓住了他的兴趣点，对L展开了为期一周的特训，从马克笔的用法，到手绘线条的表现，家具透视以及比例关系，都详细耐心地手把手地教他。也许是教育真的感动了他。这次创新家具设计L主动带领着3个同学一起按照他的创意，着手考察材料市场购买材料，亲自动手学习木工工艺，L作为小组长很快带领大家完成了他主打设计家具模型。逐步完善自己的创新家具作品，作品水准完全超越了其他同学。在课堂上详细分析了这件作品的优点和不足，同时认真地肯定了L的家具设计方面的天分和钻研精神，认定他作为一个室内设计师将会前程远大，随后将该作品作为优秀范例张贴在创意作品栏。虽然L依然显得漫不经心，但看得出他其实很在意，也很得意。他在接下来的课程中的表现就完全说明了问题，相关的设计课程再也没有出现缺席或不交作业的情况。
二、以专业训练为主线的德育将吃苦耐劳的品质作为基础
吃苦耐劳是学徒模式下完成专业训练的基本条件,长时间的杂役不仅磨练了学徒的心性意志，更让他们体会到学习机会来之不易。吃苦耐劳精神是中华民族赖以生存的优秀品质，是个人和国家社会发展、前途和命运的根本。古往今来，凡是有贡献的、有成就的人，都是吃苦耐劳，拼搏奋斗的人。一个人如果只想贪图享受，而没自己努力付出，更做不到吃苦耐劳，那么，就不会成功。用人企业对职教生提出的要求，也是不仅要有出色的专业操作技能，还要有吃苦耐劳的奉献精神。一个公司或企业，如果员工都能够爱岗敬业，吃苦耐劳，有极强责任心和奉献精神，就能为企业创造更多价值，那么，这个公司或企业就会高速发展。在人才市场上，学历早已不再是企业的首选，在越来越重视技能的同时，更重视员工是否吃苦耐劳，能够吃苦耐劳的员工会越来越受到重视和重用。从当前职教生的实际情况看，普遍缺乏吃苦耐劳精神，这不仅由于入学前的家庭生活影响，也因为学校对此并没有足够的重视或缺乏有效的手段。因此，培养职教生吃苦耐劳的精神，构成他们精神世界的柱石，对职教学生的整体素质的提高及发展前途非常重要，必须对其引起足够的重视，并采取行之有效的方式去培养锻炼。这将极大地对学生的发展前途产生良性影响的。设计需要灵光乍现，但仅靠拍脑袋是不可能成的。在一次室内设计课后与L推心置腹的谈话主题。“要真正成为室内设计师，不能仅仅靠自己一次灵光乍现的小聪明，成千上万次的基础课程练习就是为了设计出真正的完美设计。你总是拖欠作业，现在你应该明白自己的奋斗目标了吧。”在毕业设计课上，L总能认真对待每一阶段的任务，从远赴江浙沪各地采风，面对流行趋势，装潢材料的价格，消费者心理调查，到掌握国外各种室内设计流派的特点，再到室内设计流行色彩和流行趋势分析。L学做了整套的PPT课件和同学进行交流。不厌其烦地一次次与老师沟通。有时甚至为了节约时间，带着盒饭走进办公室与老师交谈，一次次的设计创意小稿被老师严格地推翻重来，L绝没有半点委屈，上百张手绘草图从各个方向将他的创意一次次地真实表现。足足3个月的毕业设计课程上让大家看到一个完全不同L，这时的他已经俨然像一个能吃苦耐劳的设计师了。
三、以专业训练为主线的德育将团队凝聚力的打造作为目标
在学徒模式下，任何一个学徒都不是一个孤立的个体，而是与众多的师兄师弟以及师父一同组成一个师门，个人的荣辱得失与师门休戚相关，同门中人不仅是在求学期间相互合作团结一致，甚至终身都会共同维护师门荣誉。随着生产社会化程度的不断提高，无论哪个专业，劳动分工越来越细，个人的力量所能发挥的作用是很渺小的，只有融入团队，充分发挥团队每一分子的力量，才实现个人价值的最大化，才能成就自己的卓越！团队，是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个团体，通过团结友爱、关怀帮助实现分工协作，优势互补。6月初的毕业设计布展任务对每个毕业生来说都是极其紧张的，第一轮的紧张是要通过6位老师的层层筛选，只能展出我校艺术设计系3个专业方向的极其优秀的作品。第二轮紧张是各班级定稿出图打印到摆放展出完成时间紧，展厅里的展位紧，你多展出一幅海报，我就少了一块墙面贴模型。展出作品多，要如何全方位地将同学们的作品摆放到位，突出各个专业的特点是展位布置的重点难题。L主动请缨，这让大家万万没有想到，因为他的那组作品在最后一次筛选中被淘汰了，L辛辛苦苦了3个多月来努力完成的毕业作品失去了去系展厅展出的机会令人惋惜。老师们最后的决定太苛刻了，但是没有办法这是全体老师反复斟酌的结果。指导老师也替他觉得很委屈。在经过一夜的思考，第二天找到L与他谈心，首先肯定的是他连日来的努力学习精神。看看是否能有更好的方法来弥补像他这样被落选同学心理。L很快调整了自己的心态，一边负责帮同学一起布置毕业会展。一边大胆地和同学们一起策划一场更大的活动。将我系室内、平面、动漫3个专业的所有同学召集到一起，别开生面地举办一次所有同学的优秀作品举办一个汇报展，展出地点就是教室。这个想法马上得到了同学老师的一致赞同。4年每个同学和老师都倾注了无数的心血，在大家成长的道路上毕业设计展是具有里程碑式的重大意义，一次高质量高水平设计展将给同学们学校生活画上圆满的句号，也将掀开他们职业生涯的绚丽华章。一周昼夜不分的奋战，一群不分你我的队友，终于在最后时刻将一台令老师们称许不已、家长们感动莫名、学弟学妹们震撼尖叫的题为“我的中国梦，未来设计师”的优秀作品汇报展，同样也呈现在众人面前。在那一刻到场的每个人都感受到同学之间涌动的激动自豪，那一刻他们是一个整体，是一个值得骄傲的团队。是我们艺术系全体师生的骄傲！以专业训练为核心的德育教学模式与专业训练紧密结合，实用性和操作性都很强，直接面向市场，直接关系学生切身利益和未来职业生涯，容易被学生接受。
作者：陈晨 单位：苏州高等职业技术学校艺术设计系