一、对中职学校实践德育活动开发策略的分析
1.为了确保实践德育能够在学校内发展起来，一定要保证德育活动目标明确，对学生进行全面系统的德育培养。学校要采取各种各样的措施方式来提升师生的实践德育认识，作为贯穿于学校教育的教学模式，提升学生的思想道德很重要。另外一个硬件设施就是积极构建德育实践活动基地，实践活动基地将直接关系到德育建设的成效，所以学校一定要建立完善的教学体系和实验实训中心，或者是社团活动中心等场所。要确保学校德育实践活动的顺利开展，针对实际情况，如果国家或政府拨付的经费不足，则学校需要根据实际情况加大经费支持。
2.为了激励广大师生的积极参与，学校可以采取一系列的激励机制和措施。因此，德育活动开发的重要策略之一就是完善激励制度，最大限度地调动师生的积极性，具体的可以从物质鼓励和精神鼓励两个方面着手，切实推进德育实践活动的顺利进行。同时健全奖惩制度也很重要，定期的评定优秀工作者和表现优秀的学生，对他们进行全校表彰，极大地鼓励全校师生的学习激情。
3.完善德育实践活动的反馈机制也非常重要，对德育活动实施过程中的的教育方向应该明确要做什么、避免什么和摒弃什么。由于德育活动具有双向性，甚至多向性的特点，在开发和组织德育活动的过程中汇集各方面的意见和建议很重要，同时学校和教师要学会自我评价，认真客观地对待教师和学生在实践过程中提出来的建议，并予以积极的改革。只有不断地改变和创新，不断地进步，才能把德育事业稳步推进。
二、以和谐作为实践德育及其活动开发的基础理念
1.学校要贯彻落实和谐的教育理念，争取最大限度地达成共识，形成多方合作的德育合力，包括家庭、社会和学校三方的合作。建立学校和家长之间的密切联系，确保学生和学校、学校和家长之间的沟通能够顺畅。通过和家长的沟通，可以最大限度地了解学生在德育实践活动方面的基本情况，还能促进学生对道德活动后效应予以强化认识，促使学生更积极主动地参加各项实践活动，通过活动激发学生对道德意识的充分认识。
2.学校要建立良好的环境，不断地优化校园环境，形成厚重的校园文化积淀和良好的和谐校园风尚，促使学生在日常生活中和日常学习将道德品质素养的提升潜能化，并得到良好的道德熏陶。校园环境建设不仅要强调自然环境的建设，还要建设良好的学习环境和道德环境，争取学生能够全方位地反展。只要学校和全体师生共同努力，相信在“实践德育”的德育模式下，学校的道德建设可以取得新的成就，学校的校风、学风也会有大幅提高。
作者：蒋新娣 单位：江苏省宜兴丁蜀中等专业学校
